《猜一猜》說課稿
永濟實驗小學(xué) 李姣
各位評委老師：您們好
我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)教材第六冊第六單元《猜一猜》。
說教材 ：
“猜一猜”是在學(xué)生了解事件可能發(fā)生或一定發(fā)生、簡單事件發(fā)生的可能性有大小的知識基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，使學(xué)生進一步知道事件發(fā)生有幾種可能的結(jié)果，體會可能性結(jié)果是有大小的。教材中提供了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、拋紙杯和摸球3個實驗活動，其中猜測轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的結(jié)果目的是使學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；拋紙杯實驗進一步研究簡單事件發(fā)生的幾種可能的結(jié)果，以及結(jié)果發(fā)生的可能性的大��；摸球?qū)嶒炇怯擅鲆粋�球來羅列事件發(fā)生的所有可能結(jié)果，進一步探討復(fù)雜的、摸出2個球的所有可能結(jié)果，以及不同結(jié)果的可能性大小。教材中提供的實驗活動充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將猜測與實驗相結(jié)合，通過具體的活動來體驗隨機事件中所蘊涵的規(guī)律，突出實驗在研究隨機現(xiàn)象中的作用。
說學(xué)習(xí)目標：
1、本歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；感受到數(shù)學(xué)實驗的意義與作用。
2、蹦芏砸恍┘虻ナ錄發(fā)生的可能性作出描述，學(xué)會和同伴交換意見，發(fā)展合作交流意識。
3、迸嘌學(xué)生通過實驗獲取數(shù)據(jù)、并利用數(shù)據(jù)進行合理的猜測，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。同時讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于用數(shù)學(xué)的眼光來觀察事物。
說教學(xué)重點：完整列出事件發(fā)生可能性，會判斷可能性大小。
說教學(xué)難點：判斷較復(fù)雜的事件發(fā)生的可能性大小。
說學(xué)前準備：轉(zhuǎn)盤，紙杯，表一，表二，乒乓球，透明袋，獎品等若干個，摸獎箱一個，課件。
說教學(xué)流程：
第一個環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
俗話說：“良好的開端是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們主動參與課堂教學(xué)之中，我采用了孩子喜歡的游戲方式導(dǎo)入。這種導(dǎo)入適合三年級學(xué)生的心理特點和年齡特點。同時營造了輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
【設(shè)計意圖：利用猜一猜的活動，為學(xué)生提供挖掘已有的可能性知識儲備條件�！�
第二個環(huán)節(jié) 自主探究 合作交流
這里我設(shè)計了三個操作活動：
活動一 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤
讓學(xué)生通過猜一猜，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法。以小組為單位，做好分工，在優(yōu)雅的樂曲中進行實驗。讓學(xué)生參與驗證的全過程，同時感受到可能性是有大小的。小組匯報實驗結(jié)果，全班匯總，從整理出的數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種顏色的區(qū)域大，那么指針停在這種顏色的可能性就大。在觀察第二個轉(zhuǎn)盤統(tǒng)計結(jié)果時，指針落在兩種顏色的次數(shù)如果不同，教師應(yīng)該給學(xué)生說清這種現(xiàn)象是由于數(shù)學(xué)的隨機性造成的，轉(zhuǎn)動的次數(shù)越多，結(jié)果就會越接近的。
活動二 拋紙杯
也是采用先猜一猜，再拋一拋的方法。在猜測結(jié)果發(fā)生分歧的情況下，學(xué)生自己想用拋一拋的方法來驗證，這時教師提出活動要求，以小組為單位，在樂曲的伴奏下，每個學(xué)生都親自參與拋紙杯，小組內(nèi)做好記錄，完成表二，最后全班匯報，得出結(jié)論�？傊�，讓學(xué)生通過實驗、匯報等一系列的活動感受到事情發(fā)生的可能性是有大小的。同時培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、合作能力。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白學(xué)數(shù)學(xué)最講究的是知識的嚴密性，可不能光靠猜測，一定要進一步驗證、觀察、比較才能得出結(jié)論。進一步讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，體驗了獲取數(shù)學(xué)知識的途徑。】
活動三 摸球
學(xué)生已經(jīng)知道了事情發(fā)生的可能性是有大小的，接下來的摸球游戲進一步證明這個結(jié)論。這里我設(shè)計里三次摸球游戲：1、當箱子里有兩個綠、三個紅球時，任意摸一個球，所出現(xiàn)的結(jié)果與可能性的大小。 2、再加四個黃球時，任意摸一個球呢？；3、一個箱子里有兩個紅球、兩個綠球時，任意摸兩個球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果。此時學(xué)生經(jīng)過討論就能說出結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，我在這題的基礎(chǔ)上進行拓展延伸，在箱子里又放進了二個黃球�，F(xiàn)在已經(jīng)有二紅、二綠、二黃，任意摸出兩個球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果。學(xué)生經(jīng)過討論會說出所有的結(jié)果。
【設(shè)計意圖： 前兩次摸球進一步證明事情發(fā)生的可能性是有大小的，后兩次摸球主要是對知識的拓展延伸�！�
第三個環(huán)節(jié) 鞏固新知 運用生活
這里我設(shè)計了四個練習(xí)題：1、一個盒子中裝有1到8的數(shù)字球，任意摸一個有幾種可能的結(jié)果？為什么？2、看要求，來操作有兩小題。由小組探討合作，全班匯報交流。3、走進生活：結(jié)合六一兒童節(jié)的到來，我設(shè)計一個摸獎活動�！驹O(shè)計意圖：一使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)；二使學(xué)生感受到節(jié)日的快樂。】4、看天氣預(yù)報片段 【設(shè)計意圖：了解可能性在天氣預(yù)報中的應(yīng)用，進一步感受生活中的數(shù)學(xué)。】
第四個環(huán)節(jié) 總結(jié)概括 師生互評
總之，本節(jié)課體現(xiàn)新的課程理念，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。在玩中學(xué)，玩中悟，既增長知識，又培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的情感。