教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P113-114
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)與現(xiàn)實(shí)生活的的密切關(guān)系。
2、進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)及作用，體會(huì)要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
3、進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)統(tǒng)計(jì)量在表示數(shù)據(jù)特征方面的特點(diǎn)和作用，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)量的基本計(jì)算方法，
設(shè)計(jì)理念：能過(guò)不同的統(tǒng)計(jì)圖形的觀察。以及教材中的三條問(wèn)題的討論，一方面能使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的各個(gè)一切有更為清晰的認(rèn)識(shí)，另一方面也能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是各個(gè)一切互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于學(xué)生更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖具體形式的豐富多彩。
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
整理與反思 一、回憶不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
二、出示條形統(tǒng)計(jì)圖
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。
長(zhǎng)河公司2006年計(jì)算機(jī)銷售數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
2007年1月
A．第（ ）季度銷售量最高，是（ ）臺(tái)；
B．全年平均每季度的銷售（ ）臺(tái)；
C．第四季度比第一季度的銷售量提高了（ ）%。
右圖是造紙廠2003四個(gè)季度的產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空：（4分）
（1）第 季度產(chǎn)值最高。
（2）平均每個(gè)月的產(chǎn)值是 萬(wàn)元。
（3）第四季度的比第三季度下降了 %。
（4）你從這個(gè)圖中還可以了解到哪些信息？
。
指名回答
觀察圖形
學(xué)生回答
集體交流
觀察統(tǒng)計(jì)圖
指名回答問(wèn)題
練習(xí)與實(shí)踐 出示教材113頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖指導(dǎo)觀察統(tǒng)計(jì)圖
1、指名回答，這是什么統(tǒng)計(jì)圖？
2、組織討論：這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與普通復(fù)式條形圖有什么不同？
（1、 直條方向是橫著的，也就是用橫軸方向表示數(shù)量的多少，2、表示同一組兩個(gè)數(shù)量的直條不是并著排列的，現(xiàn)時(shí)是首尾相接）
3、獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表
根據(jù)圖中的信息將統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整
4、小組交流討論教材中提出的4個(gè)問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行回答
指導(dǎo)完成第3題
出示第3題統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)從表中可以了解哪些信息？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)分別在方格圖中描出所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，再把這些點(diǎn)用實(shí)線和虛線連接起來(lái)。并要求在對(duì)就的點(diǎn)上填上數(shù)據(jù)。
指導(dǎo)觀察完成的折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，乙車路程和時(shí)間所對(duì)就的點(diǎn)連接起來(lái)有何特點(diǎn)？
進(jìn)一步分析每輛車行駛時(shí)間與路程的關(guān)系，明確乙車所行路程和時(shí)間是成正比例。
在討論中完成對(duì)兩的問(wèn)題的解答。
指導(dǎo)完成第4題
討論扇形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)特征？
獨(dú)立完成書(shū)上3個(gè)問(wèn)題的解答。
集體校對(duì) 觀察統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生回答
討論交流
小組討論總結(jié)
獨(dú)立填表
小組交流
指名回答
學(xué)生畫(huà)圖。
觀察所畫(huà)圖，思考。
集體交流
學(xué)生回答
校對(duì)訂正
總結(jié)與提高 出示：
下面是小王和小李外出情況的一張折線統(tǒng)計(jì)圖。他們分別住在一條大街的兩頭，相距2千米，在他們兩家之間，中途恰好是一所書(shū)店�，F(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)下圖，回答問(wèn)題：
小王和小李他們是（ ）先出發(fā)的，他們先到（ ），在書(shū)店停留了（ ）分鐘，又走了（ ）分鐘到了（ ）家。小王的速度一直保持在每小時(shí)（ ）
千米，小李的速度一開(kāi)始是每小時(shí)（ ）千米，回家時(shí)的速度是每小時(shí)（ ）千米。
觀察統(tǒng)計(jì)圖討論問(wèn)題。集體交流。
全課小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖具體形式的豐富多彩。也知道要根據(jù)具體數(shù)據(jù)的特點(diǎn)合理地使用統(tǒng)計(jì)圖。
小組交流
學(xué)生小結(jié)