第五課時   隔位退位減

教學內容：課本第58－59頁的例題、想想做做第1－4題

教學要求：

1. 讓學生知道當遇到被減數的十位上是0時，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。 

2. 借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。 

3．要求學生能夠正確地筆算，并堅持驗算，養(yǎng)成驗算的良好習慣。

教學重點：遇到被減數的十位上是0，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。

教學難點：借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。

教學過程：

1. 一．復習 

1．出示復習題：

 263-164          263-184

指名板演，其余學生自己完成。

2．今天我們學習：隔位減。（板書課題）

二．新授

1．出示例1：瞧！圖書館又進新書了。

1）指名讀題。買的民間故事有多少本？你會算嗎？

2）指名列式。（師板書：204-108）

3）同意嗎？那你會計算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。

4）（找一些沒算出結果的或算錯的學生）你計算出了嗎？

5）他算的對嗎？或請其他人幫他。

6）你遇到什么問題了？

（個位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）

7）我們可以用算珠撥一撥。

請生上來撥一撥，邊撥邊說撥的方法。

8）現在你能想到如果用豎式可以怎么算？同桌討論。

9）你為什么這樣算？

請你用他的方法再算一遍，邊算邊說，自己是怎么想的。

2．教學試一試

1. 生自己先算一算。 

2. 你是怎么算的？在小組里說一說。 

3. 請一位小朋友上來寫一寫，說一說。 

三．聯系鞏固

1．想想做做第1題。

1）用豎式計算，并驗算。

403-158    600-347      800-592

2）請你們寫在本上，并按步驟檢查。

3）獨立完成。4）匯報核對。

2．想想做做第2題。

1）請你做一次醫(yī)生，幫它們治病。2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。

3）匯報核對。 4）其他樹的毛病你能幫忙找出來嗎？

5）匯報核對。

3．想想做做第3題

1. 請你自己算一算，再比一比，你發(fā)現了什么？ 

2. 各自計算，進行觀察。 

3. 開火車對答案。   4）你發(fā)現了什么？ 

4．想想做做第4題

1. 圖上小朋友在做什么？  2）看圖，你了解了什么情況？ 

2. 你能提出什么問題？    4）同桌互說，匯報。 

四．課堂小結

今天你有學了什么知識？