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安陽(yáng)市龍安區(qū)丁郜楊小學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 說課稿(人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-8-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

安陽(yáng)市龍安區(qū)丁郜楊小學(xué) 李金全

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿

安陽(yáng)市龍安區(qū)丁郜楊小學(xué) 李金全

一、 說教材

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過了整數(shù)、小數(shù)、尤其是分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。實(shí)際上,百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),因此,它同分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系,但是,百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用和分?jǐn)?shù)又有著不同(如百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù),又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系)。俗語說的好,良好的開端就成功了一半,而本節(jié)課是整個(gè)百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)開始,是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),牽扯到后面的學(xué)習(xí),因此學(xué)生的理解和把握顯得相當(dāng)重要。而六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的抽象邏輯思維能力,和一定的百分?jǐn)?shù)的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),以及進(jìn)行自主探究、合作交流的基本能力。

二、 說目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用的廣泛性,并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2. 在教學(xué)過程中,注意實(shí)施“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.提高學(xué)生收集、分析信息的能力,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、 說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,熟練地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

四、 說準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件,學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)的有關(guān)資料。

五、 說教學(xué)設(shè)計(jì)與流程

(一) 創(chuàng)設(shè)情景、質(zhì)疑自探

有人說,生活離不開數(shù)學(xué),也有人說,數(shù)學(xué)來源于生活,卻又高于生活。所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我就出示了教材中很好的一個(gè)生活情境插圖,大家看,這是學(xué)生的近視率,備受家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注;興趣小組,是孩子們所熟知的等,我想這些一定也能夠引起孩子們的關(guān)注和興趣。學(xué)生觀察后,我會(huì)提出這樣的問題:這幅圖當(dāng)中都收集了哪些數(shù)學(xué)信息,誰能給大家介紹一下嗎?在學(xué)生介紹的同時(shí),并把這些百分?jǐn)?shù)給寫出來。接著我還會(huì)提問:你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)?讓我們掏出我們課前收集的百分?jǐn)?shù),跟同桌簡(jiǎn)單說說吧。簡(jiǎn)單說說后,我給指出:像18﹪、50﹪…的這樣數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)一下“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”(板書)

針對(duì)題目,我放手讓學(xué)生提出感興趣的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生充分表達(dá)后,老師也可以直接給出以下問題。

2.出示自探問題(可以教師直接給出,也可以讓學(xué)生提出):

給大家5分鐘的時(shí)間,并帶著這些問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)課本

⑴人們?yōu)槭裁催@么喜歡百分?jǐn)?shù),用百分?jǐn)?shù)有什么好處?

⑵百分?jǐn)?shù)表示什么含義?

⑶百分?jǐn)?shù)怎么讀、寫?

……

等學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)完課本后,我想他們一定有了想交流想表達(dá)的欲望。這時(shí)我就給學(xué)生制定出交流的目標(biāo)和問題。大家看一下這幾個(gè)問題,你能回答嗎,小組內(nèi)交流一下,你們能統(tǒng)一想法嗎?等會(huì)我們分小組來展示一下你們的想法。

(二) 分組學(xué)習(xí),合作交流

1.學(xué)生充分研讀課本后,進(jìn)行小組交流:

⑴舉例說明百分?jǐn)?shù)具體的含義?

⑵概括出什么是百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)還叫什么?

⑶你覺得百分?jǐn)?shù)和哪種數(shù)有些相似?它和分?jǐn)?shù)一樣嗎?

⑷百分?jǐn)?shù)怎樣讀、寫? 

幾分鐘巡視之后,學(xué)生交流差不多了這時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行小組展示。展示中可以讓學(xué)生結(jié)合例子來說。

2.小組展示:

結(jié)合例子說出百分?jǐn)?shù)的含義,準(zhǔn)確概念,正確讀法寫法,知道百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,區(qū)別。

在學(xué)生的展示和交流中,我想有必要在關(guān)鍵的地方進(jìn)行一些提示和講解。如百分?jǐn)?shù)的概念,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別等。

(三) 精講點(diǎn)撥,鞏固訓(xùn)練

1. 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行必要的指導(dǎo)和講解:如百分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確定義,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

相同點(diǎn) 不同點(diǎn)

百分?jǐn)?shù) 都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(都表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系) 只表示兩個(gè)數(shù)倍數(shù)關(guān)系,不能帶單位

分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)既表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,也可以表示一個(gè)數(shù),有時(shí)可以帶單位

百分?jǐn)?shù)的讀寫法:百分號(hào)“﹪”的寫法,兩個(gè)圓圈寫的要小,以免和數(shù)字混淆。讀時(shí)應(yīng)先讀分母,后讀分子等。

2. 完成做一做(學(xué)生先自主完成,后集體評(píng)議)

⑴寫出下面的百分?jǐn)?shù)

百分之一      百分之二十八     百分之零點(diǎn)五

⑵讀一讀下面的百分?jǐn)?shù)。

17﹪  45 ﹪   99 ﹪  100 ﹪   140 ﹪

0.6 ﹪     7.5 ﹪     33.3 ﹪     300 ﹪

⑶說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同。

學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)鞏固后,學(xué)生會(huì)了嗎?我的講解,他們聽懂了嗎?我想需要反饋一下這節(jié)課的效果了。而教材給了我們很好的第一手資料。(很有知識(shí)性和趣味性,能引起學(xué)生做題的興趣)像

(四) 檢測(cè)反饋,拓展運(yùn)用

1. 學(xué)生自主完成練習(xí)十八第1-3題,教師巡視看學(xué)生掌握情況

⑴讀出服裝成分中的百分?jǐn)?shù)

⑵寫出下面的百分?jǐn)?shù)

① 世界總?cè)丝谥袔缀跤邪俜种迨娜丝谀挲g低于25歲。

② 有百分之二十九的少年兒童表示“目前最要好的朋友”是老師。

③ 感冒百分之九十左右是由病毒引起的,百分之十左右是由細(xì)菌引起的。

⑶根據(jù)下面的百分?jǐn)?shù),用涂色的方式設(shè)計(jì)出你喜歡的圖案。

   

                       

2.  繼續(xù)交流學(xué)生自己收集到的百分?jǐn)?shù)信息

最后是我的板書設(shè)計(jì),這樣設(shè)計(jì),基本知識(shí)一目了然,難點(diǎn)突出,便于學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握。

六、板書設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

18﹪、50﹪、64.2﹪

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),也叫百分率或百分比

百分之九十     寫作: 90﹪

相同點(diǎn) 不同點(diǎn)

百分?jǐn)?shù) 都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(都表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系) 只表示兩個(gè)數(shù)倍數(shù)關(guān)系,不能帶單位

分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)既表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,也可以表示一個(gè)數(shù),有時(shí)可以帶單位