三位數除以一位數
教學內容：
教學要求：1、使學生能運用所學的方法口算整百數除以一位數，讓學生經歷探索三位數除以一位數的筆算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
2、鼓勵學生獨立思考，讓他們運用已有的知識、方法、經驗探索算法；讓學生在與他人的交流中，獲得成功的體驗。
教具學具準備：電腦、圖片
教學過程：
第一課時
一、 口算
24＋52 8÷2 9÷3 6÷3
20×4 50×2 80÷2 90÷3 60÷3
200×4 500×2 800×3 900＋3÷3
800÷4
二、 新授
導入：800÷4是三位數除以一位數，雖然我們以前沒有學過，但小朋友們都很聰明，很快就算出了答案。那像這樣的題目怎么算呢？今天開始，我們就來探討三位數除以一位數的口算和筆算的方法。
1、 三位數除以一位數的口算
出示例題
（1）提問：通過看圖，你知道了什么？要求“平均每層有多少只”怎么列式計算？（根據學生回答列式）
600÷3=
這是整百數除以一位數，你能馬上口算出答案嗎?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小組里交流一下。
（2）全班交流（三種思考方法）
（3）小結：對于整百數除以一位數的口算，我們可以與整百數乘以一位數的口算一樣，想10以內的除法或乘法口算就可以了。
（4）“想想做做”第一題口算
2、三位數除以一位數的筆算（商三位數）
（1）出示例題
這些雞2天共產雞蛋986個，平均每天產多少個？
（1）學生說出計算的算式，教師板書。
986÷2=
（2）你能估算一下平均每天大約產蛋多少個嗎？
（3）你能用豎式算一算嗎？
學生先在書上試筆算后，老師在在黑板上板書豎式筆算的過程。提問：4為什么寫在百位上？
（4）“想想做做”第二題1、2小題
（5）“想想做做”第三題 428÷2 605÷5
二人板書，其余做作業(yè)本上。
老師講解。（注意格式書寫）
三、 練習
（1）“想想做做”第二題3、4小題
（2）“想想做做”第三題其余6題（左作業(yè)本上）
（3）“想想做做”第四、五題
四、數學家作 練習冊P3
五、聰明題
學校運動會在200米的環(huán)形跑道上舉行1000千米長跑比賽，跑了一段時間后看到每位運動員的前面有7位運動員，后面也有7位運動員。請問參加1000千米 賽跑的運動員共有多少名？
板書：
教學心得：
第二課時
一、 準備練習
（1）口算
14＋4 11＋7 12＋5 15＋4 27+4 87-24
64÷2 92÷4 95-37 84÷6 75-36 51÷3
150＋5 800÷4 400÷4 600÷3 200＋5 90-37
（2）列豎式計算
98÷9 852÷4 497÷7
二、 嘗試練習
（1） 出示例題
學生根據圖示找出條件和問題，并列出算式。
312÷4=
請你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？
（2）老師帶著學生一起列出豎式
7
4
3 1 2
2 8
---------
7為什么寫在十位上？
你能接著算下去嗎？學生列豎式算在本子上，一人板演。
（3）“想想做做” 1 完成在書上，后兩題請2人板演。
（4）用豎式計算，并驗算 156÷2 460÷7
一人板演，老師重點講解驗算。
（5）小結
三、鞏固練習
（1）“想想做做” 2 另2題 268÷4 502÷8
（2）“想想做做” 4、5、6
四、回家作業(yè)
（1）書P9 3
（2）練習冊P4
（3）聰明題
一塊蛋糕切成8小塊，最少要切幾刀？
板書： 教學心得：
課題： 練習
教學內容：
教學要求：
1、使學生能正確熟練地計算三位數除以一位數的筆算，培養(yǎng)學生檢查的習慣，掌握估算的方法，并能正確地進行估算。
2、將計算教學與解決問題融合在一起，使學生進一步體會數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。
教具學具準備：
教學過程
第一課時
一、 口算
57÷3 80÷8 23×3 36÷3 23+48
8×310 83-32 400+240 55+28 700×3
900÷3 484÷4 255÷5 55-5×5
二、 練習
1、書P10 1 做本子上，一人板演（585÷5）
2、書上2
先估計商是幾百多還是幾時多，再計算
提問：你是怎么估計的？
計算完以后，將計算結果與練習前估計的商進行比較。
3、書上 3 這道題應怎樣思考？
4、口算 填在書上
比較，每一組題有什么聯系和區(qū)別？（讓學生初步感知到一個數連續(xù)除以兩個數，等于除以這兩個數的積。
5、書上 5 做在本子上
三、 回家作業(yè)
1、 練習冊P3
2、 聰明題
用4根一樣長的小木棍，問最多可以搭出幾個直角？
第二課時
一、 計算
1、 書上P9 3
先說說商是幾位數，再計算。
2、書上 6 用豎式計算在本子上，要求驗算在草稿紙上。（對于乘法的驗算，可以用再乘一遍的方法來檢查，也可以用得到的積除以一個乘數，看是不是等于另一個乘數。）
二、實際應用
1、書上 7、8、9
完成以后交流方法（鼓勵一題多解）
2、動腦筋 書上
三、回家作業(yè)
1、練習冊P4
2、聰明題
有3只貓3 天能抓住3只老鼠，要想50天抓住50只老鼠，需要幾只貓？
板書： 教學心得：
商中間、末尾有0的除法
教學內容：
教學要求：
1、結合具體情景，讓學生體會商末尾有0的除法計算過程，掌握算法。
2、讓學生自主探索三位數除以一位數商中間有0的算法，使學生在計算知識的學習中得到多方面的發(fā)展。
3、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的聯系，增強應用數學的能力。
教具學具準備：投影片
教學過程：
一、 教學例1
1、 出示例1
平均每只兔能采到幾個蘑菇？ 平均每只猴能采到幾個桃？
2、根據學生回答，列式： 6/3= 0/3=
6/3得幾？ 0/3呢？你是怎么想的？（樹上一個桃也沒有，平均每只猴采桃的個數是0，所以0/3=0
3、計算 0/2 0/4 0/7 0/5 0/34 ……
你能得出什么結論？（0除以任何數都得0）
二、教學例2 （商中間有0的三位數除以一位數）
1、 出示例2
平均每天產雞蛋多少千克？
2、 題目中告訴了我們那些條件？要求問題怎么列式？
板書 210/7
商是多少？你是怎么得出30的。誰會列？
3 0
7 2 1 0
2 1
----
0
講解豎式的一般寫法，強調末尾的0只要對齊數位直接寫上去，這樣簡便。
三、 商中間有0的除法
1、 書P13 試一試先估計商比100小還是比100大，再計算。 306/3
（1）估計完后，先獨立完成在作業(yè)本上，然后再在小組里討論，交流豎式的寫法，一人板演。
（2）全班交流
（3）獨立完成另一題 �。常保玻场 ∫蝗税逖�
四、鞏固練習
１、 書13頁 2 完成在書上。
２、 書１３頁 ３ 先找出錯在那里，再改正。
３、 書１３頁�。�、
４、 書１３頁 �。怠。▍玻笗r到１２時經過４小時）
�。叮ㄓ嘞碌牟疾蛔悖趁�，就不夠再做一套�！ �
服，所以求最多能做多少套校服，要用去
尾法求近似值。）
四、 回家作業(yè)
１、 練習冊 P７ �。�、聰明題
板書： 教學心得：
課題： 練習
教學內容：
教學要求：通過練習，區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法；提高學生的口算能力。
教具學具準備：
教學過程：
一、 聽算
80/2 21/7 39/3 100/4 81/9
二、 先說出商是幾位數，再計算。
書P15 1
做除法計算時，先說出商是幾位數后再計算，可以幫助我們不至于把商中間或末尾的0漏掉。
三、 書P15 2
先筆算在作業(yè)本上。
比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯系？又有什么區(qū)別？
第一組題：末尾有0和中間有0
第二組題：末尾有0和末尾不是0。（或被除數大的商大，被除數小的商小 ）
第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）
四、口算 書P15 3
第一組題：先算兩位數除以一位數，然后再在商的末尾添上0。
第二組題：被除數不變，除數發(fā)生變化，商
也跟著發(fā)生變化。
四、 解決實際問題
第4題，學生獨立解決，然后再說說自己的思考。
第5題，題目告訴了我們哪些條件？（根據學生的回答一一羅列出來），要求什么？怎樣解決這個問題？
正方形蛋糕 36元 4盒 每盒3塊
圓形蛋糕 30元 3盒 每盒2塊
三角形蛋糕 32元 2盒 每盒4塊
獨立完成。
五、思考題
板書： 教學心得：
課題： 復習（三位數除以一位數）
教學內容：書P16-17（兩課時）
教學要求：1、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。
2、培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
教具學具準備：
教學過程：
第一課時
完成書上P16 1-4題。著重復習商中間有0和末尾有0的筆算除法的豎式。
第二課時
完成書上16頁至17頁 5-9，聰明題。
一、 第5題
（1）審題，從圖上你得到了那些條件？“一律按半價出售”是什么意思？
（2）先自己獨立思考問題“200元能買到那些玩具？”，然后在小組里討論。
（3）全班交流
半價
大型積木 132元 66元 ○1
軌道火車 308元 154元 ○2
大型拼圖 116元 58元 ○3
小轎車 214元 107元 ○4
坦克 150元 75元 ○5
方案一：○1○3 方案六：○4○5
方案二：○1○5 方案七：○1○4
方案三：○1○3○5
方案四：○3○4
方案五：○3○5
二、 第6題
學生獨立填表，然后小組交流。
全班交流。（發(fā)現挖的天數和每天挖的米數之間的變化。）
三、 第7題、第8題 獨立完成
（注意兩小題的聯系和區(qū)別）
四、 第9題
學生獨立審題，獨立完成。然后全班交流。
五、思考題
板書： 教學心得：