設計思想
2013年3月甘南藏族自治州明文規(guī)定：“任何團體和個人不得銷售和使用塑料袋”。這個問題對兒童來說又是一個富有挑戰(zhàn)性的問題，本課的重點是讓學生經歷數(shù)據的收集、整理過程。在課前讓兒童走向社會，調查家里每天使用塑料袋的個數(shù)，在調查全校兒童的人數(shù)。通過問家長、查資料、焚燒塑料袋，對“白色污染”有一定的感性認識。讓學生理解政府行為的正確性。
讓兒童把學到的統(tǒng)計知識運用于實踐，體現(xiàn)學以致用的原則，學生在進行統(tǒng)計的基礎上，教師引導學生多角度地思考問題、分析問題、最終解決問題。在組織兒童進行小組合作、操作等活動，把學習的主動權還給了學生，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣。
讓學生在活動過程中感受到“白色污染”的嚴重性以及政府行為的正確性。喚醒兒童保護環(huán)境的意識，并自覺遵守，同時督促家長遵守，讓他們成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
本節(jié)課設計特色：1讓學生成為課堂的主人公。2讓學生真正體驗到科學探究的過程和方法。
教材分析
<<課程標準>>在總體目標中提出要使學生“經歷運用數(shù)據描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念”，將“統(tǒng)計觀念”作為義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一。其主要原因是統(tǒng)計與人們的工作和生活息息相關，在義務教育階段，學生學習統(tǒng)計的重要目標是建立自己的統(tǒng)計觀念，養(yǎng)成善于收集數(shù)據、整理數(shù)據并用數(shù)據說話的習慣。幫助學生正確理解世界，探索世界。
三、學情分析
1學生學習數(shù)學的興趣高漲，能較好的完成教師布置的學習任務。
2學生明辨是非的能力較差，對問題缺乏分析能力。
3不理解“甘南州關于集體和個人禁止銷售、使用塑料袋”的目的。甚至絕大多數(shù)學生對政府行為感到不滿。
四、教學目的
1通過教學讓學生學會數(shù)據的收集和整理，激發(fā)學生的學習興趣，初步建立“自然科學知識來源于生活，并運用于生活”的思想。
2引導和啟發(fā)學生多方位多角度思考問題，逐步提高學生分辨是非的能力。
3培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的協(xié)作水平以及動手操作能力和計算能力。
4讓學生在活動過程中感受到塑料袋對大自然造成的嚴重危害。理解甘南藏族自治州禁止銷售、使用塑料袋的原因，喚醒兒童自覺保護環(huán)境意識，使學生從自身做起，從現(xiàn)在做起，爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
五、教學重難點
1掌握數(shù)據的收集和整理方法
2學會制作統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
3能根據統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，進行多方位、多角度地思考和分析，提高學生思考問題的能力。
六、教學準備
統(tǒng)計表（5份）
統(tǒng)計圖（5份）
七、教學過程
（一）創(chuàng)設情境、引入課題
1了解日常生活中存在的環(huán)境污染情況。
師：同學們，在我們身邊，在我們生活中，有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象。請同學們說一說，在我們周圍你見過哪些污染現(xiàn)象？
生：汽車排出的尾氣，新城水泥廠排放出的濃煙、粉塵，以及人們隨手丟棄的塑料袋等。
2 引出課題
師：讓我們一起看一組照片，告訴學生這就是我們新城端午節(jié)之后的一組照片，是實實在在發(fā)生在我們身邊的事。
（用大屏幕表示一組反映壞境污染的照片）
生1:我看到隨手丟棄的塑料袋掛在了美麗的樹梢。
生2:我看到在馬路邊也堆積了一堆垃圾，里面大多是塑料袋。
師：剛才，大家看到的是端午節(jié)過后我們美麗的洮州古城被污染的情形，今天我們一起研究和分析--甘南州為什么要全面禁止銷售、使用塑料袋的原因。
（二）合作探究
認識塑料袋對壞境的污染及危害
師：同學們根據老師的要求，通過詢問家長，查閱資料，焚燒塑料袋等方式進行了全方位調查�，F(xiàn)在請同學們回答下面幾個問題：
什么叫環(huán)境污染？塑料袋對壞境的污染叫什么污染？
這種污染對壞境有什么危害？
生：塑料袋對壞境的污染叫做白色污染，白色污染對壞境的危害特別大，埋在土里幾百年都不會腐爛，而且破壞土質，焚燒會發(fā)出難聞的氣味，并造成新的空氣污染等。
2 探究我們日常行為中塑料袋污染的現(xiàn)象
師：今天我們來探究全面禁止塑料袋使用的原因。
師：（點題）甘南州全面禁止銷售、使用塑料袋的原因分析
師：自己家每天大約要使用多少個塑料袋？
（請幾個同學說一說自己的調查結果，教師追問這些數(shù)據的來源。）
師：通過這幾個同學的調查結果，我們可以了解到這幾名同學家里每天使用和丟棄塑料袋的情況�，F(xiàn)在我們要想比較清楚的知道全班每個家庭丟棄塑料袋的情況，我們應該怎么做？
生：通過繪制統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的方法。
填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖活動
分組（每8~10人為一組）
每組各發(fā)一張統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
小組內每人將調查結果填寫到統(tǒng)計表中
根據統(tǒng)計表繪制條形統(tǒng)計圖。
師:從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中，我們可以看到什么？
生：我們可以通過統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，觀察出我們小組每個同學家中一天使用和丟棄塑料袋的情況，而且可以反映出誰家丟棄的最多 ，誰家丟棄的最少。
比較統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的作用和優(yōu)勢。
師：通過各小組填寫統(tǒng)計表和繪制統(tǒng)計圖，我們可以看出它們都能反映出各家丟棄塑料袋的多少。那么在表示數(shù)量上又有什么優(yōu)勢呢？
生：統(tǒng)計圖更直觀，使人一目了然，便于比較數(shù)據的大小。統(tǒng)計表全面具體，讓人可以了解各種數(shù)據，而且平均數(shù)和合計數(shù)，眾數(shù)都可以反映出來。
師：在實際應用中，我們可以根據具體的情況和要求，選擇和使用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
利用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖統(tǒng)計全班塑料袋丟棄情況。
各組匯報統(tǒng)計表計算出來的小組丟棄塑料袋的總數(shù)，教師在統(tǒng)計表上記錄。
請各組計算出全班有幾個家庭，每天丟棄塑料袋的數(shù)目。
請各組計算出全班每個家庭每天平均丟棄的塑料袋數(shù)目。
各組匯報結果，教師記錄在統(tǒng)計表上。
計算全校每個家庭每天一共丟棄的塑料袋數(shù)。
師：新城鎮(zhèn)西街小學共有多少學生？
（請同學們匯報調查結果）
生：1100名左右。
（學生回答數(shù)據為1100左右，取近似數(shù)為1100人）
師：按每個家庭每天丟棄8個塑料袋計算，西街小學每個家庭一天共丟棄多少個塑料袋？
生：計算
8×1100=8800（個）
師：那么，一個星期丟棄多少個塑料袋？
生：計算8800×7=61600(個）
師：一個月丟棄多少個塑料袋？（一個月按30天計算）
生：計算8800×30=264000（個）
師：一年丟棄多少個塑料袋？
生：計算264000×12=3168000（個）
想象全校所有學生家庭丟棄塑料袋可能造成污染的嚴重程度。
師：如果我們把塑料袋鋪開，那么西街小學所有家庭每年丟棄的塑料袋可以鋪多大面積？能和我們身邊的操場，廣場做一個比較嗎？
動手做一做。
各組鋪開塑料袋
量出塑料袋的長和寬
計算出塑料袋的面積
（各小組進行計算，并把結果匯報于老師。）每個塑料袋面積按4平方分米計算。
4×3168000=12672000（平方分米)=126720(平方米）
（4）進行描述
師：現(xiàn)在我們可以應用這個數(shù)據來計算一下這些塑 料袋能鋪多大面積。
教師給出一組數(shù)據：
新城西街小學操場面積約為：5000平方米
新城廣場總面積約為4000平方米
生：計算：126720÷5000≈25
126720÷4000≈32
生1：把全校所有學生家庭一年丟棄的塑料袋鋪開后相當于學校操場總面積的25倍。
生2:把全校所有學生家庭一年丟棄的塑料袋鋪開后，相當于新城廣場總面積的32倍。
啟迪與總結：
師：以上結果反映的只是我們學校的大體情況，它只是我們學校的統(tǒng)計情況，如果全甘南州，全省，全國使用過的塑料袋隨便丟棄，那么會給全球全人類帶來什么樣的后果呢？全世界會被塑料袋鋪上厚厚的幾層，一片白色。這也就是我們甘南州全面禁止銷售和使用塑料袋的重要原因。
板書：《對甘南州禁止銷售、使用塑料袋的原因分析》
（三）全課總結
通過這節(jié)課的學習，同學們知道了使用塑料袋的危害極大，以及甘南州全面禁止銷售和使用塑料袋的原因。所以我們每個同學，都應該從自身做起，從小事做起，爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士！
【教學效果】
1通過本節(jié)課的學習，學生體會到了政府行為是正確的，并積極維護政府的這一行為。
2學生從自我做起，從小事做起，首先自己不使用塑料袋，并督促家長盡量少使用塑料袋。并養(yǎng)成了愛護環(huán)境的好習慣。
3學會了數(shù)據的收集、整理方法，以及多角度、多方位思考問題的方法。