學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。
2、結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象成為乘法算式的過程，初步體會乘法運(yùn)算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、并應(yīng)用加法算式計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
教學(xué)重難點：
會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它各部分的名稱、讀法、并應(yīng)用加法算式計算簡單的乘法算式的結(jié)果。
教學(xué)過程：
活動一：數(shù)一數(shù)
1、教師讓學(xué)生回憶上節(jié)課用幾個幾個數(shù)的方法，列出加法算式，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊的事物。
2、教師提問：每人發(fā)2本練習(xí)本，要準(zhǔn)備多少本？
3、揭題：連加太麻煩，研究一種簡便的表示方法。
活動二：數(shù)一數(shù)，列一列
1、示兒童樂園，提出數(shù)學(xué)問題
2、引導(dǎo)學(xué)生列出算式：2+2+2+2=8
3+3+3=9 ；4+4+4+4+4+4=24； 1+2+3=6
3、教師介紹用乘法表示第一算式：
2×4=8，以及它各部分的名稱。
4、由學(xué)生選擇后三個的一個，改寫成乘法算式，并說一說自己的想法。
5、討論1+2+3=6？為什么不能列出乘法算式。
活動三：找一找
1、 找一找身邊哪些問題可以用乘法？
2、試一試，讓學(xué)生獨立試做，引導(dǎo)學(xué)生說一說3×4中4從哪來的？
活動四：
小結(jié)：乘法的意義
課題 有幾塊積木 一 課時（總第3 課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：xkb1.com
1、通過計算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。
2、會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出乘法算式。
3、在數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
能正確列出乘法算式，進(jìn)一步體會加法和乘法的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
小朋友們玩過積木嗎？其實積木中也有許多數(shù)學(xué)問題，今天我們就來研究積木中的數(shù)學(xué)問題。
二、活動一：“有幾塊積木”
1、讓學(xué)生觀察主題圖；
2、說一說，列一列。
3、為什么這樣列？
4、師生小結(jié)。
三、拓展練習(xí)
1、練一練“一共有幾人？一共有幾瓶？”
（1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖意，再列式，得出結(jié)果。
2、填一填
學(xué)生填完后全班核對。
3、小狗送信
學(xué)生自己獨立送信，集體反饋。
4、一共有幾人？www.xkb1.com
先讓學(xué)生搞懂題意，在獨立列出算式，計算，核對。
四、課堂總結(jié)，作業(yè)
這節(jié)課有什么收獲？
課題 動物聚會 一課時（總第4課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合動物聚會的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2、會運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會乘法運(yùn)算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。
重點：乘法運(yùn)算的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（情景設(shè)計）
一、看一看、練一練。
1、請學(xué)生觀察教材第8頁“動物聚會”圖或黑板上的掛圖。先在小組內(nèi)討論，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，再由一個學(xué)生回答。
2、評價學(xué)生的答案，要求學(xué)生列出每個問題的算式和結(jié)果，并請一位同學(xué)上臺在黑板上進(jìn)行運(yùn)算。
3、評價該生的答案，同時指出正確答案。
二、練一練、說一說。
1、給出一定的時間讓學(xué)生獨立完成教材第8頁第二部分“連一連”。
2、請一位同學(xué)說出自己的答案，并進(jìn)行評講。
3、表揚(yáng)學(xué)生，繼續(xù)引導(dǎo)：6+3呢？
4、先請學(xué)生觀察教材第9頁“說一說”的圖畫，再以小組的形式討論圖畫的意思，最后獨立列出自己的算式。
5、請一位學(xué)生說一說2和3的由來。
6、評一評。
7、觀察教材第9頁第三題，看清題意，提出問題，然后列出算式計算。
三、實踐活動
1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。
2、全班交流。