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《位置》教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-10-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 第一單元   位置

教學(xué)目標(biāo):

1.在具體的情境中,探索確定位置的方法,能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

2. 使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

教學(xué)重點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置,正確區(qū)分列和行的順序。

一、 導(dǎo)入

1、 我們?nèi)嘤?3名同學(xué),但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識(shí),如果我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言,你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎?

2、 學(xué)生各抒己見,討論出用“第幾列第幾行”的方法來(lái)表述。

二、 新授

1、 教學(xué)例1

(1) 如果老師用第二列第三行來(lái)表示××同學(xué)的位置,那么你也能用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置嗎?

(2) 學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置。(注意強(qiáng)調(diào)先說(shuō)列后說(shuō)行)

(3) 教學(xué)寫法:××同學(xué)的位置在第二列第三行,我們可以這樣表示:(2,3)。按照這樣的方法,你能寫出自己所在的位置嗎?(學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上,指名回答)

2、 小結(jié)例1:

(1) 確定一個(gè)同學(xué)的位置,用了幾個(gè)數(shù)據(jù)?(2個(gè))

(2) 我們習(xí)慣先說(shuō)列,后說(shuō)行,所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列,第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同,那么表示的位置也就不同。

3、 練習(xí):

(1) 教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。

(2) 生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置,說(shuō)說(shuō)它們確定位置的方法。

4、 教學(xué)例2

(1) 我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看在這樣的一張示意圖上(出示示意圖),如何表示出圖上的場(chǎng)館所在的位置。

(2) 依照例1的方法,全班一起討論說(shuō)出如何表示大門的位置。(3,0)

(3) 同桌討論說(shuō)出其他場(chǎng)館所在的位置,并指名回答。

(4) 學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù),在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。(投影講評(píng))

三、 練習(xí)

1、 練習(xí)一第4題

(1) 學(xué)生獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置,指名回答。

(2) 學(xué)生依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置,并依次連成圖形,同桌核對(duì)。

2、 練習(xí)一第3題:引導(dǎo)學(xué)生懂得要先看頁(yè)碼,在依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置

3、 練習(xí)一第6題

(1) 獨(dú)立寫出圖上各頂點(diǎn)的位置。

(2) 頂點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位,位置在哪里?哪個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生了改變?點(diǎn)A再向上平移5個(gè)單位,位置在哪里?哪個(gè)數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變?

(3) 照點(diǎn)A的方法平移點(diǎn)B和點(diǎn)C,得出平移后完整的三角形。

(4) 觀察平移前后的圖形,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(圖形不變,右移時(shí)列也就是第一個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變,上移時(shí)行也就是第二個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生改變)

四、 總結(jié)

我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容?你覺得自己掌握的情況如何?

五、 作業(yè)

練習(xí)一第1、2、5、7、8題。

練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生熟練掌握用兩個(gè)數(shù)據(jù)決定物體位置的方法,并能正確運(yùn)用確定位置的方法解決有關(guān)的問(wèn)題。

2、豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),建立空間觀念。

體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn):能用數(shù)對(duì)表示物體的位置,正確區(qū)分列和行的順序。

教學(xué)過(guò)程:

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1、說(shuō)一說(shuō)。

怎樣確定物體的位置?確定一個(gè)物體的位置用了幾個(gè)數(shù)據(jù)?通常情況第1個(gè)數(shù)據(jù)表示什么?第2個(gè)數(shù)據(jù)表示什么?

2、練一練。

(1)介紹一下,你在班上的座位是第幾列第幾行,你的幾個(gè)好朋友分別在第幾列第幾行。

(2)利用方格圖標(biāo)出你和你的朋友的座位。(電腦課件呈現(xiàn))

(3)完成后,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)座位的具體位置和表示的數(shù)據(jù)。

二、專項(xiàng)練習(xí)

完成課本練習(xí)一中第6~8題

1、第6題。

(1)畫出三角形ABC向右和向左平移5個(gè)單位后所在的位置,并在頂點(diǎn)用A′B′C′表示。

(2)依據(jù)頂點(diǎn)A(1,1),寫出其它各頂點(diǎn)的位置。

(3)觀察各頂點(diǎn)位置,說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

2、第7題

(1)認(rèn)真觀察題目,然后填上數(shù)據(jù)。

(2)按順序描述王玲的活動(dòng)路線。

3、第8題

(1)認(rèn)真讀題,弄清題意。

(2)獨(dú)立思考,設(shè)計(jì)編號(hào)的方法。

(3)反饋結(jié)果,全班交流。

三、作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。