一、    教學內容

人教版義務教育課標實驗教材（四上）112的例1

二、  教學目標

1、  通過對生活中簡單事例的分析研究，初步體會運籌思想在解決實際問題的應　　　　　　　　用，初步認識到解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。

2、  感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)合理安排時間的意識和習慣。

3、  能積極地參與數學學習活動，體會到學習數學的樂趣。

三、   教學準備：

多媒體課件；教師準備3個圓片代餅；每組3個圓片；

四、 教學過程

（一）、談話導入

同學們，大家喜歡吃餅嗎？你知道怎么烙餅才能最節(jié)約時間嗎？今天我們研究烙餅問題。板書課題：烙餅問題。

（二）新課

 1、自主學習

（1）出示本節(jié)課的學習目標，請同學們朗讀。

（2）在預習的過程中，同學們閱讀了教材主題圖，說一說烙餅的前提是什么？

（3）請同學們匯報：烙一張餅和烙兩張餅分別用來多長時間？

（4）在小組內交流：烙三張餅最短用多少時間？

（5）小組匯報：如何烙三張餅用時最短？

第一張 第二張 第三張 所花時間

第一次

第二次

第三次

 2、探究烙餅最佳方法

（1）烙4張餅最快要    分鐘，烙5張要    分鐘，烙6張要   分鐘，烙7張要   分鐘，烙8張要   分鐘，烙9張要   分鐘，10張要      分鐘。

（2）你發(fā)現了什么？

（3）學生思考、觀察、發(fā)現、匯報

烙的方法 所花時間

3張餅

4張餅

5張餅

6張餅

7張餅

8張餅

9張餅

（三）過關檢測

出示三道小題，請同學們解決，說一說解決的方法。

（四）、小節(jié)

師：這節(jié)課我們一塊兒研究了烙餅問題，大家有什么收獲？

小結：老師也希望大家能用我們今天所學的知識，合理的安排自己的時間，在以后的生活和學習中提高效率。