乘法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第44～46頁例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法表示比較簡便。

2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。

          3、感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的含義。

教具準(zhǔn)備：課件、小棒。

教學(xué)過程：

一、 談話引入。

（出示小棒）師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？

生：小棒。

師：這小棒在一年級(jí)時(shí)我們用來算數(shù)，今天啊，一些心靈手巧的小朋友用小棒擺成了美麗的圖形。我們一起來看看吧。（課件出示）

師生共同觀察分析每個(gè)圖形。

師：我們來看一下，擺一把小傘要幾根小棒？這一組小傘要多少根小棒？用加法算式怎樣表示？

出示問題，引出幾個(gè)相同加數(shù)連加的算式，總結(jié)加法算式特點(diǎn)：每個(gè)加法算式的加數(shù)相同。

二、 設(shè)置矛盾，引出乘法。

1、教師選擇算式3+3+3+3+3+3=18，這是幾個(gè)3相加？（板書6個(gè)3相加）

2、師：誰能把這個(gè)算式寫得更短些？（如果學(xué)生有預(yù)習(xí)就有可能會(huì)說用乘法比較簡便，如果學(xué)生不知道，就只有老師加以引導(dǎo)。）

師可以引導(dǎo)說：像這樣幾個(gè)相同的加數(shù)相加的加法算式，還可以用乘法表示，今天我們就來學(xué)習(xí)乘法。板書課題（乘法的初步認(rèn)識(shí)）

3、師：6個(gè)3相加用乘法表示是6×3=18，板書   6×3=18

4、理解乘法算式的意義。

師：6×3，6從哪里來，3從哪里來？表示什么？重點(diǎn)說明3是加法算式中的相同加數(shù)，6是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。

5、認(rèn)識(shí)×號(hào)及讀寫法。

師:這是乘號(hào)，

（出示+號(hào)、－號(hào)、×號(hào)）

師：×號(hào)和+號(hào)、－號(hào)一樣都是運(yùn)算符號(hào)，×號(hào)和哪個(gè)符號(hào)很像？生：+號(hào)。

師：對(duì)，因?yàn)槌朔ê图臃ㄓ忻芮械穆?lián)系，乘法就表示幾個(gè)幾連加。17世紀(jì)的數(shù)學(xué)家歐德萊把+號(hào)一斜（演示）就變成了×號(hào)。寫乘號(hào)時(shí)先寫左斜線，再寫右斜線。（課件演示，學(xué)生豎空）

6、乘法算式的讀寫。

師：這個(gè)算式怎樣讀？乘法算式的讀寫都是按從左到右的順序，×號(hào)只要讀一個(gè)乘字，板書：讀作：6乘3.

7、比較加法算式6+3和乘法算式6×3，加深理解乘法的意義。

師：6個(gè)3相加，用6+3表示可以嗎？（不可以）為什么?引導(dǎo)學(xué)生理解6+3表示6和3的和，而6×3才表示6個(gè)3相加。

7、師：表示6個(gè)3相加除了可以寫成6×3，還可以交換乘號(hào)前后的數(shù)的位置，寫成3×6，（板書）讀作3乘6。

8、小練習(xí)乘法算式的讀法。（課件出示“讀一讀”）

9、你能把些加法算式改成乘法算式嗎？（課件出示）。

10、比較加法算式和乘法算式，你認(rèn)為哪種表示方法更簡便？你更喜歡哪種？你認(rèn)為怎樣的加法算式可以改寫成乘法算式？

小結(jié)：只有像這樣，幾個(gè)相同的數(shù)相加才能直接用一個(gè)乘法算式表示。而且用乘法更簡便。

三、 多樣練習(xí)，鞏固新知。

1、 生活中的乘法問題。

師：生活中有很多可以用乘法解決的問題，來，讓我們一起走進(jìn)游樂場(chǎng)。（播放課件）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的數(shù)量關(guān)系，指名說出每個(gè)數(shù)學(xué)問題的加法算式和乘法算式。

2、 小小設(shè)計(jì)師。（課件出示）

師：我們學(xué)了這么多乘法算式，你能不能用你喜歡的圖形來表示這些乘法算式吧。引導(dǎo)學(xué)生思考，5×2可以表示幾個(gè)幾？先在本子上畫，學(xué)生匯報(bào)。（3×4可以指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在本子上畫圖表示。）

3、 拓展練習(xí)，尋找古詩中的乘法算式。（課件出示古詩）

師：《贈(zèng)劉景文》這首古詩你們學(xué)過吧？來，我們來朗誦一遍，其實(shí)，我們古詩里面也蘊(yùn)藏著乘法算式，我們一起來找找吧。

四、 總結(jié)課堂

師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)：              乘法的初步認(rèn)識(shí)

      ＋               3+3+3+3+3+3=18

                         6個(gè)3相加

      －                 6×3=18    讀作：6乘3等于18

                         3×6=18    讀作：3乘6等于18

         乘號(hào)