教案、學(xué)案一體化設(shè)計
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課題 勤勞的小蜜蜂信息窗3-勤勞工作 課時 2課時 設(shè)計教師 張敏
教學(xué)目標設(shè)計 1、能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位）。
2、能利用所學(xué)知識，在教師指導(dǎo)下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。
教學(xué)方法設(shè)計
教學(xué)時，可以讓學(xué)生在信息窗2的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，弄清情境圖中提供的信息。然后，根據(jù)情境圖中提出的問題，列出算式，進入新知識的學(xué)習。
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計
師：同學(xué)們，又是一個春暖花開的季節(jié)，勤勞的小蜜蜂又開始忙碌起來。那我們大家還不趕快行動起來，看看畫面上都有哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生看課件，從課件中獲得信息：我們一隊有蜜蜂518只，我們二隊有蜜蜂227只，果園在我們家的后面，離家592米，花園在我們家前面離家374米。（學(xué)生暢所欲言）
師：根據(jù)課件提出的小蜜蜂只數(shù)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能提出很多問題。
師：要求第二隊比第一隊少多少只，應(yīng)怎樣列式呢？怎樣計算呢？
學(xué)生列式計算。518－227
（學(xué)生小組交流時，教師巡回指導(dǎo)。）
師：解決了小蜜蜂只數(shù)的問題，我們再來看有關(guān)的路程問題，同學(xué)們想一想果園到花園一共包含了幾段路程？
1、教學(xué)第一個紅點標示的問題時，可以引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習，然后交流各組的算法。用豎式計算時，要讓學(xué)生明白十位上的數(shù)相加滿十要向前一位進1，百位上的數(shù)相加時不要忘記加上進位的1得9，最后要引導(dǎo)學(xué)生對不同算法的特點進行比較，使學(xué)生感受到。
2、教學(xué)第二個紅點標示的問題時，要重點讓學(xué)生探討三位數(shù)減三位數(shù)用豎式計算時，被減數(shù)十位上的數(shù)不夠減怎么辦。通過小組合作探究，理解十位上1減2不夠減要從百位退1當10，十位上是11-2得9，百位上是4-2得2，結(jié)果是291。由于三位數(shù)的不連續(xù)進位、退位加減法與前面學(xué)過的兩位數(shù)的進位、退位加減法的計算方法相同，所以教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過知識進行學(xué)習，從而掌握用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法。
3、“自主練習”第1題是利用計數(shù)器練習三位數(shù)的題目。練習時要讓學(xué)生充分利用計數(shù)器，進行加或減。注意引導(dǎo)學(xué)生將實際操作與理解算理、算法緊密結(jié)合起來，達到通過練習進一步理解算理、掌握算法的目的。
4、第3題是運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的題目。練習時，先引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的策略，即要解決“哪幾個年級安排在一起合適”的問題，需要考慮每場安排的各年級人數(shù)不能超過500人，可以通過估算或筆算，選擇合理的方法安排場次。
5、第6題是通過分析統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題的題目。該題以條形統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)了自然保護區(qū)1998~2002年長臂猴數(shù)量變化情況，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。練習時先讓學(xué)生讀懂圖意，然后解答第（1）題的問題。 活動一
1、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生觀察畫面，充分表達畫面上看到的信息。
2、要求果園到花園有多遠，應(yīng)怎樣列式？怎樣計算呢？
學(xué)生先獨立思考，有了自己的想法后再在小組內(nèi)相互交流，教師巡回指導(dǎo)。
活動二
1、第二隊比第一隊
少多少只？應(yīng)怎樣列式解答呢？
學(xué)生嘗試筆算，交流各自的算法，全班交流。
2、從家到果園比從家到花園遠多少米？
放手讓學(xué)生獨立解答。
活動三
今天我們研究的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算與前面學(xué)習的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算有什么不同？討論三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算應(yīng)該注意什么？
先在小組說一說，然后全班交流。
教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生互動設(shè)計
生答：包含了果園到家和花園到家兩段路程。
針對學(xué)生的回答，又重點的進行強調(diào)：用豎式計算時，大家要明白十位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，百位上的數(shù)相加時，不要忘記加上進位的1得9。
課堂小結(jié)。 對于第（2）題學(xué)生只要根據(jù)長臂猴數(shù)量變化趨勢和大致增長范圍，說出2004年的只數(shù)比2002年多，并且多的只數(shù)在大致的增長范圍內(nèi)就可以了。
6、“課外實踐”是通過統(tǒng)計學(xué)生1分鐘跳繩次數(shù)和跳繩前后脈搏跳動次數(shù)的活動，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。經(jīng)歷統(tǒng)計、計算、交流等一系列活動的過程，進一步掌握所學(xué)知識，增強學(xué)生的合作與交流意識。 活動四
1、完成自主練習第1題。
2、完成自主練習第2題
3、完成自主練習第3題
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
習題設(shè)計 常規(guī)計算題
基礎(chǔ)練習題
重點練習題
拓展練習題
板書設(shè)計 592+384=976（米）
518-227=291（只）
592-384=208（米） 教學(xué)反思
怎樣檢驗加法的計算結(jié)果？我認為可先讓學(xué)生獨立思考，你想用什么方法檢驗加法的計算結(jié)果？再組織小組討論和匯報。因為學(xué)生初次接觸驗算，可讓學(xué)生邊看書，邊思考和討論，教師作適當?shù)囊龑?dǎo)和提示。最后就學(xué)生提出的方法進行歸納和總結(jié)。驗算時學(xué)生第一次接觸，安排讓學(xué)生獨立思考親自試一試，目的是培養(yǎng)學(xué)生認真思考、獨立創(chuàng)新的學(xué)習品質(zhì)。