采   松   果

教學(xué)目標(biāo)：在具體的情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不

          進(jìn)位，不退位）的計(jì)算，能正確進(jìn)行計(jì)算，并在計(jì)算中初步體會(huì)加法的交換律。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（看圖講故事）

二、 探究新知

1、 學(xué)生看圖，結(jié)合老師講的小故事，自已提出問題并嘗試解決問題。

師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解決自已提出的問題？

算式的結(jié)果是多少？

2、 小組討論交流計(jì)算方法。

討論：你是怎么算的？

你是怎么想的？

誰能用小棒代替松果擺一擺？

（讓學(xué)生用自已的語言說出是怎么想的，并引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替松果邊擺邊說，說一說是怎么樣算出得數(shù)的。）

3、 擺小棒，學(xué)生根據(jù)擺的過程說出相應(yīng)的算式及結(jié)果。

（1） 教師擺小棒，學(xué)生根據(jù)擺的過程說出相應(yīng)的算式及結(jié)果。

（2） 同桌一人擺小棒，另一人根據(jù)擺的過程說出相應(yīng)的算式及結(jié)果。

4、 游戲：看誰算得快。

師：同學(xué)生喜歡做游戲嗎？誰想和老師一塊做游戲？

老師和學(xué)生做游戲。

老師舉卡片，學(xué)生搶答得數(shù)。如：

師：45+3=。

生：得48。

師：67-4=。

生：得63。

、、、、、、

5、 練習(xí)

6、 課本第23頁第4題，初步體會(huì)加法交換律。

學(xué)生做完后，討論交流。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能寫出一組這樣的算式嗎？

三、 課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到什么？

教學(xué)目標(biāo)：

1、 具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2、 探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法  能收集和處理信息

教學(xué)難點(diǎn)：對信息的處理

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學(xué)們編一個(gè)故事嗎？（學(xué)生編故事）

二、 探究新知

1、 鼓勵(lì)學(xué)生自已提出問題并解決問題。

師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這些問題你能自已解決嗎？

2、 小組交流，探索計(jì)算方法。

同學(xué)們，你們做得都不錯(cuò)，能給大家說一說你是怎么算的嗎？

3、 教師介紹加減法豎式。

師：我們可以用豎式來計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，關(guān)于豎式你知道什么？

4、 游戲。

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 請同學(xué)們一塊和老師做游戲。

游戲規(guī)則：教師說兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的算式，學(xué)生用計(jì)數(shù)器計(jì)算。

5、 練一練。

課本第29頁第1、2題。

6、 森林醫(yī)生。

三、 課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到什么？

師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要你們細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，就不難發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許許多多的數(shù)學(xué)問題。

四、布置作業(yè)。