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乘法算式中各部分的名稱 教學設計(人教版二年級上冊)

發(fā)布時間:2016-5-11 編輯:互聯網 手機版

 第二課時 乘法算式中各部分的名稱

教學內容:

課本p48頁。例2。

教學目標:

使學生知道乘法算式中的各部分名稱,乘數和積在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。

教具、學具準備:

教師要準備氣球、梨和熊貓圖,學生準備紅花、小圓形、梨和熊貓的學具卡片。

教學過程:

一、復習

1、教師讓學生用紅花擺4個2,說出相同加數是什么?有幾個相同加數?

寫出加法算式和乘法算式,                   

并讀出2乘以4,表示4個2相加。

2、教師讓學生用小圓形擺,自己想擺成幾個幾都可以。

擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時,注意幫助有困難的學生。

最后教師挑選不同擺法的學生,要他們說出:

擺成幾個幾,相同加數是什么? 

有幾個相同加數?讀出乘法算式。

[設計意圖]通過復習回顧,加深對兩個基本運算意義的認識。

二、新課

1.教學例2。

教師擺出一幅有5個氣球的圖,說明這是1個5,

再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖,并且先后問現在是幾個5?

出四幅氣球圖后,讓學生說加法算式和乘法算式,

教師板書:5+5+5=15

5×3=15

教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明:

5乘以3    表示3個5連加;

相同的加數是5,5就是乘數。有3個5相加,或者說相同加數的個數是3,3也是乘數,5乘3得15,15是積。

然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。

2.教師拿出如右圖的卡片。

練習時,先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,

讓學生讀加法算式,說出相用加數是幾,有幾個相同加數。

然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后,再出示4×9=36,讀出乘法算式,說出乘法算式各部分的名稱。(這樣的卡片,應制成不同內容的多張卡片,以便反復練習。)

[設計意圖]讓學生熟記乘法的各部分,有利理解和計算。

三、鞏固練習

做課本第47頁上“做一做”的練習。

做第1題時,讓學生先看圖,按照圖中的內容,分別填出:相同的加數是幾,就用幾做乘數;有幾個相同加數,就用幾做乘數,最后寫出乘法算式。

做練習九第3~8題。

第3題,可由學生獨立完成。

第4題,先讓學生把圖看清楚,每堆有幾只熊貓?一共有幾個幾只?再按照書上的要求填數。

第7題,可以聯系乘法的含義,讓學生通過觀察來判斷必須是幾個相同數連加才能改寫成乘法算式。另外,也可能有少數學生把3+3+3+2改寫成3×3+2,這個式子是對的,遇到這種情況,可給以鼓勵,但這是乘加兩步運算的式子,開始學乘法不要求學生能寫出這樣的式子。

[設計意圖]用多種形式練習,及計算過程的強烈對比,達到熟練計算。

四、小結:

這節(jié)課你學到了什么?

[設計意圖]通過練習,同學們能夠從乘法的含義出發(fā)正確地寫出乘法算式。

五、隨堂練習