【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第101頁(yè)例2，課堂活動(dòng)以及練習(xí)十九第5～8題。 

【教學(xué)目標(biāo)】 

1．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，并能熟練進(jìn)行相關(guān)估算。 

2．在嘗試練習(xí)中掌握兩位數(shù)的估算方法。在解決實(shí)際問(wèn)題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系。 

3．在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光看待生活現(xiàn)象，并在探索算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。 

【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】

通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用題本是來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活等方面，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在嘗試練習(xí)中掌握兩位數(shù)的估算方法。在解決實(shí)際問(wèn)題中掌握具體的數(shù)量關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】 

一、創(chuàng)設(shè)情景、回顧知識(shí) 

1．口算：

2．估算：提問(wèn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法該怎樣估算？ 

教師：今天我們繼續(xù)探討估算除法。（板書(shū)：估算除法） 

二、獨(dú)立嘗試、合作研究 

1．課件出示例2主題圖：從重慶出發(fā)，普通客船每時(shí)行20km，大約（）時(shí)可以行207km。

口頭列式并解答，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？要點(diǎn)：將207km看作200km，

課件出示：200÷20=10（時(shí)） 

2．課件出示例2第一組信息。提出問(wèn)題，連貫的說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題。

從重慶到三峽大壩全長(zhǎng)624km，如果乘坐普通客船每時(shí)行23km，去三峽大壩大約需要多少時(shí)？ 

（1）列式并說(shuō)一說(shuō)為什么用除法？要點(diǎn)：624里有幾個(gè)23就要行幾時(shí)（為小結(jié)數(shù)量關(guān)系“路程÷速度=時(shí)間”作好鋪墊）。 

（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？要點(diǎn)：可以把624看成600，把23看成20，再口算。也可以把624看成620，把23看成20，再口算。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理。

課件出示   624÷23≈30（時(shí)）     624÷23≈31（時(shí)）

600÷20=30             620÷20=31

3.獨(dú)立嘗試練習(xí)。

課件出示例2第二組信息。

從三峽大壩到重慶全長(zhǎng)624km，如果乘坐高速快船每時(shí)行52km，回重慶大約需要多少時(shí)？ 

（1）列式并估算。 

（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？若有不會(huì)的同學(xué)，可以請(qǐng)教同桌、同組同學(xué)或老師。 

（3）集體交流--分兩個(gè)方面。第一，為什么用除法？（624里有幾個(gè)52就要行幾時(shí)）第二，你是怎樣估算的？（把624看成600，把52看成50，再口算）

課件出示   624÷52≈12（時(shí)）600÷50=12

三、小結(jié)

課件出示

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣估算？被除數(shù)看作整百數(shù)（或幾百幾十?dāng)?shù)），除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再相除。 

（2）從解決上面的問(wèn)題中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？路程÷速度=時(shí)間。

四、練習(xí)鞏固、熟練估算 

《三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算》課后問(wèn)卷

估算：

143÷70         632÷93        240÷70       345÷55       478÷46

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析

學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況統(tǒng)計(jì)

圖表

能準(zhǔn)確進(jìn)行估算的人數(shù) 正確率%

實(shí)驗(yàn)班（40人） 37  92.5%

對(duì)照班（40人） 37 92.5%

效果分析：

從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班能夠正確進(jìn)行估算的人數(shù)同樣多，正確率都是92.5%，說(shuō)明本節(jié)課使用多媒體課件的效果并不明顯，雖然使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有的學(xué)生會(huì)被課件上的圖片吸引，而忽略了本節(jié)課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)習(xí)估算的方法，從而出現(xiàn)估算錯(cuò)誤的情況。而對(duì)照班的學(xué)生雖然沒(méi)有使用多媒體輔助教學(xué)，但上課認(rèn)真聽(tīng)講，也能較好地掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，也能提高計(jì)算的正確率。