教 案
年 月 日
課 題 小數(shù)乘法和除法（第五課時） 課 型 新授
教學(xué)
目標(biāo)
及
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
2、通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制） 多媒體課件
板
書
設(shè)
計
教
后
記
教 和 學(xué) 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動
一、口算練習(xí)
二、計算練習(xí)
三、解決實際問題
四、總結(jié)
五、課堂作業(yè) 4.8÷2= 7.2÷9= 3.5÷5= 0.56÷7=
4.8÷8= 7.2÷6= 0.35÷5= 0.56÷4=
1. 完成練習(xí)十二第9題
學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視，及時了解學(xué)生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。
2. 完成練習(xí)十二第10題
學(xué)生獨(dú)立計算并驗算。全班交流訂正。
3. 完成練習(xí)十二第11題。
學(xué)生獨(dú)立計算，指名匯報結(jié)果。
觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？
1、出示練習(xí)十二第12題表格。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2、完成練習(xí)十二第13題。
鼓勵學(xué)生用不同的方法解答。
這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
學(xué)生先心算再指名口算
計算練習(xí)
教 案
年 月 日
課 題 公頃和平方千米（第一課時） 課 型 新授
教學(xué)
目標(biāo)
及
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。
2、使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認(rèn)識公頃的含義，體會1公頃的實際大小。
教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）
板
書
設(shè)
計
1公頃=10000平方米
教
后
記
教 和 學(xué) 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動
一、導(dǎo)入
二、新授 1、談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位。
你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？
2、出示例1圖片
先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？
3、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)“公頃”這個常用的土地面積單位。
1、認(rèn)識公頃的含義
談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。
2、1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。
得出：1公頃=10000平方米。
3、體會1公頃的實際大小。
提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃，下面我們實際感受一下。
（來到操場）讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形，要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。
（來到草坪）讓學(xué)生觀察并推算大約多少個草坪的面積是1公頃。
4、單位換算
出示試一試，提問：你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請同學(xué)們自己用計算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。
小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成 學(xué)生回憶說一說
教 和 學(xué) 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動
三、練習(xí)
四、總結(jié) 以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來的小數(shù)點(diǎn)向左移動四位。
1、“練一練”第1題
讓學(xué)生獨(dú)立計算，再討論這個足球場的面積是不是1公頃。
2、完成第2題
先讓學(xué)生分組測量教室的長和寬并計算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計算器算一算多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。
3、練習(xí)十三第1、2題
（1）第1題由學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提醒學(xué)生在進(jìn)行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。
（2）第2題，學(xué)生完成后交流。
小結(jié)：進(jìn)行單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進(jìn)率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進(jìn)率，把低級單位改寫成高級單位要除以進(jìn)率。
4、練習(xí)十三第3、4題
（1）第3題學(xué)生獨(dú)立計算后交流結(jié)果和過程。
（2）第4題先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“□”
表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？
教 和 學(xué) 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動
五、課堂作業(yè)