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《8的乘法口訣教學設計》教學實錄 (人教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2016-5-27 編輯:互聯(lián)網 手機版

 《8的乘法口訣教學設計》教學實錄

羊尾鎮(zhèn)中心小學    張吉林

一、教學目標:

1.  經歷自己嘗試總結、交流8的乘法口訣的過程。

2.  記住8的乘法口訣,會用口訣進行相應的乘法計算。

3.  鼓勵學生積極主動地自主學習,愿意主動提出問題解決問 題。

二、教學重、難點:

    讓學生親身經歷嘗試、總結8的乘法口訣的過程,并會用自己的方法進行記憶、應用。

三、教學過程:

   (一)聯(lián)系生活,激趣導入。

  1.師:小朋友們,今天老師給你們上課,特別高興,特地去了一趟智慧王國,摘回了幾顆智慧星,要獎給今天敢發(fā)言,愛動腦,會思考的孩子,你們想不想得到它?

生:想。

  2. 師:老師還帶回了一位小伙伴,他是誰呢?(教師放大屏幕,在大海邊,爬出)看這個小家伙,你能從他身上發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息?

生:一只螃蟹有8條腿。

3.師:把我們的發(fā)現(xiàn)填在表格里,出示表格。

A、1只螃蟹有8條腿。也就是1個8,用乘法算式怎么算?

生: 8×1  

4.師:看到這些算式,你能想到我們今天學習什么?

生:8的乘法口訣。

師:看這兩個算式,你會編一句口訣嗎?

生:一八得八。

師:為什么這樣編?

生:一個八不是八。

師:你們看又來了一只小螃蟹,2只螃蟹有多少條腿呢?填一填。

師:用算式怎么表示?

生: 8×2

師:你會編一句口訣嗎?

生:二八十六 。

(二)創(chuàng)設氛圍,自主探究。

1.師:同學們,你們想不想自己繼續(xù)編8的口訣嗎?大家有信心嗎?

生:有。

師:請小組合作。要求:拿出老師發(fā)的題卡,請同學們同桌合作,填表格,列乘法算式,然后編出8的乘法口訣。

師:同學們前后互相讀一讀自己編的口訣,看一樣不一樣?

2.匯報:

a、填表格,你怎么算出得數(shù)的?b、學生說乘法算式口訣師板書。

3.師:選一句你喜歡的口訣說一說,你是怎么編出來的?

生:三八二十四。三個八相加就是二十四。

師:讀一讀自己編的口訣。

4.師:學了8的乘法口訣你有什么問題想問嗎?

生1: 8的乘法口訣,有什么特點?

生1:8的乘法口訣有8句。

生2:相鄰的兩句相差8。

生3:四八三十二不好記,用什么方法記呢?

生4:不好記的可以根據(jù)上一句的結果加八算出下一句的口訣。

2.師:用你喜歡的方法記一記.

3.背口訣。

4.對口令,師生對,生生對。

(四)鞏固練習。

1.讓我們一起進入智慧大比拼,分男女兩組輪流做題。

2.第一關,用口訣算一算。

3.第二關,連一連。

4.第三關,解決問題。

五、這節(jié)課,你學會了什么?