教學(xué)內(nèi)容：p.106、107 

教學(xué)目標(biāo)： 

1、通過“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來表達(dá)對一億的感受。 

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂于合作的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。 

教學(xué)過程： 

導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：一億怎么寫？（100000000）

2、導(dǎo)入：從1數(shù)到100000000，愿意嗎？為什么？

3、揭題：到底有多大？今天研究幾個(gè)具體問題。（板書課題）

數(shù)一數(shù)

1、一億秒有多長

（1）猜想：一秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)，從1數(shù)到100000000要多長時(shí)間？（一一秒）一億秒有多長？

（2）啟發(fā)：說法不同，有人還不敢猜，為什么呀？（數(shù)字太大）怎么辦呢？

（3）換算：100000000秒→？分  怎么算？（÷60） 能知道有多長了嗎？（省略個(gè)位后面的尾數(shù)）為什么？怎么辦呢？

1666667分→？時(shí)  怎么算？（÷60） 能知道有多長了嗎？為什么？

27778時(shí)→？天   怎么算？（÷24） 能知道有多長了嗎？為什么？ 

1157天→？年  怎么算？（÷365） 能知道有多長了嗎？（3年）

想：從1一直數(shù)到100000000速度不變，要3年。→一億秒太長了。

（4）小結(jié)：我們是怎么知道100000000秒有多長的？（單位化大，數(shù)字變�。�

2、一億毫米有多長

（1）設(shè)疑：知道100000000毫米有多長嗎？

（2）討論方法：怎么研究？（化成大單位）

（3）換算：100000000毫米=？米=？千米

（4）再體會：100千米有多長知道嗎？想沿跑道一圈250米，4圈是1千米，100千米要跑400圈�！�100000000毫米很長。

3、方法小結(jié)：通過兩例的研究，說說100000000大嗎？怎么知道的？（大數(shù)字小單位化成小數(shù)字大單位）

感知二（測量與推算）

1、一億粒米有多重

（1）導(dǎo)入：巴依老爺為難阿凡提，出了一題：100000000粒大米有多重？阿凡提想了想就知道方法了。

（2）討論方法：猜猜阿凡提想了什么辦法？

（3）擇優(yōu)：1粒稱不出，10粒還太少，測100粒的重量。（100粒→2克）

（3）推算：1000粒呢？能推算出100000000的重量嗎？（學(xué)生完成2000000克）

（4）體會：a、2000000克有多種知道嗎？怎么辦？（化成大單位）→2000千克→2噸（重嗎？）

b、每人每天吃400克，一億粒大米可吃幾天？幾年？（14年）

c、一億粒大米重嗎？多嗎？

（5）小結(jié)：100000000粒大米怎么知道有多重的？先想100粒的重量，再推算出結(jié)果。（從小數(shù)字開始研究）

2、一億張紙有多厚

（1）設(shè)疑：出1張紙，問100000000張紙有多厚？要知道這個(gè)問題可怎么研究？

（2）討論研究方法：小組商量怎么研究？（100張和10張哪個(gè)好？）

（3）實(shí)際測量計(jì)算。6000000毫米→6000米→6千米（誤差）

（4）談體會。

全課小結(jié)。

研究了什么問題？

知道一億有多大了嗎？是怎么研究的？