內(nèi)容簡介:教育的實(shí)質(zhì)與核心是教學(xué)必須適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求,通過對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,全面培養(yǎng)德、智、體、美等全方位發(fā)展的會學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)型”人才,為此提出了所謂的“主動學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,讓學(xué)生都來主動參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,來培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,通過學(xué)法指導(dǎo),來培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;再通過創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍最終造就學(xué)習(xí)型人才,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:造就 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)型人才
作者:云南省玉溪市峨山縣甸中小學(xué) 楊萬海
22012年11月
教育的實(shí)質(zhì)與核心是教學(xué)必須適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求,通過對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,全面培養(yǎng)德、智、體、美等全方位發(fā)展的會學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)型”人才,為此提出了所謂的“主動學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,即在教師的教育教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征,從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)。那么,在個(gè)人的教育教學(xué)中如何使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,來主動進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?下面就談?wù)勎覀(gè)人造就學(xué)習(xí)型人才的一些簡單的常規(guī)做法:
一、讓學(xué)生都來主動參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)認(rèn)知興趣
通過設(shè)計(jì)簡潔、恰當(dāng)而富有趣味性、啟發(fā)性的導(dǎo)入問題,一下子抓住學(xué)生的注意力,點(diǎn)燃他們思維的火花,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
例如:在教學(xué)“最小公倍數(shù)”時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入問題:暑假到了,小紅想讓爸爸和媽媽一起帶她到公園游玩。爸媽雖在同一家公司上班,可休息日卻不同。爸爸連續(xù)上3天休息一天,媽媽連續(xù)上5天休息一天。小紅的爸媽從8月1日起同時(shí)上班,請你幫她選一選,8月份最早哪天她可以和爸媽一起去玩?(出示8月份日歷)有趣而富有思考性的問題,一下子把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,孩子們很快投入到問題的探究中去了。
2.為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件
A、對學(xué)生要予以成功的期待,因?yàn)榻處煂W(xué)生期待具有很大的感召力和推動力,能激起學(xué)生潛在力量,激發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動性。B、創(chuàng)設(shè)使他們都能獲得成功的機(jī)會,進(jìn)行分層教學(xué),對不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,精心設(shè)計(jì)練習(xí),布置分層作業(yè)。C、展示成功,讓不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到展示的機(jī)會。營造享受成功的情境。
二、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力
根據(jù)小學(xué)生有求知欲望,但學(xué)習(xí)不刻苦,聽課時(shí)間不能持久、愛動、精力不夠集中的特點(diǎn),為了使學(xué)生注意力集中,教師在講課時(shí),要善于用生動的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯(cuò)誤傾向,使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識,而且更重要在于使學(xué)生主動獲取知識。解決問題的過程中積極思考,使學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);使學(xué)生在概念、法則、公式的推導(dǎo)過程中,體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
三、注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí),就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口利用起來。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的能力,只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。
首先,讓學(xué)生聽講時(shí)要邊聽邊記,抓住重點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師講,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言、聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題。為了訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,教師可以嘗試如下去做:口算題由教師口述,學(xué)生直接寫出得數(shù)來;教師口述應(yīng)用題,讓學(xué)生直接寫出算式;適當(dāng)提問。
其次,主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣。凡是學(xué)生通過自己看,自己想就能掌握的知識,教師可以不講或適當(dāng)點(diǎn)撥,在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料。觀察材料要準(zhǔn)確、鮮明,要能引起學(xué)生的觀察興趣,由教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,給學(xué)生觀察提綱提示,使學(xué)生通過觀察、比較作出判斷。
再次,語言是表達(dá)思維的重要方式,要說就要去想。在課堂上盡量讓學(xué)生多說,就能促進(jìn)學(xué)生多想。要會想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽、仔細(xì)看。抓住了會說就能促進(jìn)其它三會,因此教學(xué)要十分重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
四、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍
1、教師與學(xué)生平等
課堂教學(xué)中,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,這只是角色上的分工,在人格上師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺上走下來,深入學(xué)生中間,以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生感到老師平易近人,和藹可親,從而樂于和教師交往,主動地參與學(xué)習(xí)。
2、努力拉近與學(xué)生間的心理距離
教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外,還應(yīng)在課外舍得感情投資,多接觸學(xué)生,主動找學(xué)生談心,詢問其學(xué)習(xí)、生活情況,來拉近師生間的心理距離。
3、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生
教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性,關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí),不過分批評指責(zé)而是給他們改過的時(shí)間和機(jī)會,使學(xué)生感到“老師在期待著我”, 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中,最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。