教學內容

減法的初步認識（二）教材28、29頁的內容。

教學目標

1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，進一步體會減法的含義，感知數的計算與生活的聯系。

2、能正確、熟練地口算5以內的減法。

重點難點

1、通過“小貓吃魚”這一有趣的情境，進一步體會減法的含義，能正確、熟練地口算5以內的減法。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

教具準備

電腦、口算卡片

教學過程

（一）復習導入

口算卡片上的題說出得數

2+2=          5-4=           4-2=

1+4=          5-1=           3-2=

（二）探究新知

1、情境導入（小貓吃魚）

（1）同學們都知道，熊貓愛吃竹子，小狗愛的骨頭，你們知道小貓愛吃什么？（魚）對！你們看（電腦顯示教材28頁貓吃魚圖）數一數，盤里有幾條魚？（盤里有3條魚）（板收：3）

2、讓同學們看第2幅圖，仔細看看有什么變化（盤里原來有3條魚，被小貓吃了1條，還剩2條）。

3、請同學再看第3幅圖，仔細看看有什么變化，誰能說一說（盤里有2條魚，又被小貓吃了1條，還剩1條，列式是2-1=1）。

4、小貓胃口真大呀！盤里只剩下1條魚了（電腦顯示第4幅圖）列式是1-1=0或3-3=0；2-2=0……

2、試一試（套圈）

（1）（電腦顯示）小方手里拿了幾個圈？猜一猜她可能套上幾個？（她手里有4個圈，可能套上1個，也可能套上3個……）

（2）在小方套落千丈1個圈時，看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎？（1+3=4，4-1=3）

（3）當小方套上2個圈時，列式（2+2=4，4-2=2）

（4）當小方套上3個圈時，同桌互相說說該怎樣列加法算式和減法算式。（3+1=4，4-3=1）

（5）小方把4個圈套上了或全沒套上，那又該怎樣列式呢？（4+0=4，4-4=0）

3、試一試（吹泡泡）

（1）“吹泡泡”是小朋友們最喜歡做的事情了，（電腦顯示）數一數，他吹了幾個泡泡？（5個泡泡）

（2）（電腦顯示第28頁第2題和第2幅圖）有什么變化？（5個泡泡，破了1個……）

（3）列式剩幾個泡泡嗎？（5-1=4）

（4）一在還剩4個泡泡，又有什么變化？（電腦顯不第3幅）（又破了2個）

（5）該怎樣計算列式還剩幾個泡泡？（4-2=2，5-3=2）

（6）（顯示第4幅圖）列式（2-2=0，5-5=0）

（三）課堂作業(yè)

1、教材第29頁“練一練”的第1題。

2、看圖列式

（四）小結

同學們通過討論

“小貓吃飯”、“套圈”、“吹泡泡”等故事，進一步理解了減法的含義，也能夠熟練地口算5以內的減法，能用所學知識解決實際問題。

（五）板書

減法的初步認識

3-1=2     1+3=4     5-1=4

2-1=1     4-1=3     4-2=2

3-3=0     1-1=0     2-2=0