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信息窗2去姥姥家-參觀養(yǎng)雞場 教案教學設計(蘇教國標版三年級上冊)

發(fā)布時間:2016-9-27 編輯:互聯(lián)網 手機版

 

教案、學案一體化設計

課題 信息窗2去姥姥家-參觀養(yǎng)雞場 課時 1課時 設計教師 張敏

教學目標設計 1、在解決數(shù)學問題和相互交流的過程中,體會在一個有括號的算式里,要先算括號里的算式。

2、通過交流、合作、體驗混合運算順序的合理性

3、在經歷探索混合運算順序的過程中,進行有條理的思考,充分感受解決數(shù)學問題成功的喜悅,增強數(shù)學學習的信息和興趣。 教學方法設計 1、提供有效的數(shù)學信息,引導學生觀察發(fā)現(xiàn),并提出合理的問題。創(chuàng)設生活情境,以境誘情、以情促思,將枯燥的計算融于生動的現(xiàn)實場景中。

2、鼓勵學生運用多種方法進行計算。 

3、運用多種形式的練習,提高計算的正確率和熟練程度。新課標第一網

教學程序設計 教材處理設計 師生活動設計

一、課件引入(出示課件信息窗)

二、解決問題

(一)現(xiàn)在花雞比白雞多多少只?

(二)還差多少個雞蛋?

三、練習鞏固

(一)火眼金睛辯對錯

看看誰的眼力好。(出示課件圖片)

(二)參觀花園

(三)助人為樂

重點、難點:

通過交流、合作、體驗在一個有括號的算式里,要先算什么,再算什么,進一步明確帶有小括號算式的運算順序。

(1)提供有效的數(shù)學信息,引導學生觀察發(fā)現(xiàn),并提出合理的問題。創(chuàng)設生活情境,以境誘情、以情促思,將枯燥的計算融于生動的現(xiàn)實場景中。

(2)鼓勵自主探索、集體交流,共同發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。引導學生在想、議、算等多種感官協(xié)同參與的過程中,突破難點,掌握知識。

(3)學情分析:三位數(shù)連續(xù)加、減三位數(shù)是前面不連續(xù)加減法的延續(xù),是在熟悉兩位數(shù)筆算基礎上教學的。掌握這部分知識,不僅在實際中有用,而且是以后進一步掌握算理的基礎。學生已有豎式計算三位數(shù)不連續(xù)加、減兩、三位數(shù)的基礎,掌握算理對于他們來說不是重點,重點應放在根據數(shù)目的不同特點,采用不同的方法。同時培養(yǎng)學生的知識遷移能力。

創(chuàng)設問題情境,探索加減法的計算方法,運用加減法解決簡單的實際問題。讓學生能夠很好地把現(xiàn)實生活與于數(shù)學聯(lián)系起來,同時對學生進行感恩教育。

不同的學生可以用不同的方法,豎式計算是其中的一種,要引導學生根據數(shù)目的特點,采用不同的方法。xkb1.com

一、1、師:你們到過養(yǎng)雞場嗎?你們想去嗎? 

2、圖上畫的是什么?

3、你能提出什么問題?www.xkb1.com

學生根據畫面可能提出的問題有:

1、現(xiàn)在花雞比白雞多多少只?

2、還差多少個雞蛋?

二、1、師:先來解決剛才我們提出的“現(xiàn)在花雞比白雞多多少只”這個問題吧。自己試試看,能用哪些方法解決?

師:先請同學們在小組中進行交流。

各組展示計算方法并說出想法。可能出現(xiàn)的方法有:

(1)305-95=210(只)

398-210=188(只)

(2)398-(305-95)

   = 398-210

   =188(只)

師:哪個小組愿意展示一下你們的算法?

師:你喜歡用哪種方法計算?

 

教學程序設計 教材處理設計 師生互動設計

四、小結 通過游戲,提高學生學習的興趣,低年級學生一節(jié)課都來做一些枯燥的計算題,那么一節(jié)課后收獲很小,所以選擇這樣的練習既提高學生的興趣有提高他們計算的能力。

這一活動的設計主要是訓練學生團結互助的良好思想品行,同時又提高自己的做題能力。

(二)

師:剛才我們解決了“現(xiàn)在花雞比白雞多多少只?”的問題,你能用自己喜歡的方法解決“還差多少個雞蛋?”這個問題嗎?

師:誰愿意展示一下你的算法?

(二)師:同學們的眼力真好,老師為了獎勵小朋友,決定帶大家到公園玩,你們想去嗎?看公園門前有什么?(課件出示課本自主練習第2題)你能幫助他們解決這個問題嗎?

師:誰愿意把你的方法展示給大家?

(三)師:我們很順利的幫他們解決了“還剩多少個氣球”的問題,一位園藝工人想請同學們幫幫忙。

(三)

師:圖片上有3道算式,算得對嗎?說說錯在哪?

師:誰愿意把你的看法說給大家聽?

師:這節(jié)課你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

習題設計 常規(guī)計算題

基礎練習題

板書設計 (1)305-95=210(只)

398-210=188(只)

(2)398-(305-95)

   = 398-210

   =188(只)

教學反思

本節(jié)課主要尊重學生,以教師的精講和學生的小組合作學為主。本著少說、精講、給學生留出足夠的思索探究空間這一原則。讓學生用自己喜歡的方法進行計算,給學生足夠展示自己鍛煉自己的機會。

在數(shù)學課上設計小游戲,符合了學生的心理和生理特點。這個環(huán)節(jié)的設計學生非常喜歡,讓學生不僅學到了知識,又增加了興趣。