小學(xué)數(shù)學(xué)計算題中的簡便運算是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，它是計算題中最靈活的一種題型，能充分鍛煉學(xué)生思維的靈活性，對提高學(xué)生的計算能力有著重要作用。為此，我們在教學(xué)中務(wù)必突破這一難點。要想有效的實施簡便運算教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握簡便運算，并不是一件易事。筆者就自身的教學(xué)實踐談一些淺顯的認(rèn)識。

一、教師要對簡便運算有明確清晰的認(rèn)識。首先，要明確何謂簡便運算？一般來說，就是靈活、正確、合理地運用各種定義、定理、定律、性質(zhì)、法則等等，改變原有的運算順序進(jìn)行計算，提高計算速度和正確率。變難為易，變繁為簡，變慢為快。強調(diào)的是“正確”、“靈活”。其次，要認(rèn)識到簡便運算的作用。簡便運算在幫助學(xué)生理解定義、定律、法則，提高計算能力，鍛煉學(xué)生靈活思維能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力等方面都起到非常重大的作用。

二、簡便運算教學(xué)應(yīng)遵循的原則。

1、無定法。很多的簡便運算題目有多種簡便之法，只要合理、正確都要對學(xué)生的算法給予肯定，不一定要強化最優(yōu)的算法，教師可以試列舉學(xué)生們的不同算法，給學(xué)生一個自行分析、比較、反思的過程，從而使學(xué)生思維得到更全面的鍛煉。這時，教師再強調(diào)：簡便運算的思路有很多，但是，只要把握“簡便”這個解題關(guān)鍵，正確、合理地使用定義、定律、法則，就應(yīng)該是正確的，使學(xué)生對簡便運算的實質(zhì)有了更進(jìn)一步的理解。

2、簡便的效果。有些簡算題在計算的過程中可能會出現(xiàn)解題格式不規(guī)范，但結(jié)果是正確的，算法也合理，過程也簡便，這時我們就不能僅僅停留在追求形式而否定學(xué)生的算法，而要著重于學(xué)生的算法是否合理、是否達(dá)到“簡便”的效果，過分強調(diào)形式反而會束縛學(xué)生思維。

3、把握本質(zhì)。許多學(xué)生都頭痛這樣的題：“計算下面各題，能簡算的要簡算。”在解決這類題時它不僅要求學(xué)生能明確運算順序，正確計算，還要求學(xué)生有一定的分析、觀察能力，甚至要有一些直覺，能準(zhǔn)確找出能夠簡算的題目，并合理的進(jìn)行簡算。要想順利完成這種題就必須對簡便運算的理解要透徹，更要把握簡便運算的本質(zhì)，既不能漏了哪道題可以簡算，也不能把不能簡算的題錯誤的進(jìn)行簡算。

三、簡便運算教學(xué)的主要策略。

1、整體把握，及早滲透，注重激趣。簡便運算是小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重要組成部分，要從學(xué)生一開始接觸計算就從不同的角度滲透“簡便”的思想，如20以內(nèi)的加減法中的“湊十法”等。不要等到了四年級，簡便運算作為獨立題型出現(xiàn)時向?qū)W生明確簡便運算的理念。簡便運算可以化繁為簡，化難為易，運用簡便運算使計算變得簡單輕松，讓學(xué)生感受到計算的快樂，提高學(xué)生運用“簡便”的意識。

2、強化定義、定理、法則、性質(zhì)等等的教學(xué)。靈活運用定義 、定理、法則、性質(zhì)是學(xué)生進(jìn)行簡便運算的基石，學(xué)生只有對定義、定理、法則、性質(zhì)的深入透徹的理解，才能在簡便運算中運用靈活自如，才會把握“簡算”的本質(zhì)。

3、在示范、總結(jié)、反思中糾正。通過對學(xué)生的簡算練習(xí)中出現(xiàn)的多種算法的列舉示范、及時總結(jié)，充分肯定學(xué)生不同的簡便思路，讓學(xué)生自行對比反思，從而不斷地糾正錯誤，提高正確率，逐步達(dá)到嫻熟。

4、在教學(xué)中做到循序漸進(jìn)。在教學(xué)過程中先是讓學(xué)生做大量直接簡算的題目，列舉各種不同的思路，通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些常見的簡算數(shù)的對象，如125和8、25和4、可以湊整十的數(shù)，讓學(xué)生對簡算有了比較深刻的理解和直覺。再讓學(xué)生重溫混合運算的運算順序，力求學(xué)生做到不假思索就能按正確的順序計算。最后再讓學(xué)生做有難度的簡算題，讓學(xué)生不知不覺中就把簡算運用到現(xiàn)實生活的計算中，也讓學(xué)生懂得了學(xué)以致用的道理。

總之，簡便運算是一種高級的混合運算，學(xué)好了簡便運算，有利于提高學(xué)生的計算能力、計算速度，更重要的是學(xué)生對定義、定理、法則、性質(zhì)的理解會達(dá)到一個新的境界，鍛煉學(xué)生思維能力，拓展了學(xué)生思路。為此，在教學(xué)中務(wù)必重視簡便運算，注重簡便運算靈活的思路教學(xué)，使學(xué)生的思維能力得到提高，讓簡便運算變得簡單。

竹溪縣長安學(xué)校   李令軍