四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)過程

一、 回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過哪些圖形？把填出來。

（                                                    ）

二、 主題圖引入。

 1、仔細(xì)觀察課本34頁，同桌相互回答：這是什么地方？你看到了什么？

   （                                  ）

 2、仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。都有哪些圖形？

   （                                  ）

三、探究新知。

    1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形）

  （1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它涂上顏色。  

       學(xué)生涂完后匯報(bào)，并說說理由。

  （                                      ）

（2）小組內(nèi)討論。

    你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？

    都有（  ）條直的邊，（     ）個(gè)角。

   （3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

    2、教學(xué)例2。（給四邊形分類）

   （1）把你涂上顏色的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作）

   （2）還有不同的分法嗎？（小組交流）

按角來分，可分為（             ）和（                ）；按邊來分，可以分為（               ）和（                  ）；按是否是對(duì)稱圖形來分，可以分為（                   ）和（                  ）。

三、鞏固應(yīng)用。

   1、教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。