教學內容：蘇教版課程標準數(shù)學一年級上冊第76-77頁例題及想想做做。

教學目標：1.使學生初步認識整時，會在鐘面上撥出整時。

          2.使學生初步認識大約幾時，會在鐘面上撥出大約幾時。

          3.培養(yǎng)學生遵守作息時間、珍惜時間的良好習慣，培養(yǎng)學生的時間觀念。

教學重點：認識幾時

教學難點：認識大約幾時

教具準備：課件，鐘面模型

學具準備：學具鐘面。

教學過程：

 一．激趣導入：

談話：同學們，我們每天在學校里學習、生活，你喜歡我們這個學校嗎？猜猜這是我們學校的什么地方。（課件出示學校的一些照片：操場----宿舍----食堂----鐘樓）

    鐘樓上的鐘有什么用處呢？今天我們就來認識鐘面。

    [評析：從學生熟悉的生活引入新課，既調動了學生學習的積極性，又使學生感受到鐘面就在生活中，就在自己的身邊。]

二．認識幾時：

1.（課件出示表示3時的鐘面）誰來介紹鐘面上有些什么？

     引導學生認識時針、分針、12個數(shù)字。

     在學具鐘面上指出時針與分針。

   2.引導：觀察鐘面，說出這是幾點鐘（3時），怎么看出來的。指出3點鐘又叫3時。

     時針與分針轉動至5時、7時，分別讓學生說說是幾時，為什么。

   3.談話：7時了，小朋友一天的學習生活又要開始了，今天來了一些客人老師，他們非常想知道小朋友一天的生活，我們向他們介紹一下，好嗎？

    課件出示小朋友的起床、做操、吃飯、活動、睡覺的照片，上面配有相應的時間，幫助學生回憶并完整地表述出來。

    設疑：做操是8時，睡覺也是8時，是同一個時間嗎？怎么會有兩個8時？（指出：時針一天要轉兩圈，一天有24個小時。）

   4.小結方法：剛才我們看的幾時，怎樣才能很快看出來？

   5.撥鐘：在學具鐘面上撥出3時、5時、9時，找出撥得快的竅門：分針一直指著12，轉動時針。

     隨便撥一個幾時，考考同桌 。

     [評析：1.由于一年級學生缺乏生活經(jīng)驗，時間概念非常薄弱，借助配有鐘面的學生的生活照片，讓學生作為主人來介紹自己的學習和生活，使教學過程生動活潑，趣味盎然。

2.將書上的習題進行改編，聯(lián)系學生生活實際提出兩個8時的問題，學生非常容易理解，一下子就解決了這一難點問題。]

三．認識大約幾時：

   1.在鐘面模型上撥7時不到一點，問：“這是幾時？”。

    在鐘面模型上撥7時超過一點，問：“這是幾時？” 引導學生討論。

   2.指出：7時不到一點或超過一點，可以叫做“大約7時”。

   3.課件出示一些大約幾時的鐘面，學生說出是幾時。

四．鞏固應用：

   1.給下面的鐘面畫上時針或分針。（動畫演示）

    4時                   8時               大約9時

   2.畫一個自己最喜歡的幾時，和同桌交流，集體交流，說說自己為什么最喜歡這個時間。

   [評析：讓學生畫一個自己最喜歡的時間，既鞏固了這節(jié)課的學習內容，又給學生提供了充分發(fā)展個性的空間。]

五．擴展新知：

   1.介紹各種各樣的鐘。（課件出示：各種鐘的圖片）

2.著重介紹電子鐘。

（出示都表示5時的三只鐘）

  談話：觀察這些鐘，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.提問：現(xiàn)在快下課了，估計一下現(xiàn)在大約是幾時。

4.布置課外作業(yè)：把雙休日在家8：00、11：00、3：00、5：00自己在做的事記下來或畫下來。