總復(fù)習(xí)（1）
一.復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。
二.復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加強(qiáng)多層次多樣化的練習(xí)。
三.復(fù)習(xí)過(guò)程
1. 口算。（口算除數(shù)是2-9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學(xué)生說(shuō)說(shuō)除法式子的意義.各部分的名稱(chēng)。）
2.小組活動(dòng)
（教師準(zhǔn)備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類(lèi)，然后匯報(bào)自己是按什么規(guī)律分的，舉例說(shuō)明自己是怎樣求出商的。）
……
3.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題
（1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？
（2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問(wèn)題？并解決）
（3）同學(xué)們要去南湖劃船。大號(hào)船每條限坐6人，小號(hào)船每條限坐3人，坐大號(hào)船需要4條，如果坐小號(hào)船需要幾條呢？
4.小組討論.（說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解決這些問(wèn)題的）
5.試試自己的能力（印題發(fā)給學(xué)生）
( 1 )把正確的商打鉤。
49÷7={7. 9. 8.} 8 ÷1={7. 1. 8.} 42 ÷6={7. 4. 6 .}……
( 2 )填空
21÷7=（） 48÷6=（） 72÷（）=9
21÷（）=7 48÷（）=6 72÷9=（）……
6.比一比誰(shuí)最棒。
在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
42÷6=（）÷8 4 × 6=（）×3 2×（）=3×（）
7 ×（）> 8× 2 ( ) × 8 < 6×5 24÷ ( ) > 24÷( )
7.練習(xí)作業(yè)
教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。
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總復(fù)習(xí)（2）
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
正確掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱(chēng)，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說(shuō)一說(shuō)各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、讀出下列各數(shù)
2563 2506 2056 2560 90806 ……
（ 1 ）說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法
（ 2 ）說(shuō)出以上各數(shù)分別是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
（ 3 ）練習(xí) ：8469=（ ）+（ ）+（ ）
5030=（ ）+ ( ) +（ ）+（ ）
4106 =（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
3、動(dòng)手撥一撥（教師口述萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來(lái)。）
4、看實(shí)物圖寫(xiě)出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。
5、數(shù)的寫(xiě)法
六千 寫(xiě)作____ 二千九百 寫(xiě)作____ 七百八十 寫(xiě)作____ 五千零六 寫(xiě)作____ 四千零九十三 寫(xiě)作____ 七千七百零三 寫(xiě)作____
6、寫(xiě)出4208后面的三個(gè)數(shù)____、____、____
寫(xiě)出8051前面的五個(gè)數(shù)____、____、____、____、____
7、游戲活動(dòng)
說(shuō)明活動(dòng)要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰(shuí)擺的又對(duì)又快
8、作業(yè)練習(xí)： 教材P119 第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
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總復(fù)習(xí)（3）
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P120第6、7、題，P121第8、題，P124、P125第6、7、題。
二、復(fù)習(xí)目的：
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法和近似數(shù)
三、復(fù)習(xí)過(guò)程：
1、口算：教材P120第6、題。
2、小組說(shuō)一說(shuō)怎樣口算才能又對(duì)又快。
3、獨(dú)立完成P120第7、題計(jì)算。
4、提問(wèn)：在計(jì)算加減法時(shí)你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計(jì)算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。
5、復(fù)習(xí)估算
6、解決問(wèn)題（完成教材P121第8、題，然后說(shuō)一說(shuō)自己的思考方法）。
7、練習(xí)作業(yè)教材P124、P125第5、6、7、題。
8、講評(píng)作業(yè)
9、小結(jié)
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總復(fù)習(xí)（4）
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題
二、復(fù)習(xí)目的：
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程；
1、復(fù)習(xí)克、千克
提問(wèn)：（1）1克與1千克比較誰(shuí)重誰(shuí)輕。
（2）1000克與1千克比較誰(shuí)重誰(shuí)輕。
引出：1千克=1000克
2、說(shuō)出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的？（先小組說(shuō)一說(shuō)然后匯報(bào)）
3、動(dòng)手圈一圈（完成教材P121第9、10、題）
4、線(xiàn)（估一估再連一連，教材P125第9、題）
5、活動(dòng)內(nèi)容（每4人一組活動(dòng)）
（1）估一估自己帶來(lái)的物品各有多重
（2）再估一估老師帶來(lái)的這些物品各有多重，看誰(shuí)估的最接近實(shí)際重量。然后由學(xué)生掂一掂,感受一下。（老師把準(zhǔn)備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處）
6、練習(xí)作業(yè)：（1）計(jì)算： 3000克+5千克=（）千克
9千克-2000克=（）千克
4千克×6=（）千克
81克 ÷ 9=（）克
7千克+500克 =（）克
（2）在括號(hào)里填上“>”、“<”、“=”：
4千克（）4000克 48克（）2千克
5200克（）6千克 50千克（）50克
900克（）1千克 600克（）6克
7、思考： 一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？
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總復(fù)習(xí)（5）
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P121第11、12、題，P125第10、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪幾種角。判斷各種角的條件是什么。
2、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)直角、銳角、鈍角，并寫(xiě)出角的各部分名稱(chēng)。
3、舉例說(shuō)明，生活中那里有直角、銳角、鈍角。
4、舉例說(shuō)明，生活中什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5、畫(huà)出
向左移動(dòng)8格后的圖形。（教材P125第10、題）
說(shuō)一說(shuō) 平移的移動(dòng)方法。
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完成作業(yè)： 教 材P121第11、12、題。
四、學(xué)生小結(jié)
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總復(fù)習(xí)（6）解決問(wèn)題
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程：
（一）用一步計(jì)算解決問(wèn)題。
1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）
2、把上面的信息和問(wèn)題串連起來(lái)，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車(chē)每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個(gè)3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫(xiě)出解答過(guò)程。（注意書(shū)寫(xiě)格式）
4、學(xué)生討論完成：
（1）“小強(qiáng)有8個(gè)碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
（2）教材P126第11、題。
（3）比較（1）、（2）的異同點(diǎn)。
（二）用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個(gè)小組，全班同學(xué)可以分成幾個(gè)小組？
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹(shù)，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個(gè)小組？
3、討論以上兩題的解題思路。
（三）解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
1、教材P122第14、題
2、A型襪子15元可買(mǎi)5雙，B型襪子5元可買(mǎi)1雙，C型襪子12元可買(mǎi)3雙，這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購(gòu)買(mǎi)，你會(huì)買(mǎi)哪一種？為什么
（由學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后，再各別提問(wèn)，只要講出道理即可。）
（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)。
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總復(fù)習(xí)（7）
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P122第15、題；P126第14、題，P127第15、16、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、了解統(tǒng)計(jì)的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題。并解決問(wèn)題。
2、能有規(guī)律的畫(huà)出圖形。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
1、養(yǎng)學(xué)生的合作實(shí)踐能力。
（教師提前二天布置學(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫(xiě)P122第15、題。）
2、表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能出提出問(wèn)題，自己解決。
3、完成教材P127第15、題。
（二）復(fù)習(xí)找規(guī)律。
1、圖形規(guī)律：這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的地方。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，
3、你覺(jué)得我們這個(gè)學(xué)期找規(guī)律的時(shí)候要注意什么
4、數(shù)字規(guī)律
從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方？
(學(xué)生回顧后說(shuō))
5、完成總復(fù)習(xí)練習(xí)
三、全課總結(jié)（略）
四、學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？