總復(fù)習(xí)（二）
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第125頁(yè)年、月、日和教科書(shū)第127頁(yè)周長(zhǎng)、克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，完成練習(xí)二十二教科書(shū)第6，7題和教科書(shū)第10題。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)梳理、回顧，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解年、月、日及其它們之間的關(guān)系，能熟練地判斷平年和閏年；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.復(fù)習(xí)已建立的周長(zhǎng)概念，熟練地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。
3.復(fù)習(xí)已建立的質(zhì)量單位克、千克、噸的概念，能準(zhǔn)確地用合適的單位表示物體的質(zhì)量，了解它們之間的進(jìn)率。
4.通過(guò)復(fù)習(xí)發(fā)展初步的空間觀念和時(shí)間觀念，提高學(xué)生的抽象概括能力，進(jìn)一步感受到所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.年、月、日的知識(shí)。
2.周長(zhǎng)概念和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
平年、閏年的正確判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
釘子板、長(zhǎng)方形和正方形教具。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
上節(jié)課我們對(duì)乘法和除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行了整理，今天繼續(xù)復(fù)習(xí)年、月、日、周長(zhǎng)和克、千克、噸的知識(shí)。板書(shū)課題。
二、復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)年、月、日
(1)小組合作討論：我們學(xué)了哪些年、月、日的知識(shí)？
教師巡視，參與到各小組學(xué)生的討論中，了解學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握情況。
(2)全班交流，小組代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)逐一出示板書(shū)：
一年有12個(gè)月（4個(gè)季度）
大月31天：1，3，5，7，8，10，12各月
小月30天：4，6，9，11各月
2月28天（平年）或29天（閏年）
教師：平年的2月與閏年的2月天數(shù)不同，如何正確判斷平年與閏年呢？舉例驗(yàn)證。
2.24時(shí)計(jì)時(shí)法
(1)同桌相互說(shuō)一說(shuō)怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)。
(2)聯(lián)系自己生活習(xí)慣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出自己每天一些活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)刻，完成年、月、日部分第128頁(yè)第2題，同桌之間相互檢查。
(3)觀察自己的作息活動(dòng)時(shí)間表，根據(jù)自己每天起床和睡覺(jué)的時(shí)刻，算一算每天你能睡幾個(gè)小時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
同桌議一議每天自己的睡眠時(shí)間合理嗎？為什么？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？
3.周長(zhǎng)
(1)周長(zhǎng)概念
教師：沿著課桌面四周摸一摸，說(shuō)一說(shuō)什么是圖形的周長(zhǎng)。
(2)完成教科書(shū)第129頁(yè)第1題，小組內(nèi)獨(dú)立測(cè)量并計(jì)算本題圖形的周長(zhǎng)，再交流周長(zhǎng)的算法。
全班交流反饋，強(qiáng)化記憶。
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4
(3)四人小組合作完成練習(xí)二十三第11題，用一條長(zhǎng)24 cm的繩子在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，議一議它們的長(zhǎng)和寬可能是多少米。
(4)延伸：其他圖形的周長(zhǎng)你會(huì)計(jì)算嗎？說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法。
4.克、千克、噸的認(rèn)識(shí)
(1)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本學(xué)期學(xué)過(guò)了哪些質(zhì)量單位，在生活中在哪里見(jiàn)到過(guò)這些單位，完成第129頁(yè)第2題后，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填。
(2)指名說(shuō)出克、千克、噸相鄰質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，完成填空。
3噸=（）千克8 000克=（）千克
（）克=2千克（）噸=7 000千克
(3)完成練習(xí)二十三第133頁(yè)13題。
三、全課總結(jié)
今天你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？有需要提醒大家注意的地方嗎？
四、練習(xí)
完成練習(xí)二十三第5，6題和132頁(yè)第9，10題。
總復(fù)習(xí)（三）
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第126頁(yè)東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習(xí)二十三第8，9題。
教學(xué)目標(biāo)
1．在實(shí)際情景中，進(jìn)一步鞏固已認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余7個(gè)方向，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單線路圖，能根據(jù)線路圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會(huì)到物體間位置的相對(duì)性。
2．結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
3．在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
東、南、西、北中，參照物變化時(shí)方向的確定。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)空間和圖形的知識(shí)，板書(shū)課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象
二、復(fù)習(xí)
1．東、南、西、北
(1)同桌相互說(shuō)一說(shuō)我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。
(2)教師：給定一個(gè)方向，你們能畫(huà)出其余7個(gè)方向嗎？同伴合作畫(huà)出一個(gè)方向板,教師巡視。方向板如圖：
指名說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)你面向西北面時(shí)，你的后面、左面、右面分別是什么方向？
(3)出示第128頁(yè)東、南、西、北第1題中的動(dòng)物圖。
全班交流，小組匯報(bào)。
學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。
(4) 小玲家在學(xué)校的（）面。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。
2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象
(1)出示第128頁(yè)情景圖，學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說(shuō)出情景圖中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。
(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動(dòng)作
(3)完成練習(xí)二十三第131頁(yè)第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。
三、全課總結(jié)
今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？
四、練習(xí)
（1）第131頁(yè)第7題。
（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。
總復(fù)習(xí)（四）
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第127頁(yè)解決問(wèn)題及練習(xí)二十三第13題及15-18題。
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，綜合應(yīng)用乘、除法的知識(shí)和其他知識(shí)技能解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力。
2.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.倡導(dǎo)解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
4.經(jīng)歷與他人合作的過(guò)程，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入
同學(xué)們，本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，你能說(shuō)一下在生活中是否運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題嗎？舉例說(shuō)明。
二、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題
1.出示第129頁(yè)圖中情境
(1)提煉數(shù)學(xué)信息，學(xué)生回答，教師出示：
白菜種子16元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。
(2)根據(jù)信息，提出問(wèn)題。
①小組合作：組內(nèi)先根據(jù)情境中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
②全班交流匯報(bào)各小組提出的問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)按問(wèn)題難易程度板書(shū)，如學(xué)生考慮不周全，教師可引導(dǎo)學(xué)生提出有一定思維價(jià)值的問(wèn)題。問(wèn)題如：
6包蘿卜種子需要多少錢(qián)？ 3種種子都要買(mǎi)可以怎樣買(mǎi)？ 如果只有100元，3種種子可以怎樣買(mǎi)？……
(3)小組內(nèi)合作討論探索解決問(wèn)題的方案，做好記錄，教師巡視，注意輔導(dǎo)對(duì)此部分知識(shí)掌握較困難的學(xué)生。
(4)全班匯報(bào)交流各種解決問(wèn)題的方法，學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反思，教師對(duì)學(xué)生合理的解題過(guò)程要給予充分肯定。
三、練習(xí)
1.合作探究練習(xí)二十三第14題
出示第14題情境圖，
(1)學(xué)生先獨(dú)立完成題中問(wèn)題：哪個(gè)小朋友買(mǎi)的筆記本的總頁(yè)數(shù)要多一些？
(2)根據(jù)圖中信息，你還能提出什么問(wèn)題？
2.補(bǔ)充練習(xí)
①小明每天早上要沿著長(zhǎng)150 m，寬70 m的足球長(zhǎng)跑5圈。他每天要跑多少米？
②從貴陽(yáng)開(kāi)往重慶的火車(chē)21：30從貴陽(yáng)出發(fā)，第二天早上7：30到達(dá)目的地，這列火車(chē)每時(shí)行47 km，貴陽(yáng)到重慶全長(zhǎng)多少千米？
四、全課小結(jié)
今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么體會(huì)？
五、作業(yè)
一個(gè)修路隊(duì)每天修路11 km，修了20天，還剩80 km沒(méi)有修完，這條公路全長(zhǎng)多少千米？
完成第132頁(yè)第12題。