板書設(shè)計

課題

教學(xué)內(nèi)容：：課本第5頁的比一比及第6頁的“課堂活動”。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

通過學(xué)生觀察，初步感知物體的高矮、長短、大小及多少，以及會判斷物體的高矮、長短、大小及多少。

過程與方法

通過小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。

情感態(tài)度與價值觀

在小組活動中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點

教學(xué)準(zhǔn)備

五角星、紙袋、各種文具�？ㄆ�。

復(fù)習(xí)舊知。

數(shù)數(shù)

新授。

教學(xué)高矮。

創(chuàng)設(shè)情境。

在黑板上方貼一個五角星，下放也貼一個五角星，師：誰愿意把黑板上的五角星摘下來？

為什么小朋友只能摘下下面那個五角星，老師能摘下上面那個？

探究比高矮的方法。

請兩個差不多高的同學(xué)站在講臺兩端，問：大家能看出誰高誰矮嗎？

小組討論，交流比高矮的方法。

小組匯報、交流。

比長短。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：看看你桌子上的紙袋里有什么？

交流、匯報：有兩枝鉛筆，兩把尺子。

引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長有短。

探究比長短的方法。

請學(xué)生說說：怎樣知道哪個物體長些，哪個短些？

小組合作探究比長短的方法。

小組匯報。

比大小。

出示兩個球，一大一小，讓學(xué)生比較他們的大小。

學(xué)生討論交流比較物體大小的方法。

比多少。

出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：認(rèn)真觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

擺一擺，說一說。同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺說。

一個同學(xué)擺，同桌擺時和他一樣多。

同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。

說出生活中多些、少些、同樣多的例子。

課堂活動。

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說說圖意思，然后獨立完成。

集體交流時，重點讓學(xué)生說說比較的方法。

布置作業(yè)。

板書設(shè)計

課題

看一看，數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3、4、頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

、知識與能力：

初步認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。

二、過程與方法

利用實物進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、情感、態(tài)度與價值觀

初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對人、對物的愛。

教學(xué)重難點

建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1--10的數(shù)字卡片。

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

師生相互介紹。

教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

打開第一頁，教師有感情朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。

數(shù)數(shù)自己有幾個手指。同桌合作數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)。

激發(fā)觀察興趣，

教師出示教科書第2--3頁情境圖，

師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？大家看一看，這里都有什么？

先讓學(xué)生隨意觀察，同桌互相說說，然后指定內(nèi)容讓學(xué)生說一說。

數(shù)圖中的數(shù)量。

數(shù)出數(shù)量是1的。

出示卡片1，師領(lǐng)讀，生自己小聲讀一讀。

數(shù)出數(shù)量是2的。

師出示卡片2，請學(xué)生讀讀。

依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。（教學(xué)方法同上）

實踐活動：尋找生活中的數(shù)。

1、尋找身體上的數(shù)。

師：1--10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。

學(xué)生之間互相觀察，互相說。

集體反饋交流。

2、尋找教室里的數(shù)。

學(xué)生獨立觀察，尋找各數(shù)。

學(xué)生之間互相交流。

集體交流。

尋找校園里的數(shù)。

總結(jié)。

布置作業(yè)。

選用課時作業(yè)設(shè)計

板書設(shè)計