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11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 學(xué)案(人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-3-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

1 、 能正確地?cái)?shù)出11-20各數(shù),認(rèn)識(shí)各數(shù)并能正確地讀數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會(huì)11-20的數(shù)的組成。

2、  通過生活化的實(shí)例認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”,初步了解十進(jìn)制,體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 

3、  參與實(shí)踐過程,在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)初步的數(shù)感。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn): 在具體情境中體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn): 通過實(shí)踐操作,初步體會(huì)11-20各數(shù)的組成。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:  每人20根小棒,2根皮筋

一、 創(chuàng)設(shè)情境,觀察情景圖

師:同學(xué)們拿起你們的課本,翻到第5頁,看這頁有什么?翻到第8頁,第12頁,......同學(xué)們請(qǐng)翻到68頁,今天,我們就學(xué)習(xí)一下這一頁上的數(shù)學(xué)知識(shí)。

師:同學(xué)們看,這一頁上有一幅美麗的圖片,仔細(xì)觀察,你看到了什么?

生預(yù)設(shè)1:沙灘上有一些海鷗。

生預(yù)設(shè)2:巖石上也有海鷗。

生預(yù)設(shè)3:海里有小帆船。

生預(yù)設(shè)4:還有很多小朋友。

二 、  提出問題  確立目標(biāo)

師:根據(jù)你們的觀察,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

生預(yù)設(shè)1:礁石上有多少只海鷗?

生預(yù)設(shè)2:海里有多少只帆船?

生預(yù)設(shè)3:沙灘上有多少只海鷗?

生預(yù)設(shè)4:一共有多少個(gè)小朋友?

(學(xué)生一邊提出問題,教師一邊把問題貼在黑板上)

師:同學(xué)們提出了這么多問題,我們把這些問題分分類。海里有多少只帆船?

生:3只。

師:這個(gè)“3”是我們以前學(xué)的。

(把“海里有多少只帆船?”這個(gè)問題拿到黑板的一邊)

師:同學(xué)們還提出了許多問題,我們一個(gè)一個(gè)來解決。在解決之前,你來猜一猜沙灘上大約有多少只海鷗?天上大約有多少只海鷗?巖石上呢?小朋友大約有多少個(gè)?(每個(gè)問題2~3個(gè)學(xué)生來估計(jì))

三 、自主嘗試 合作探究

師:我們先來看看沙灘上到底有多少只海鷗?同學(xué)們?cè)谧约旱恼n本上數(shù)一數(shù)。

師:你是怎么數(shù)的?

生預(yù)設(shè)1:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的

生預(yù)設(shè)2:我是2個(gè)2個(gè)數(shù)的

……到大屏幕上數(shù)一數(shù)。老師評(píng)價(jià)

師:現(xiàn)在同學(xué)們拿出小棒來,把海鷗換成小棒,對(duì)應(yīng)著擺一擺。

師巡視,找不同的擺法。

師:(學(xué)生匯報(bào),把學(xué)生不同的擺法在實(shí)物投影上展示)同學(xué)們,通過剛才數(shù)一數(shù)、擺一擺,你發(fā)現(xiàn)那種方法最直觀?讓我們一下子就能看出是11根?

師:老師用小棒擺出了11,和老師一起數(shù)數(shù)吧!同學(xué)們的聲音真洪亮!看!老師把這10根小棒圈了出來,把一個(gè)小棒放在一邊,同學(xué)們看,如果把這一個(gè)小棒看作1,那這是個(gè)小棒組成了幾個(gè)十?也就是說:10個(gè)一組成了1個(gè)十。老師把這十個(gè)小棒捆在一起,這是一個(gè)十,這是1個(gè)一,那他們組成了11,也就是說:11里面有1個(gè)十和1個(gè)一。

讓學(xué)生擺出12  14根小棒。

出示(計(jì)數(shù)器)我們也可以用計(jì)數(shù)器表示11,(師撥)首先,我在1個(gè)十所沖著的位置下面撥了一顆珠子,這“1個(gè)十”對(duì)著的位置,我們給它起個(gè)名字叫“十位”。十位專門用來表示有幾個(gè)十。我又在1個(gè)一所沖的位置上撥了一顆珠子,這“1個(gè)一”對(duì)著的位置也有一個(gè)名字,叫“個(gè)位”,個(gè)位用來表示有幾個(gè)一。同學(xué)們看,各位在計(jì)數(shù)器上從右邊數(shù)第幾位?十位是從右邊數(shù)第幾位?

師:右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位。

師:現(xiàn)在同桌合作用你們的計(jì)數(shù)器撥一下11,這兩個(gè)1一樣嗎

十位上1表示十位上的1是一個(gè)十 個(gè)位上的一個(gè)一

師:再看第二個(gè)問題:沙灘上有幾個(gè)小朋友?

生預(yù)設(shè):13個(gè)!

師:數(shù)得很正確!那同學(xué)們能用你喜歡的方式擺一擺、撥一撥、寫一寫表示一下13嗎?

生擺。老師指點(diǎn),或?qū)、或擺、或撥。

師:看老師使用擺小棒的方法擺的13,再加一根是多少?

再加一根......擺到20,

同學(xué)們看,這些小棒是多少根了?那我們可不可以把他們也捆起來?現(xiàn)在兩捆小棒,每捆小棒是10根,那同學(xué)們說這是幾個(gè)十?也就是說幾個(gè)十是20?那你會(huì)用計(jì)數(shù)器表示一下20這個(gè)數(shù)嗎?

師:個(gè)位上專門用來表示有幾個(gè)一,如果夠了10個(gè),就必須用十位上的1個(gè)珠子來表示它。

師:同學(xué)們剛才撥得很認(rèn)真,老師再給大家演示一遍,20里面有2個(gè)十,那我們就在十位上撥2個(gè)珠子表示2個(gè)十,因?yàn)?0的個(gè)位一個(gè)也沒有,所以在個(gè)位上用0補(bǔ)位,這樣20就表示出來了。

師:好了現(xiàn)在同學(xué)們看一看第三個(gè)問題,快數(shù)一下是多少個(gè)?剛才我們是不是解決了?好!

剛才我們學(xué)習(xí)的11-20這些數(shù)就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的主要內(nèi)容。(板書課題)

師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很棒,我們來唱個(gè)兒歌休息一下好不好?

四 、設(shè)計(jì)練習(xí),達(dá)成目標(biāo)

練習(xí)一、先圈出10個(gè),再寫出一共有多少個(gè)?

練習(xí)二、老師撥珠,學(xué)生說數(shù)14   18  19   12  20

練習(xí)三 、 猜謎

          (1)1個(gè)十和5個(gè)一。

          (2)比16大,比18小的數(shù)。

          (3 )個(gè)位上是0,十位上是2

練習(xí)四、  按順序?qū)憯?shù)。  

14 15 () ()  

20  19  18   () (  )

(  )   19  ( )  

練習(xí)五、 生活中哪些地方可以看到這些數(shù)字? 

五 、自我反思  總結(jié)評(píng)價(jià) 

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

你表現(xiàn)得怎么樣?

你認(rèn)為還有那些同學(xué)表現(xiàn)得不錯(cuò)?

 

                                                 執(zhí)筆人:朱萍  程英歌