教學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級（下冊）。
教學目標：
1、通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形。
2、知道三角形、平行四邊形的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應用。
3、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學生體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。
4、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學的交往、合作的意識。
學生準備：
釘子板、正方形紙、長方形紙、剪刀、方格紙、彩筆、拼圖用的一個長方形和兩個三角形。
教師準備：
多媒體課件、骰子、釘子板、積木、正方形紙、長方形紙
教學過程設計：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
小朋友喜歡登山嗎？今天錢老師就帶你們?nèi)サ巧�，（多媒體顯示一座山）我們不僅要做個小運動員登上山頂，還要做個小科學家，來探索數(shù)學知識。大家準備好，我們出發(fā)啦�。▽W生跟著音樂做動作）我們先來到第一站：智慧宮。
二、發(fā)現(xiàn)問題，探究學習
（一）這里藏著什么樣的題目呢？
1、這是一張什么形狀的紙（顯示一張的正方形紙）？把它折一下，可以怎樣折？
情況一：學生不規(guī)則地折。
情況二：學生對折。
這時教師：×××的方法叫做“對折”，他是把上下的（左右的）兩條邊對齊，折出來的是兩個什么圖形？
×××的方法也叫“對折”，他是把面對面的兩個角對齊，折出來的是什么圖形？（貼在黑板上）三角形是我們今天要認識的新朋友（板書：三角形）。
2、小朋友仔細瞧瞧這個新朋友它長什么樣�。浚ㄈ切斡屑饧獾娜齻�角，有直直的三條邊）
3、你們觀察地可真仔細，在平時的生活中，我們也經(jīng)常會碰到三角形，想起來了嗎？（顯示紅領(lǐng)巾、三角形小旗、三角板、馬路標、積木等。）
這些物體上都有三角形。（多媒體顯示以上圖形的三角形輪廓）
（二）小朋友，祝賀你們闖過第一站！第二站是好玩的“巧手園”，跟著我往上沖啊�。ㄐ�
朋友和著音樂做動作），巧手園到了，我們進去看看！
1、這里是知識寶庫，三角形有很多種，你們看：（演示銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）
多漂亮呀！
2、（釘子板跳出來）喲，這是誰呀？你能在它身上圍出一個三角形嗎？
3、圍好后把釘子板舉起來，選擇一些有代表性的展示并讓學生評價，（這個三角形看上去扁扁的，很可愛？。 這個三角形看上去高高的，很神氣……）
4、我們小朋友都有一雙靈巧的雙手，如果再用彩筆把自己喜歡的三角形畫在格子紙上，那一定非常漂亮，要不要試試？拿出方格紙開始吧！
教師提示：三角形三個尖尖的角最好畫在方格紙的交叉點上。
（三）小朋友，你們已經(jīng)順利通過第二站，有沒有信心闖第三站？那就跟我來吧�。S著音樂繼續(xù)登山）這一站我們來到聰明屋 。想進去看看嗎？
1、這是一張什么形狀的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個完全一樣的三角形？
2、學生先想一想，然后同桌商量著試折。教師談話：有些困難的小朋友別急，我們請出電腦老師來幫幫你！（電腦演示）
折 剪 重合
3、折好后把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？（把它們疊在一起）（多媒體演示重合的過程）這就是完全一樣。
4、現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？小朋友將拼好的圖形貼到黑板上，一一講評。
5、引出平行四邊形（貼在黑板上）。這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀�。ò鍟┬∨笥岩呀�(jīng)認識了長方形，其實只要把他稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：（演示長方形變平行四邊形）。這樣的圖形好像在哪兒也看到過？想一想？
（顯示籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等）在這些地方你找到平行四邊形了嗎？（演示單個和多個圖形組成的平行四邊形）
（四）還有最后一站我們就要勝利啦！小朋友，加油��！這里是科學亭。
釘子板出來：我身上有個什么圖形呀？（平行四邊形）你也能圍出一個平行四邊形嗎？
1、圍好的把釘子板舉起來，選一些錯的讓學生通過圍一圍，看一看的方法改正。
2、如果要把平行四邊行在格子紙上畫出來你們行嗎，我們一起試試看好不好？拿出彩筆和格子紙。
3、交流展示
三、課堂小結(jié)，鞏固拓展。
小朋友恭喜你們到達山頂啦！（音樂起，紅旗飄），累不累？
今天我們一口氣闖過了四站，你都學會了些什么呀？為了獎勵你們，我們一塊兒到拼圖城里去玩一玩，好嗎？
1、用一個長方形，兩個三角形拼一拼，你能拼出什么圖形？貼在黑板上。（師生談話：你是怎么拼的？這是什么？）
2、如果我們再把已經(jīng)學過的長方形、正方形、圓加進去，就能拼出更好的圖形了，你們看：
我們下節(jié)課再來拼好嗎？