教學(xué)內(nèi)容        圓的認(rèn)識(1) 

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在觀察、操作、交流中認(rèn)識圓的各部分名稱與感受圓的基本特征，會用圓

規(guī)畫指定大小的圓；能應(yīng)用圓的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

2.活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3.進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 1.認(rèn)識圓的各部分名稱。

2.感受圓的基本特征。

3.會用圓規(guī)畫指定大小的圓。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用圓的知識解釋生活中的現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種不同的含有圓形的實(shí)物、剪刀、直尺、圓規(guī)。

教學(xué)過程

教學(xué)例1。

（一）感知生活中的圓。聽，一滴雨水滴在平靜的水面上，蕩起一層層漣漪，看，是什么形狀？

出示圖片，問：這些物體上也都有圓,誰來指一指。生活中哪些地方還能看到圓？

圓在生活中隨處可見，扮演著重要角色。有必要進(jìn)一步研究--圓

（二）自主畫圓。先請你想辦法畫出一個(gè)圓，并在小組里交流你是用什么畫的？

（三）交流感受。你覺得圓和以前學(xué)過的平面圖形有什么不同？

二、圓規(guī)畫圓，認(rèn)識圓的各部分名稱。

教學(xué)例2。

（一）圓規(guī)畫圓。

1.認(rèn)識圓規(guī)。如果要畫一個(gè)更大、更小或指定大小的圓，借助你手里物品上的圓還行嗎？得有一個(gè)能調(diào)節(jié)大小的畫圓工具--圓規(guī)。誰能給大家介紹介紹它？

2.嘗試畫圓。你能試著用圓規(guī)畫一個(gè)圓嗎？試試看。（師同步在黑板上畫圓）

3.展示作品，歸納畫法。

（1）展示完美作品。問：你是怎樣用圓規(guī)畫圓的？課件出示畫圓步驟：

①把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離；

②把有針尖的一腳固定在一點(diǎn)上；

③把裝有筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。

（2）展示問題作品。強(qiáng)調(diào)畫圓時(shí)的注意點(diǎn)。（定點(diǎn)，定長）

4.規(guī)范畫圓。如果讓你重新畫一個(gè)圓，有信心畫得更好嗎？要讓全班同學(xué)畫的圓一樣大，該怎么辦呢？（腳距？厘米）

（二）認(rèn)識圓的各部分名稱。

1.圓心。師：畫圓時(shí)，針尖固定的這一點(diǎn)，在圓的什么位置？你猜這一點(diǎn)叫什么？（板書：圓心）通常用大寫字母O表示。（生標(biāo)O）

2.半徑。你能在圓內(nèi)畫一條線段表示圓規(guī)兩腳間的距離嗎？試一試。（指名板演）

小組交流：你是從哪畫到哪的？（辨別圓內(nèi)、圓上、圓外）

其實(shí)，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段是圓的半徑，通常用小寫字母r表示。板書：半徑，r。（生標(biāo)r）剛才畫的圓半徑是幾厘米？如果要求畫一個(gè)半徑5厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離應(yīng)為多少？

3.直徑。

你能在圓內(nèi)畫一條線段將這個(gè)圓平均分成兩份嗎？畫畫看。（指名板演）。畫好后在小組內(nèi)說說你是怎樣畫的？

像這樣通過圓心并且兩端都在圓上的線段是圓的直徑，通常用小寫字母d表示。板書：直徑，d。（生標(biāo)d）剛才畫的圓直徑是幾厘米？如果要求畫一個(gè)直徑5厘米的圓，圓規(guī)腳距應(yīng)定為多少？（2.5厘米）。

4. 練一練第1題。（課件出示）（以毫米作單位，要精確。）

三、合作探究，揭示圓的特征。

教學(xué)例3。

我們認(rèn)識了圓心、半徑、直徑，其實(shí)，關(guān)于半徑和直徑還有許多奧秘呢，一起來探索好嗎？

（一）合作探究：出示例3

師：先任意畫一個(gè)圓，把它剪下來。（2分鐘夠不夠？）

示：畫一畫，量一量，折一折，在小組里討論：

(1)在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑？多少條直徑？（課件反饋）

(2)在同一個(gè)圓里半徑的長度都相等嗎？直徑呢？

(3)在同一個(gè)圓里半徑與直徑有什么關(guān)系？（課件反饋）

(4)圓是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？（對折引伸）

（二）匯報(bào)。（略）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書。無數(shù)條，都相等，d=2r,r= 

（三）你還有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里交流。（你覺得對折時(shí)的折痕就是圓的什么？直徑所在的直線就是圓的對稱軸。）

    五、回顧總結(jié)，賞析提升。

（一）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

（二）視頻欣賞。后問：圓在建筑物中，藝術(shù)品中被廣泛運(yùn)用，大自然中也隨處可見圓的身影。圓美嗎？板書：圓

圓心（O）

同圓中  半徑（r）--無數(shù)條，分別都相等，d=2r  r= d

直徑（d） 

作業(yè)實(shí)踐活動

（四）練習(xí)：1.判斷。

2.練習(xí)十七第1題。（說說是怎樣想、怎樣算的）。

3.練習(xí)十七第2題。(提醒：要在圓中標(biāo)出相關(guān)條件。)

四、拓展延伸，感受生活中的數(shù)學(xué)。

請大家看動畫片，高興不？

為什么車輪要做成圓形？車軸要裝在哪兒？