教時(shí) (6)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算
2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問題.
3, 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力.
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法理
解分?jǐn)?shù)乘法的意義
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、完成練習(xí)
1、第一題
讓學(xué)生正確理解題意，明確要分別計(jì)算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量。
2、完成練習(xí)第二題
引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算對(duì)本市空氣質(zhì)量加以分析，從而滲透環(huán)保意識(shí)。
3、完成練習(xí)第3題
4、完成練習(xí)
4-7題
在問題過程中，鼓勵(lì)學(xué)生說一說所列算式的含義 學(xué) 生 活 動(dòng)
1、學(xué)生明確題目要求
2、分析題意
3、列式計(jì)算
4、集體訂正
學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后,說說這些分?jǐn)?shù)計(jì)算的意義和計(jì)算方法，并能說說你讓計(jì)算是怎么做的，根據(jù)是什么？
1、學(xué)生仔細(xì)讀題
2、分析題目
3、先獨(dú)立列式解決問題
4、全班交流
板書設(shè)計(jì)
練習(xí)一
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則
分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則
教學(xué)反思
課題 練習(xí)一（2） 教時(shí) (7)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算
2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問題
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法
掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
1、完成練習(xí)第8題，引導(dǎo)學(xué)生說一說“七折”、“八折”的意思，并用分?jǐn)?shù)來表示。
如：七折：50元
50×7/10=35元
八折20元
20×0.8=16元
或20×8/10=16（元）
2、完成練習(xí)第10題,注意：“噸”和“千克”的換算。
3、完成練習(xí)第11題
引導(dǎo)學(xué)生先算,再驗(yàn)證結(jié)果的合理性。 學(xué) 生 活 動(dòng)
說一說所列算式的意義
1、學(xué)生觀察圖文
2、討討“七折”、“八折”的意思
3、交流
4、再進(jìn)行計(jì)算
1、復(fù)習(xí)單位換算
2、讀題，理解題意。
3、列式計(jì)算。
4、全班交流。
1、 學(xué)生先估算
2、 進(jìn)行精確計(jì)算
3、 比較方法
交流反饋
板書設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)乘法
七折,八折
“噸”和“千克”的換算。
教學(xué)反思
課題 第二單元 長方體和正方體
長方體的認(rèn)識(shí) 教時(shí) (8)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1． 通過觀察、分類、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。
2．經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，并運(yùn)用其特點(diǎn)了解一些簡(jiǎn)單的問題。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 了解長方體、正方體的特點(diǎn)。
解決簡(jiǎn)單問題。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一． 導(dǎo)入新課
出示掛圖（高樓大廈）
二． 探索活動(dòng)，
1． 師：現(xiàn)在我們來研究，長方體和正方體各有哪些特點(diǎn)。
我們可以以點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行研究。
組織學(xué)生開展活動(dòng)。
教師參與到交流當(dāng)中。
2． 聽取學(xué)生的反饋
1） 從面開始：
教師小結(jié)：長方體、正方體都有6個(gè)面，兩個(gè)相對(duì)的面完全相同。
2） 鼓動(dòng)學(xué)生說一說自己測(cè)量的方法，只要理由充分，都給予肯定。
3） 正方體面和長方體六個(gè)面相同嗎？
4） 棱有什么特點(diǎn)？
5） 頂點(diǎn)有什么特點(diǎn)？
3． 整理歸納：
師生共同進(jìn)行整理、比較、交流共同完成表格。 學(xué) 生 活 動(dòng)
1． 學(xué)生說一說：哪些物體的形狀是長方體或正方體?
2． 回答。
1． 以小組為單位開展研究，
1〉 用比一比、剪一剪等方法來觀察棱的特點(diǎn)。
2〉 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的要求，來測(cè)量，找出表格中要填的內(nèi)容。
3〉 對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整理，概括。
集體反饋。
1〉 學(xué)生發(fā)言。
學(xué)生發(fā)言
比較、交流、共同完成
板書設(shè)計(jì) 長方體
形體 頂點(diǎn) 面 棱
個(gè)數(shù) 個(gè)數(shù) 個(gè)數(shù)
長方體
正方體 教學(xué)反思
為了使學(xué)生對(duì)長方體、正方體的特點(diǎn)有更清晰的了解，教材提供了一個(gè)表格，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行整理，在整理和比較的過程中加深對(duì)長方體、正方體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，知道“正方體是特殊的長方體”。