【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):通過練習(xí),使學(xué)生進一步看懂統(tǒng)計圖,體會統(tǒng)計圖的特點以及在生活中的廣泛應(yīng)用。
能力目標(biāo):使學(xué)生在看懂統(tǒng)計圖表、分析數(shù)據(jù)、簡單推斷的過程中體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的必要性,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
情感目標(biāo):感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,增強統(tǒng)計意識。
【教學(xué)重點】 體會統(tǒng)計圖的特點以及在生活中的廣泛應(yīng)用。
【教學(xué)難點】 在看懂統(tǒng)計圖表、分析數(shù)據(jù)、簡單推斷的過程中體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的必要性,
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
整理本單元的內(nèi)容。
二、基本練習(xí)
1、教科書第90頁第1題。
(1)學(xué)生理解題意,然后討論:用什么統(tǒng)計圖表示比較好?并說出理由。
(2)同桌合作,完成折線統(tǒng)計圖。
(3)根據(jù)統(tǒng)計圖,回答有關(guān)問題。
2、教科書第91第2題。
先讓學(xué)生說出從圖中得到的信息,再解決第(2)個問題。
3、教科書第91頁第3題。
(1)讓學(xué)生計算出每個店營業(yè)額的平均數(shù)。
(2)組織學(xué)生討論“你認(rèn)為應(yīng)該關(guān)閉哪個店?”
學(xué)生可能會出現(xiàn)不同的觀點,但教師主要關(guān)注的是學(xué)生能否用數(shù)據(jù)有理有據(jù)地說明理由,而不必對不同的觀點進行評判。
三、鞏固練習(xí)
4、教科書第91頁第4題。
先讓學(xué)生自己讀圖,再組織交流。
四、作業(yè)設(shè)計 《新同步》
板書設(shè)計 每題的演算過程
第四課時 練習(xí)七的練習(xí)課
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):進一步體會三種統(tǒng)計圖的特點與作用,練習(xí)中位數(shù)和眾數(shù)的作用。
能力目標(biāo):根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖;表示數(shù)據(jù)的不同特征。
情感目標(biāo):感受統(tǒng)計在生活中的作用,增強統(tǒng)計意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念
【教學(xué)重點】 會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)進一步體會三種統(tǒng)計圖的特點與作用。
【教學(xué)難點】 在討論與交流的基礎(chǔ)上,體會每種統(tǒng)計圖的特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
1、回答什么是中位數(shù)和眾數(shù)?其他同學(xué)評議和補充。
2、折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖有什么特點?指名回答,其他同學(xué)評議和補充。
二、教學(xué)練習(xí)七。
1、第一題。
⑴、投影儀出示統(tǒng)計表,用什么統(tǒng)計圖表示去年涼鞋銷售量的變化情況呢?引導(dǎo)學(xué)生討論,指名說出理由。
⑵、因為這里要表示去年涼鞋銷售量的變化情況,所以要用折線統(tǒng)計圖。獨立完成折線統(tǒng)計圖。
⑶、組織學(xué)生討論其他兩個問題。
2、第二題。
先讓學(xué)生說說圖中可以得到哪些信息,再計算其它問題,全班交流。
3、第三題。
⑴、讓學(xué)生計算出每個店營業(yè)額的平均數(shù)。
⑵、組織學(xué)生討論應(yīng)該關(guān)閉那個店?
4、第四題。
出示兩個統(tǒng)計圖,讓學(xué)生讀圖,交流圖中的各種信息,教師適時引導(dǎo)。
三、課堂總結(jié),教師評價。
板書設(shè)計:
練習(xí)七的練習(xí)課
第三題 甲:(7+7.6+6.4+5.6+4.8+3.2)≈5.8(萬元)
乙:(2+2.6+3.6+3.8+4.6+5.6)=3.7(萬元)
第四課時 了解同學(xué)