教學內容：

教學目標：

1、讓學生初步理解加法的意義。

2、讓學生體驗加法的含義。

教學重點：加法意義的理解

教學流程設計：

一、有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人。

1、先讓學生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友？

2、讓學生擺一擺，同桌合作。

3、說一說，擺的意義。

4、認識加號

2+3=5

二、擺一擺，自主探索

學生根據圖片，自己擺一擺，說一說。

同桌之間進行交流。

三、實踐應用

1、讓學生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？

2、第1題，學生自己計算后核對。

3、先根據圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？

4、先讓學生獨立完成，再引導學生發(fā)現其中的規(guī)律。

5、說一說，你、在生活重發(fā)現的加法問題。

四、教學小結：

這節(jié)課你學會了什么？

教學內容：有幾輛車

教學要求：

初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數相加交換他們位置，得數不變。

教學重難點：、體會加法交換律

教學流程設計：

1、情景創(chuàng)設

（1）讓學生觀察，獨立思考。

（2）提出問題，列出算式

3+2=5    2+3=5

2、自主探究，得出規(guī)律

（1）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。

（2）擺一擺

讓學生用自己的鉛筆，擺一擺。

說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現了什么？

全般交流。

得出加法交換律。

3、實踐鞏固

（1）引導學生仔細觀察試一試，

獨立提出問題。

全班交流解題。

（2）第一題，可先讓學生動手做一做，再進行練習。

（3）第2、3題，學生自己獨立完成。

（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？

這個問題，先讓學生仔細觀察后，同桌嘗試解決。

小組交流情況，全班反饋。

（5）共有幾只小鳥

學生獨立觀察，列式解決這個問題。

教學內容：摘果子

教學要求：

通過摘果子這一情景，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯系。

教學重點：減法的含義。

教學過程：

1、分果子情景創(chuàng)設，

（1）先讓學生同桌合作分果子，

（2）說一說，分的過程。

（3）得出算式5-2=3

1、 自主探究，體驗減法

（1）認識減法算式，和“-”號。

（2）找一找，說一說身邊的減法。

3、初步嘗試

做一做，□-□=□

讓學生獨立做一做。

學生交流。

4、實踐鞏固

（1）學生先獨立完成后，小組交流，注意學生的語言表達。

（2）練一練第1題，學生自己獨立完成，可用手幫助。

（3）第3、4、5，學生獨立完成后，交流，引導發(fā)現其中的規(guī)律。

5、數學游戲，學生同桌進行。

6、小結：這節(jié)課你什么地方學的最有趣�。�

教學內容：小貓吃魚P28

教學要求：

1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。

2、初步滲透涵數的概念。

3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力。

教學難點：開放題的教學

教學時間：1課時

教學準備：投影

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、出示“小貓吃魚”的圖。

2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。

二、教學新課

1、發(fā)現問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現了什么？

2、提出問題�？戳藞D你可以提出哪些數學問題？

3、嘗試解決問題。

（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？

（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？

（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現？

4、套圈游戲

（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

（2）實踐套圈，并列出相應的算式。

（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

（1）生獨立做題。

（2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的。

三、練習鞏固

1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。

2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現規(guī)律。

3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。

4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現問題，提出問題，并嘗試解決問題。

教學內容：練習一    P30

教學要求：

1、能熟練地口算5以內的加減法。

2、培養(yǎng)學生根據情境提出問題，解決問題的能力。

3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。

教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。

教學難點：找規(guī)律填數。

教學準備：小棒或小圓片、算式卡片

教學時間：1課時

教學過程：

一、練習5以內的加減法

1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。

2、第二題：學生獨立完成。

3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。

4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

二、找規(guī)律填數

1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。

2、第4題：

（1）引導學生觀察第1小題。

（2）組織生分組交流。

（3）反饋討論結果。

其它兩個小題教法同第1小題

教學內容：猜數游戲  P32

教學要求：

1、通過游戲活動，學會“7”和“6”的加減法。

2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。

教學重點：

學會“6”和“7”的加減法。

教學準備：小豆

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、猜數游戲

1、拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。

2、邊做游戲邊完成書上的題目。

3、集體交流。

4、整理板書。

二、想一想

1、講故事引入題目。

2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。

3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。

三、練一練

1、連一連。根據圖示獨立完成。

2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。

3、計算�？凑l算得又對又快。

四、數學游戲

1、知道怎么玩。

2、玩一玩。

3、回家后，找家里人玩一玩這個數學游戲。