五 小小存錢罐
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1、 我的存錢罐
教學(xué)內(nèi)容：教科書第36----39頁，人民幣的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、 在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
3、 向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn)
活動(dòng)一：引入。
師：請大家看屏幕，說說你看到了什么？（課件出示，一個(gè)小姑娘（小華）那一枚一元的硬幣投到存錢罐里）
師：你知道我國的錢你知道我國的錢叫什么嗎？
引出課題 學(xué)生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。
板書課題：
人民幣的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
活動(dòng)二、解決問題
1、 怎么數(shù)？
師：聽聽小華還說了什么？
課件：“我想數(shù)數(shù)存錢罐里有多少錢，大家說我應(yīng)該怎么數(shù)呢？”
師：快來一起整理一下吧。
師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來看第三種方法：元、角、分就是人民幣的單位。
2、 認(rèn)識(shí)人民幣
師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的人民幣？
3、人民幣的兌換。
師：聽聽小華又說了什么？
“我們這里乘坐無人售票公交車的票價(jià)是1元，可是我只帶了成角的錢，大家說我該怎么辦呢？”
小結(jié)：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？
師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰能拿出和我一樣多的人民幣？
師：1角等于多少分？3角是多少分？60分是多少角？
4、 數(shù)一數(shù)
師：現(xiàn)在大家能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？快點(diǎn)來數(shù)一數(shù)吧！
活動(dòng)三：實(shí)踐
1、 出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、鉛筆4角、練習(xí)本3角5分、筆記本7角，鉛筆盒2元）
（1）1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？（2）我有5角錢，能正好買些什么呢？
2、買東西
你能拿出正好的錢嗎？（根據(jù)屏幕上商品的價(jià)格，學(xué)生拿出正好的錢）
學(xué)生把存錢罐里的錢倒出來，小組合作探討數(shù)錢的方法。
可能出現(xiàn)以下情況：
（1）按質(zhì)地?cái)?shù)：紙幣、硬幣；（2）按版別：新版、舊版；（3）按面值數(shù)：元、角、分；先屬成分的，再屬成角的，最后數(shù)成元的……
板書：元、 角、分
學(xué)生來介紹自己熟悉的人民幣。（各種面值，版別的人民幣都介紹）隨著學(xué)生的介紹，老師展示各種面值的人民幣，并讓學(xué)生說一說你是怎么辨別的。
學(xué)生操作，可能出現(xiàn)的情況：
（1） 兩個(gè)5角，因?yàn)閮蓚�(gè)5角就是10角，10角就是1元；（2）5個(gè)2角（3）10個(gè)1角……
板書：1元=10角
學(xué)生展示各種擺法。說明換發(fā)和理由。
板書：1角=10分
小組合作數(shù)一數(shù)，然后匯報(bào)，并且展示數(shù)錢的過程。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回答，并說明理由。
展示自己拿錢的方法，鼓勵(lì)不同的方法。
小組合作，學(xué)會(huì)傾聽。
能注意觀察，仔細(xì)辨認(rèn)。
能深刻體會(huì)人民幣各單位之間的關(guān)系。
能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
深刻體會(huì)學(xué)有所用。
舉一反三�！�
全課小結(jié)：
這節(jié)課你知道了什么？你認(rèn)為錢有什么用途？
自由發(fā)言
愛護(hù)、節(jié)約人民幣。
2、 購買文體用品
教學(xué)內(nèi)容：教科書第40~44頁，人民幣的計(jì)算。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確計(jì)算簡單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中的問題，體驗(yàn)人民幣在生活中的作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識(shí)。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 關(guān)注要點(diǎn)
活動(dòng)一：
師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對門上的題才能進(jìn)去，我們試試吧！
【課件出示題目：1元=（）角 10分=（）角 （ ）角=6元 7元5角=（ ）角
24角=（ ）元 9元=（ ）角】
學(xué)生分別口答，分別說說后4道自己是怎樣想的。
復(fù)習(xí)元、角、分之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算做好鋪墊。
活動(dòng)二
1、 師：大家完成得真棒，我們快進(jìn)去瞧悄吧！【可件出示問題商店的圖片（教科書第40頁情景圖）】
師：店里有什么呢，你知道哪些商品的價(jià)錢？
2、 師：你想買哪些物品，能提出什么數(shù)學(xué)問題？
（1）足球15元，籃球68元5角，羽毛球拍17元；（2）乒乓球拍7元6角，乒乓球
8角……
（1）買一個(gè)文具盒和一支鉛筆應(yīng)付多少錢？（2）買一個(gè)乒乓球和一只球拍應(yīng)付多少錢？
引導(dǎo)學(xué)生充分看圖，尋找信息。
學(xué)生提出問題，教師有選擇的板書。
活動(dòng)三：
1、 解決問題：買一個(gè)乒乓球和一只球拍應(yīng)付多少錢？
師：你能烈士解決這個(gè)問題嗎？
師：請同學(xué)們先思考一下，再把你的想法說給同組的同學(xué)聽聽。
師：誰能把自己的想法說給大家聽聽？
2、 師：請自己解決同學(xué)們提出的以下問題：
（1） 買一個(gè)文具盒和一支鉛筆盒應(yīng)付多少錢？（2）買一盒彩筆和一副三角板應(yīng)付多少錢？
（2） 師：說能說說你是怎養(yǎng)算的？
活動(dòng)四：
1、 師：我們看看誰來了？（課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，說：“我買一塊橡皮�！保�
師：你能提出什么問題？
師：（板書問題）請你自己先試著做做，再把你的方法同小組成員交流一下。
師：請把你的方法說給大家聽聽？
2、 師：如果你有1張2元錢，你想買什么,需要考慮什么問題？
師：請你獨(dú)立把自己的問題解決出來。
師：誰能把自己做的題給大家說說？
學(xué)生口答，教師板書：7元6角+8角=
學(xué)生分組討論，交流算法。
全班交流，學(xué)生可能想出的方法有：①7元6角是76角，76角+8角=84角 84角是8元4角。②6角+8角=1元4角，7元+1元4角=8元4腳。③從8元里拿出4角給7元6角，湊成8元，再加上剩下的4角就是8元4角。④……
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。
學(xué)生分別說說自己的算法，全班交流。
生：應(yīng)找他多少錢？
小組交流計(jì)算方法。
全班交流，想出的方法可能有：①5元=50角，50角-7角=43角，43角是4元3角；②1元-7角=3角，4元+3角=4元3角；
③……
�。�1）買一個(gè)乒乓球，要找回多少錢？（2）買一套三角板，要找回多少錢？③買一支鉛筆，要找回多少錢？
學(xué)生獨(dú)立列式解決自己提出的問題。
養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。
鼓勵(lì)不同的思考方法。
能獨(dú)立解決問題，并能清晰有條理的說出自己的想法，鞏固人民幣加法的計(jì)算方法�！ �
積極思考，提出問題。
在交流過程中，充分發(fā)表自己的見解，能尊重并能認(rèn)真傾聽別人的方法。
積極動(dòng)腦，提出問題。
在相互交流中，進(jìn)一步鞏固人民幣減法的計(jì)算�！ �
活動(dòng)五：
師：現(xiàn)在，我們一起做個(gè)“小小售貨員”的游戲，請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出標(biāo)有價(jià)錢的實(shí)物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當(dāng)售貨員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。
分組做游戲。 能否正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題；在同組其他同學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否能認(rèn)真傾聽，找出存在的問題，并能及時(shí)糾正�！�
活動(dòng)六：
全課總結(jié)。
師：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
學(xué)生談?wù)勛约河惺裁词斋@，并對自己的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
能用自己的話說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容及自己的真實(shí)體會(huì)。