復習內(nèi)容：統(tǒng)計

復習目標

系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決有關(guān)的簡單問題。

復習過程：

一回顧與交流

1． 收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表。

師：我們班要和希望小學的六（1）班建立手拉手班級，你想向手拉手的同學介紹哪些情況呢？

學生可能回答：

① 姓名、性別。

② 身高、體重。

③ 興趣愛好。

（1） 調(diào)查表。

為了清楚地記錄你的情況，同學們設(shè)計了一種個人情況調(diào)查表。

姓名 性別

身高/cm 體重/kg

最喜歡的學科 最喜歡的運動項目

最喜歡的圖書 長大后最希望做的工作

最喜歡的電視節(jié)目 特長

① 填一填.               xkb1.com  

② 用語言描述清楚還是表格記錄清楚?

（2） 統(tǒng)計表.

為了幫助整理和分析全班的數(shù)據(jù),同學們又設(shè)計了一種統(tǒng)計表.

如:   XX班學生最喜歡的學科統(tǒng)計表

學科 語文 數(shù)學 英語 音樂 美術(shù) 體育 其他

人數(shù)

① 根據(jù)上一張表中“最喜歡的學科”統(tǒng)計各學科人數(shù).

② 將數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中.

③ 你認為用統(tǒng)計表記錄數(shù)據(jù)有什么好處?你對統(tǒng)計表還知道哪些知識,與同學進行交流。

2． 統(tǒng)計圖。

（1） 你學過幾種統(tǒng)計圖？分別叫做什么統(tǒng)計圖？各有什么特征？

① 條形統(tǒng)計圖。

特征：清楚表示出各科數(shù)量的多少。

② 折線統(tǒng)計圖。

特征：清楚表示數(shù)量的變化情況。

③ 扇形統(tǒng)計圖。

特征：清楚表示各種數(shù)量的占有率。

（2） 教學例1。

① 認真觀察例題中的圖表。

② 指出各統(tǒng)計圖的名稱。

③ 從圖中你能得到哪些信息？

如：從扇形統(tǒng)計圖看出，男、女生占全班人數(shù)的百分率；

從條形統(tǒng)計圖看出，男、女生分別喜歡運動項目的人數(shù)；

從折線統(tǒng)計圖看出，同學對自己的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的情況變化趨勢。

④ 還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？

如：問卷調(diào)查；

查閱資料；

實驗活動等。

⑤做一項調(diào)查統(tǒng)計工作的主要步驟是什么？

3． 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。新課標第一網(wǎng)

（1） 什么是平均數(shù)？什么是中位數(shù)？什么是眾數(shù)？

（2） 出示例題。

身高/m 1.40 1.43 1.46 1.49 1.52 1.55 1.58

人數(shù) 1 3 5 10 12 6 3

體重/kg 30 33 36 39 42 45 48

人數(shù) 2 4 5 12 10 4 3

① 在上面兩組數(shù)據(jù)中,平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？

a. 找出中位數(shù)和眾數(shù)。

b. 計算平均數(shù)。

② 不用計算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)之間的大小關(guān)系嗎？

學生在小組中交流，說一說各自的思維過程和結(jié)果。

③ 你認為用什么數(shù)表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？

讓學生說出自己的看法，并說明理由。

二鞏固練習

完成練習二十二第1～4題。

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