課題 練習(xí)五 教時(shí) (35)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情況，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、鞏固所學(xué)知識(shí)，利用方程解決實(shí)際問(wèn)題
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題
利用等量關(guān)系，列出方程，解決問(wèn)題。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
1、計(jì)算練習(xí)
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
2、 練習(xí)五.2
本題是求長(zhǎng)方體的體積
1、 練習(xí)五、3
本題難點(diǎn)是長(zhǎng)方形的寬沒(méi)有直接給出，因此需要借助題中的信息求出長(zhǎng)方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。
獨(dú)立解決。
2、 練習(xí)五、4
○1引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意
○2鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)線段圖，理解題意
○3列出算式： 45-45×3/5
或：45×（1-3/5）
3、 練習(xí)五、5
○1說(shuō)一說(shuō)本題：題意
○2說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查和收集到的一些資料
○3通過(guò)計(jì)算，感到環(huán)保的重要性。
學(xué) 生 活 動(dòng)
集體反饋
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
學(xué)生需要借助題中的信息求出長(zhǎng)方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。
獨(dú)立解決。
4、 練習(xí)五、6
○1畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系
○2找到數(shù)量關(guān)系，等量關(guān)系
○3獨(dú)立進(jìn)行解答
○4集體訂正
二、鞏固練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成8、9、10題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
練習(xí)五
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
教學(xué)反思
引導(dǎo)學(xué)生找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出方程仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為此只有大量的練習(xí)。
課題 練習(xí)五 教時(shí) (36)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情況，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、鞏固所學(xué)知識(shí)，利用方程解決實(shí)際問(wèn)題
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題
利用等量關(guān)系，列出方程，解決問(wèn)題。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、 復(fù)習(xí)舊知
1、計(jì)算練習(xí)
2/7×4/5÷1/2
5/9×6/15÷4/9
（1+1/15）×10
98÷（1/15÷2/7）
二、 練習(xí)五.2
本題是求長(zhǎng)方體的體積
1、 練習(xí)五、3
本題難點(diǎn)是長(zhǎng)方形的寬沒(méi)有直接給出，因此需要借助題中的信息求出長(zhǎng)方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。
獨(dú)立解決。
2、 練習(xí)五、4
○1引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
○3列出算式： 45-45×3/5
或：45×（1-3/5）
3、 練習(xí)五、5
○1說(shuō)一說(shuō)本題：題意
○2說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查和收集到的一些資料
○3通過(guò)計(jì)算，感到環(huán)保的重要性。
學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算
學(xué)生需要借助題中的信息求出長(zhǎng)方形的寬學(xué)生進(jìn)行分析題意。
獨(dú)立解決。
4、 練習(xí)五、6
○1畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系
○2找到數(shù)量關(guān)系，等量關(guān)系
○3獨(dú)立進(jìn)行解答
○4集體訂正
二、鞏固練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成8、9、10題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
練習(xí)五
教學(xué)反思
課題 第六單元 百分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一） 教時(shí) (37)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1．經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。
2．在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 1．.理解百分?jǐn)?shù)的意義，
2．體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、聯(lián)系實(shí)際、引入課題
1．教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書(shū)）
二、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)
寫(xiě)作22% 讀作：百分之二十二
三、介紹百分?jǐn)?shù)的意義
1．教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，比如各種酒類的濃度表示，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)的值，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。
2．練一練
讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表
的具體意義�！傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。
三、教“讀一讀 說(shuō)一說(shuō)”
五、總結(jié)
提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)
學(xué)生觀察情況圖后，說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)字信息和數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生從圖中找出相關(guān)信息，要解決的問(wèn)題。
2.學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好” 的問(wèn)題。學(xué)生討論后匯報(bào)。
學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，比如各種酒類的濃度表示，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系
1讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義。
2． 教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。
四、練習(xí)
讓學(xué)生自己完成，全班講評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）
教學(xué)反思