學校：北關(guān)小學
姓名：黃瑩莉
聯(lián)系電話：13626444677
第五單元 時、分、秒
單元教材分析：
本單元內(nèi)容是在學生初步認識整時和幾時半的基礎(chǔ)上編排的。學生已經(jīng)知道了鐘面上的時針和分針，并能說出鐘面上的時間，還能識別鐘面上的整時剛過或不到整時的時間，這些都是教學本單元可利用的資源。本單元讓學生進一步來認識計量很短的時間單位---秒。認識秒以后讓學生把時、分、秒結(jié)合起來解決一些生活中的實際問題，并且能夠靈活的換算時分秒。運用學生自身的實際讓他們自己體驗一分鐘到底有多久？一小時到底有多久？由于1小時的時間比較長，一節(jié)課的時間還不足1小時，在課堂上可以借助“分”來體驗“時”。另外，認識鐘面上的非整時時刻以及時間的計算，需要綜合應(yīng)用時和分的知識。
第一課時：秒的認識
教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級上冊第59－61頁
教學目標：1、使學生認識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。
2、讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準確的體驗一分、一秒。
3、滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重、難點：認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。
教學準備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。
教學過程：
一、 復(fù)習舊知識
出示鐘面喚起學生記憶，并撥幾個學生熟悉的時間讓學生認讀。
師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？
生：我知道有時針和分針。（與學生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充）
生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。（若是學生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學生共同進行復(fù)習）
生：……
師：同學們的記憶里可真好，看來大家學過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎？來比比賽�。ń處煋軙r間，學生認讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認讀的？）
二、 導(dǎo)入新課
1、揭示課題
師：同學們可真聰明��！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？
生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）
師：你知道最長最細的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！
今天咱們就來一起來認識一下秒。（板書課題---秒的認識）
2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。
3、正確認讀鐘面上的時間（適當?shù)慕o學生講解秒表的讀法）
4、體驗1秒鐘
①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？
鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒�！ �
②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
5、學習1分=60秒，并體驗1分鐘
師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。
讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。
師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。
三、 聯(lián)系鞏固
1、填單位
師：今天我們認識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學過哪些時間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。
人每天睡覺大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）
2、說一說生活中哪些地方用到了秒。
四、課堂小結(jié)：今天我們認識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！
五、課外作業(yè)。（略）
板書設(shè)計：
秒的認識
計量很短的時間，常用比分更小的單位--秒
1分=60秒
第二課時：時間的計算
教學內(nèi)容：教材第62頁的內(nèi)容及練習十四中相應(yīng)的練習題。
教學目標:1、會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
教學重、難點：會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
教學用具：掛圖、鐘面模具。
教學過程：
一、復(fù)習
1、分針走一小格的時間是（ ）
分針走一圈的時間是（ ）
時針走一大格的時間是（ ）
秒針走一圈的時間是（ ）
1時等于（ ）分 1分等于（ ）秒
2、教師撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學生通過類推得出結(jié)論）
１時 = （ ）分 １分 = （）秒 ５時 = （ ）分
１８０分＝（�。⿻r １２０秒＝（�。┓� ２４０分＝（�。⿻r
3、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起來學習“時間的計算”。（板書課題）
二、新授
1、教學例2：（投影出示小明上學的情景圖）
師：從圖中你知道了哪些信息？學生說一說，教師及時的補充、引導(dǎo)。
小精靈要求我們解答的問題是什么？
（7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？）
小組討論：小明從家到學校用了多少時間？怎樣想呢？
（小組討論，教師巡視。）
匯報交流總結(jié)：根據(jù)學生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計算方法上肯定學生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）
2、出示商店營業(yè)時間圖
師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎？
小組討論
匯報、交流。
三、練習鞏固
1、填空：
（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。
（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。
2、競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
3、63頁的第4題。學生獨立填寫，并說明理由。
4、64頁的第5題，師生共同讀題，學生獨立完成。
5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報總結(jié)。
四、小結(jié)
這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領(lǐng)。
板書設(shè)計：
時間的計算
7：30離家，7：45到校。小明從家到學校用了多少時間？
45-30=15（分鐘）
答：小明從家到學校用了15分鐘。
第三課時：填一填，說一說
教學內(nèi)容：教科書67頁
教學目標：1、使學生鞏固對時間的認識和計算。
2、培養(yǎng)學生通過不同方式搜集信息的意思和能力。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣。
教學用具：學生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。
教學過程：
一、 復(fù)習
出示本�！侗标P(guān)小學作息時間表》，根據(jù)時間表回答一下的問題：
（1） 我們每一節(jié)課用多少時間？
（2） 早操用了多少時間？
（3） 我們的眼保健操用多少時間？
（4） 一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理由是什么？
（5） 你還能提出其他的數(shù)學問題嗎？
二、 激趣導(dǎo)入
師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。
（1） 出示67頁的作息時間表，讓學生說一說從表中你知道了什么？
（2） 你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎？
讓學生自己動手填寫作息時間表格。（提示：時間一定要合理）
（3） 展示學生的作息時間表，并且給予交流，指導(dǎo)。
三、 鞏固練習
（1） 讓學生自己說說在家做家庭作業(yè)的時間，并說說誰用的時間最合理。
（2） 挑選出比較合理的十位同學的作息時間，全班同學共同制作《我們完成家庭作業(yè)時間表》。
（3） 展示作品。
四、 課外作業(yè)
（1）你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內(nèi)討論。
（2）請你們將討論設(shè)計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。
五、小結(jié)
法國著名的哲學家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話：
它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者浪費它。希望每一位同學都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。