教學目標：

1、 學生認識復式條形統(tǒng)計圖，學習根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式條形統(tǒng)計圖。

2、 提高學生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。

3、 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。

教學重點：

認識復式條形統(tǒng)計圖。

教學難點：

學生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力的提高。

教學準備：

    多媒體教學。

教學過程：

一、 創(chuàng)設情景，導入新課

出示教材例2的復式條形統(tǒng)計圖（2003年北京市、桂林市各季度的氣溫情況）

二、認識復式條形統(tǒng)計圖

1、引導學生觀察統(tǒng)計圖，交流信息，認識這里的復式條形統(tǒng)計圖。

問：通過觀察，你了解到哪些信息？在小組內和同學交流信息。

2、師：淡藍色直條表示北京市的氣溫，那么深藍色的直條表示什么呢？

問：你還知道些什么？（北京市第一季度的平均氣溫是1攝氏度……）

3、填寫下面的統(tǒng)計表，思考問題：

季度

平均氣溫℃

城市 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度

北京市

桂林市

（1）這兩個城市的平均氣溫，哪個季度相差最�。�

（2）北京市哪兩個季度的平均氣溫相差最大？桂林市呢？

（3）這兩個城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點？

4、小組內填寫交流，指名回答填寫的結果。

5、問：你對復式條形統(tǒng)計圖還有哪些更深的認識和理解？

三、鞏固練習

1、 指導完成“試一試”

先讓學生說一說統(tǒng)計表中提供的是什么數(shù)據(jù)，再說一說統(tǒng)計圖中電腦組表示的是什么意思，然后讓學生把數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計圖中。

從上面的統(tǒng)計圖中你還能了解寫什么？

2、 指導完成“練一練”

先觀察統(tǒng)計圖中上海市和�？谑锌諝赓|量的情況，讓學生說一說每日各城市的污染指數(shù)是多少。

從上面的統(tǒng)計圖中你還能了解寫什么？

3、 獨立完成練習二十的第1題。

四、全課小結：

這節(jié)課你知道了復式條形統(tǒng)計圖有那些特點？通過學習你有哪些收獲？

第四課時    復式條形統(tǒng)計圖練習

教學目標：

1、復習復式條形統(tǒng)計圖，能獨立完成統(tǒng)計圖的填寫和比較。

2、提高學生分析解決問題的能力。

教學重、難點：獨立完成統(tǒng)計圖的填寫和比較，以及對數(shù)據(jù)的分析。

教學準備：

    多媒體教學。

教學過程：

一、 課前調查活動需要的數(shù)據(jù)。

自己班同學計算機操作技能的合格情況，收集有關的信息。

二、 完成練習二十第2題

１、 小組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。

項目

人數(shù)

性別 文字處理 繪畫 上網(wǎng) 編程 其他

男

女

２、 小組內交流統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)如何在條形統(tǒng)計圖上表示。

３、 學生獨立完成條形統(tǒng)計圖。

４、 指名說一說自己是按照什么順序填寫的。

注：也可以結合自己學校的實際情況，選擇其他的項目開展活動。

三、 完成練習二十底第3題

１、 分析借閱圖書情況統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。

２、 根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)獨立完成統(tǒng)計圖，想一想單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別。

３、 指導學生適當重新整理數(shù)據(jù)，問：如果不分上半學期和下半學期，應怎樣整理數(shù)據(jù)？統(tǒng)計圖應該怎樣畫？（按圖書種類把相應的借閱本數(shù)相加）

４、 學生再獨立完成第2個統(tǒng)計圖。

５、 分析比較：

（1） 這兩幅統(tǒng)計圖有什么不同？

（2） 五年級一班有40人，你能分別算出上半學期和下半學期平均每人借了多少本圖書嗎？

（3） 五年級一班本學期平均每人借了多少本圖書？

６、 獨立思考，小組交流，指名說一說。

四、 課堂總結：

過本節(jié)課的學習，你在統(tǒng)計方面有什么新的收獲？