教科書(shū)第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。
2．知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3．掌握6和7的組成。
4．結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字。
教具準(zhǔn)備：
主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚(yú)圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知
1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾位老朋友，你們瞧，它是誰(shuí)？（電腦演示）出現(xiàn)可愛(ài)的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。
2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃隊(duì)伍都沒(méi)有排好，誰(shuí)能幫他們排排隊(duì)？
3．（指著1、2、3、4、5）問(wèn)：5后面的數(shù)字是幾？出現(xiàn)數(shù)字“6”、“7”。今天我們就來(lái)和它們作朋友，學(xué)習(xí)6、7的認(rèn)識(shí)。
板書(shū)課題：6、7的認(rèn)識(shí)
二、新授
（一）數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)
1.課件演示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察。
師：（出示主題圖）圖上有些什么？
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
2．師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，它們各有多少？你是怎么數(shù)的？
展示學(xué)生的各種數(shù)法。
師：誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）
同桌互相數(shù)一數(shù)。
3.抽象出畫(huà)面中的數(shù)。
桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書(shū)：6
椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書(shū)：7
師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
4.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。
(1)．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。
(2)．請(qǐng)學(xué)生舉例，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
（二）撥一撥，比一比
1.教師用計(jì)數(shù)器演示
請(qǐng)小朋友們和老師一起撥珠子，先撥5顆，再撥一顆，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)我們剛才一共撥了幾顆珠子，是怎樣撥的？
問(wèn)；再撥一顆是幾顆？
2.在直尺上認(rèn)數(shù)。（課件演示）
請(qǐng)小朋友們一起幫助老師在直尺上標(biāo)出刻度數(shù)。
師：（用直尺圖）只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫(xiě)在什么地方？
師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？
學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。
3．引導(dǎo)學(xué)生比較6和7的大小。
學(xué)生從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。
師：你會(huì)比較它們的大小嗎？
學(xué)生可能出現(xiàn)5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。
板書(shū)：5○6 6○7 6○5 7○6
師：它們用什么符號(hào)表示？
學(xué)生填空完成5＜6 6＜7 6＞5 7＞6。
（三）數(shù)一數(shù)，填一填
1、教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生一共幾朵。
2、指6名學(xué)生到前面。
師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？（指名回答）
3、（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第□瓶，第7瓶有□條魚(yú)。
學(xué)生數(shù)一數(shù)，并填在書(shū)上，集體訂正。
（四）分一分，涂一涂
1．?dāng)?shù)出6根小棒。
6根小棒我們可以怎樣將它分成兩個(gè)部分呢？請(qǐng)同學(xué)用自己桌子上的6根小棒擺一擺。
2、匯報(bào)結(jié)果。
3．學(xué)習(xí)7的組成。
（1）四人一組為單位研究討論7的組成。（教師巡視指導(dǎo)。）
（2）小組匯報(bào)結(jié)果。
(五) 寫(xiě)一寫(xiě)，做一做
1.學(xué)習(xí)6和7的寫(xiě)法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察6、7的字形。
教師示范寫(xiě)6、7，學(xué)生先書(shū)空，再在格子里練習(xí)
三、鞏固練習(xí)
1、小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。
①號(hào) 2 3（） 5（）（）；
②號(hào)5○6 6○7；
③號(hào)（）（）5（）；
④號(hào)5添上1是幾？6添上1是幾？
⑤號(hào)6○5 7○6；
⑥號(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的？
學(xué)生做以上題目。
四、全課總結(jié)
用6、7的數(shù)字說(shuō)一句話。