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四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-11 08:12:10 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

  通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以下是小編為大家整理分享的四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃,歡迎閱讀參考。

四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

  四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,面向全體學(xué)生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨(dú)立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎(chǔ)的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、掌握幾種的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)會成語,學(xué)會多種形式的成語。

  5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

  6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

  五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  第一單元:正確認(rèn)讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

  第二單元:正確認(rèn)讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號;會續(xù)寫童話故事。

  第三單元:正確認(rèn)讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

  第四單元:正確認(rèn)讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。

  第五單元:本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

  第七單元;認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹的象征意義

  七、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí),再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  4、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。、

  6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  八、復(fù)習(xí)方法:

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高平均分。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  九、奮斗目標(biāo):

  通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí),期末成績平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)到100?。

  十、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

  復(fù)習(xí)

  時(shí)間 復(fù)習(xí)

  內(nèi)容 復(fù)習(xí)要求 備注

  6月

  16日 漢語

  拼音 能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

  6月

  16、6月18、19日 句子 繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥樱粫褂妙D號、嘆號,初步掌握冒號和引號的用法等;認(rèn)識比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的名言警句及古詩。

  22、23日 閱讀 結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;學(xué)會默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

  6月

  24、25日 習(xí)作 能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。

  6月26日以后 綜合 綜合測試,講評

  復(fù)習(xí)教案

  一、教學(xué)目的

  1、熟記拼音字母表,掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。

  2、會給學(xué)過的音節(jié)補(bǔ)充完整(加上聲母或韻母和聲調(diào))。

  3、能較熟練地讀拼音,寫詞語和句子。

  4、會用多音字組詞。

  二、教學(xué)過程

  1、辯析下列每組小寫字母,并寫出對應(yīng)的大寫字母

  b-q h-n i-j f-t p-q

  2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)

  (1)出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡

 �。�2)問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)?

 �。�3)請同學(xué)到黑板上標(biāo)。

  (4)檢查訂正。

  (5)總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。

  出示:有a不放過,無a找o e, iu并列標(biāo)在后。

  3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律

  j q x 與ü 相拼,ü 上兩點(diǎn)省略不寫。因?yàn)閖 q x永遠(yuǎn)不和ǖ 相拼

  例: jǘn quán xǚ jué

  1 2 3 4 5 kǎi m niàng

  凱歌 陌生 釀蜜

  5、用下列的多音字組詞。

  鋪tiáo( ) 都 dōu( )

  diào( ) dū( )

  惡 è( ) 沒 m( )

  wù( ) méi( )

  第二節(jié)、識字

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、使學(xué)生鞏固本冊所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。

  2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。

  3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個字。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)形近字。

 �。�1)出示形近字。

  �。ǎ┣危ǎ姡ǎ�

  拾()悄()拔()

 �。�2)讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。

 �。�3)指名口頭組詞,再做下來。

 �。�4)檢查訂正。

  2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。

 �。�1)指名說說音序,部首,數(shù)筆畫三種查字的方法。

 �。�2)練習(xí):

  A、音序:悶熱

  B、部首:探聽

  C、數(shù)筆畫:凹

 �。�3)檢查,總結(jié)

  第三節(jié)、詞語

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。

  2、正確地找出近義詞,反義詞。找出不同一類的一個詞。

  1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。

  精致的 眼睛 紅紅的 草地

  愉快的 友誼 藍(lán)藍(lán)的 天空

  熱情的 木船 白白的 雪花

  真摯的 事情 綠綠的 太陽

  2、寫出下列各詞的近義詞。

  擊�。ǎ� 緩緩()

  隱藏() 期望()

  安靜() 堅(jiān)硬()

  3、寫出下列各詞的反義詞。

  昏暗() 暴露()

  干燥() 失�。ǎ�

  狹窄() 高山()

  4、下面各組的五個詞中,有四個是同類的,找出不是同類的一個打“×”。

 �。�1)中國國家美國日本德國

 �。�2)陽臺廚房衛(wèi)生間臥室房子

 �。�3)上海佛山廣州�?趶V東

  (4)冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜

  第四節(jié)、句子

  一、復(fù)習(xí)要求

  能用學(xué)過的知識去擴(kuò)充、縮寫句子,修改病句,把句子換個說法。

  二、教學(xué)過過程

  1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句

 �。�1)擴(kuò)句就是把簡單的句子,擴(kuò)寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改變原句的基本意思。

  例:(火紅的)太陽(慢慢地)下山了。

 �。�2)照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。

  B、()溪水()奔流。

  C、我們()喝著()泉水。

  2、復(fù)習(xí)縮句

 �。�1)縮句與擴(kuò)句相反,是把寫得

  比較具體、生動、形象的`句子,概括為簡單的句子,但不改變句子的基本意思。

  例:我冒著嚴(yán)寒,快步來到了展覽館。

  我來到了展覽館。

 �。�2)練習(xí)

  A、我們在教室里,聚精會神地做作業(yè)。

  B、全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍,穿過馬路,來到了影劇院。

  C、四年級的男同學(xué)在球場上高興地踢足球。

  3、仿照例子,寫句子。

  例1、你收拾一下房間吧!

  你把房間收拾一下吧!

  練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。

  練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。

  例2、太陽曬干了地上的水。

  地上的水被太陽曬干了。

  練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。

  練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。

  4、修改病句

  圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語,把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪铩?/p>

 �。�1)小明的成績大大增添了。()

 �。�2)海底隱藏著豐富的礦藏。()

 �。�3)如果我們犯了錯誤,就要下決心改進(jìn)。()

  第五節(jié)、寫句子

  一、復(fù)習(xí)要求

  會用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。

  二、教學(xué)過程

  A 飛機(jī)發(fā)生了故障

  飛機(jī)掠過一座座山峰。

  飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。

  B 河水繞過山林。

  河水嘩嘩地流。

  河水流到綠油油的田里。

  C 烈火熊熊地燃燒。

  烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。

  烈火很快地把樓房燒了個精光。

  2、他很急。

  他急得一時(shí)說不出話來。

  A、路很寬。

  B、天上的星星很多。

  C、今天很冷。

  3、把果因句改成因果句。 A、小方很高興,因?yàn)樗@次考試得了第一名。

  B、小霞感到十分遺憾,因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。

  C、文藝匯演推遲到下月舉行,因?yàn)樾聞≡哼€未裝修好。

  4、把反問句改成陳述句。

  A、大雁在天空中編隊(duì)南飛,不就像個人字嗎?

  B、不是自家人,就不該互相關(guān)心嗎?

  C、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?

  D、當(dāng)農(nóng)民,難道就不需要文化知識嗎?

  5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

  A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。

  B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。

  B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室,準(zhǔn)備上課。

  C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評。

  D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。

  一、教學(xué)要求:復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點(diǎn):

  ,。、;��?:“”《》……

 �。�1)讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。

 �。�2)練習(xí):

  A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友

  B、不我們不需要我的同事說

  C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等

  2、復(fù)習(xí)古詩。

  A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的三首古詩

  B、理解下列詞語:鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走

  C、背誦以前學(xué)過的古詩。

  D、背誦課外學(xué)過的古詩。

  E、練習(xí):

  1、今天中午,我想把吃剩的翻倒掉,媽媽教育我()

  2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名,老師鼓勵我:()

  3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩句是:()

  4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是:()

  5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是:()

  6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是:()

  7、請寫出描寫春天的一首古詩:《》( )( )()()

  8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩:《》()()()()()

  9、父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞,物品默默告訴自己()。

  一、復(fù)習(xí)要求:能按照分段的幾種方法來給文章分段,完成閱讀的要求。

  二、復(fù)習(xí)過程

  1、講述分段的幾種方法

  段是篇的組成部分,一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容,一層意思,這構(gòu)成篇章的一個個內(nèi)容,一層層意思,就是一個個段落。

  2、分段的方法有下列幾種:

 �。�1)按抓重點(diǎn)段分段

 �。�2)按事物的幾個方面分段

 �。�3)按時(shí)間的順序來分段

 �。�4)按照事情發(fā)展的順序分段

  (5)按地點(diǎn)分段

 �。�6)按總分關(guān)系分段

 �。�7)按主次關(guān)系分段

  3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

  第八節(jié)、閱讀

  一、復(fù)習(xí)要求:訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。

  二、復(fù)習(xí)過程

  1、講述概括段意的方法。

  (1)在先總敘后分?jǐn)�,先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中,一般都有總起句,它往往概括這一段的主要內(nèi)容,可以作為段意。

  (2)有的段落實(shí)先分后總,他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。

  (3)有的過渡句或過渡段的段落,過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

  (4)概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

 �。�5)歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思,再加以歸納。

 �。�6)具體敘述一件事的段落要看清是寫誰,在何時(shí)何地干什么,然后歸納段意。

 �。�7)每篇文章開頭段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的,哪些時(shí)關(guān)系較大的,然后歸納出自然段段意。

  2、閱讀文章《粗心的爸爸》

 �。�1)讓學(xué)生默讀課文,回答問題

  A、給文章分段,寫段意。

  B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心,其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體?

  C、全文集中寫爸爸粗心,目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格?

  3、檢查結(jié)果,評講

  第九節(jié)、閱讀分析

  一、復(fù)習(xí)要求:讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章,能按要求回答問題。

  二、復(fù)習(xí)過程

  1、閱讀幾篇短文,按要求回答問題:《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

  2、檢查,評講。

  3、評講后學(xué)生把錯題修改,再交老師檢查,評分。

  4、作業(yè)

  第十節(jié)、習(xí)作

  一、教學(xué)要求:學(xué)習(xí)《亮亮》的方法,通過一件事寫一個熟悉的人,(如:老師、同學(xué)、親友等)要寫出這個人的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)過程

  1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個問題

 �。�1)要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。

 �。�2)選擇的一件事,必須是真實(shí)的,要寫清楚這件事的全過程,即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn),尤其要寫詳細(xì)、寫具體。13 14 15(3)要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫

  (4)以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫,以使所寫人物的形象鮮明,豐滿文章活潑生動。

  2、讀一、二篇范文。

  3、以“我的××”寫一篇文章。

  第十一節(jié)、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫信

  一、教學(xué)要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

  (1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號

 �。�2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

 �。�3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

 �。�4)署名:寫在全文結(jié)束后,下一行的右下方。

  (5)日期:寫在名字的右下方。

  2、選擇事例。

 �。�1)想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?

  (2)口述。

  3、生動筆寫。

  第十二節(jié)、看圖作文

  一、教學(xué)要求:能抓住圖畫認(rèn)真觀察,展開想象,提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

  二、教學(xué)過程

  1、認(rèn)真觀察圖畫

 �。�1)、看看圖上是什么地方,都有誰?14 15(2)、他們在哪里?

  2、講述看圖作文的重點(diǎn)

 �。�1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物,分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

  (2)、要展開豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

  3、練習(xí),看圖作文

  第十三、四節(jié)、綜合練習(xí),考查

  一、教學(xué)要點(diǎn):綜合練習(xí),考查

  二、教學(xué)過程

  1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。

  2、按要求完成練習(xí)。

  3、改好卷后進(jìn)行評講。

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四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

  通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以下是小編為大家整理分享的四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃,歡迎閱讀參考。

四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

  四年級語文期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,面向全體學(xué)生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨(dú)立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎(chǔ)的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

  5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、掌握幾種的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)會成語,學(xué)會多種形式的成語。

  5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

  6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

  五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  第一單元:正確認(rèn)讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

  第二單元:正確認(rèn)讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號;會續(xù)寫童話故事。

  第三單元:正確認(rèn)讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

  第四單元:正確認(rèn)讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。

  第五單元:本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

  第七單元;認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹的象征意義

  七、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  七、復(fù)習(xí)措施:

  1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí),再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  4、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。、

  6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  八、復(fù)習(xí)方法:

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高平均分。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  九、奮斗目標(biāo):

  通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí),期末成績平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)到100?。

  十、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

  復(fù)習(xí)

  時(shí)間 復(fù)習(xí)

  內(nèi)容 復(fù)習(xí)要求 備注

  6月

  16日 漢語

  拼音 能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

  6月

  16、6月18、19日 句子 繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥樱粫褂妙D號、嘆號,初步掌握冒號和引號的用法等;認(rèn)識比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的名言警句及古詩。

  22、23日 閱讀 結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;學(xué)會默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

  6月

  24、25日 習(xí)作 能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。

  6月26日以后 綜合 綜合測試,講評

  復(fù)習(xí)教案

  一、教學(xué)目的

  1、熟記拼音字母表,掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。

  2、會給學(xué)過的音節(jié)補(bǔ)充完整(加上聲母或韻母和聲調(diào))。

  3、能較熟練地讀拼音,寫詞語和句子。

  4、會用多音字組詞。

  二、教學(xué)過程

  1、辯析下列每組小寫字母,并寫出對應(yīng)的大寫字母

  b-q h-n i-j f-t p-q

  2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)

  (1)出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡

 �。�2)問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)?

 �。�3)請同學(xué)到黑板上標(biāo)。

  (4)檢查訂正。

  (5)總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。

  出示:有a不放過,無a找o e, iu并列標(biāo)在后。

  3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律

  j q x 與ü 相拼,ü 上兩點(diǎn)省略不寫。因?yàn)閖 q x永遠(yuǎn)不和ǖ 相拼

  例: jǘn quán xǚ jué

  1 2 3 4 5 kǎi m niàng

  凱歌 陌生 釀蜜

  5、用下列的多音字組詞。

  鋪tiáo( ) 都 dōu( )

  diào( ) dū( )

  惡 è( ) 沒 m( )

  wù( ) méi( )

  第二節(jié)、識字

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、使學(xué)生鞏固本冊所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。

  2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。

  3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個字。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)形近字。

 �。�1)出示形近字。

  �。ǎ┣危ǎ姡ǎ�

  拾()悄()拔()

 �。�2)讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。

 �。�3)指名口頭組詞,再做下來。

 �。�4)檢查訂正。

  2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。

 �。�1)指名說說音序,部首,數(shù)筆畫三種查字的方法。

 �。�2)練習(xí):

  A、音序:悶熱

  B、部首:探聽

  C、數(shù)筆畫:凹

 �。�3)檢查,總結(jié)

  第三節(jié)、詞語

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。

  2、正確地找出近義詞,反義詞。找出不同一類的一個詞。

  1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。

  精致的 眼睛 紅紅的 草地

  愉快的 友誼 藍(lán)藍(lán)的 天空

  熱情的 木船 白白的 雪花

  真摯的 事情 綠綠的 太陽

  2、寫出下列各詞的近義詞。

  擊�。ǎ� 緩緩()

  隱藏() 期望()

  安靜() 堅(jiān)硬()

  3、寫出下列各詞的反義詞。

  昏暗() 暴露()

  干燥() 失�。ǎ�

  狹窄() 高山()

  4、下面各組的五個詞中,有四個是同類的,找出不是同類的一個打“×”。

 �。�1)中國國家美國日本德國

 �。�2)陽臺廚房衛(wèi)生間臥室房子

 �。�3)上海佛山廣州�?趶V東

  (4)冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜

  第四節(jié)、句子

  一、復(fù)習(xí)要求

  能用學(xué)過的知識去擴(kuò)充、縮寫句子,修改病句,把句子換個說法。

  二、教學(xué)過過程

  1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句

 �。�1)擴(kuò)句就是把簡單的句子,擴(kuò)寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改變原句的基本意思。

  例:(火紅的)太陽(慢慢地)下山了。

 �。�2)照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。

  B、()溪水()奔流。

  C、我們()喝著()泉水。

  2、復(fù)習(xí)縮句

 �。�1)縮句與擴(kuò)句相反,是把寫得

  比較具體、生動、形象的`句子,概括為簡單的句子,但不改變句子的基本意思。

  例:我冒著嚴(yán)寒,快步來到了展覽館。

  我來到了展覽館。

 �。�2)練習(xí)

  A、我們在教室里,聚精會神地做作業(yè)。

  B、全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍,穿過馬路,來到了影劇院。

  C、四年級的男同學(xué)在球場上高興地踢足球。

  3、仿照例子,寫句子。

  例1、你收拾一下房間吧!

  你把房間收拾一下吧!

  練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。

  練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。

  例2、太陽曬干了地上的水。

  地上的水被太陽曬干了。

  練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。

  練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。

  4、修改病句

  圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語,把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪铩?/p>

 �。�1)小明的成績大大增添了。()

 �。�2)海底隱藏著豐富的礦藏。()

 �。�3)如果我們犯了錯誤,就要下決心改進(jìn)。()

  第五節(jié)、寫句子

  一、復(fù)習(xí)要求

  會用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。

  二、教學(xué)過程

  A 飛機(jī)發(fā)生了故障

  飛機(jī)掠過一座座山峰。

  飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。

  B 河水繞過山林。

  河水嘩嘩地流。

  河水流到綠油油的田里。

  C 烈火熊熊地燃燒。

  烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。

  烈火很快地把樓房燒了個精光。

  2、他很急。

  他急得一時(shí)說不出話來。

  A、路很寬。

  B、天上的星星很多。

  C、今天很冷。

  3、把果因句改成因果句。 A、小方很高興,因?yàn)樗@次考試得了第一名。

  B、小霞感到十分遺憾,因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。

  C、文藝匯演推遲到下月舉行,因?yàn)樾聞≡哼€未裝修好。

  4、把反問句改成陳述句。

  A、大雁在天空中編隊(duì)南飛,不就像個人字嗎?

  B、不是自家人,就不該互相關(guān)心嗎?

  C、不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?

  D、當(dāng)農(nóng)民,難道就不需要文化知識嗎?

  5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。

  A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。

  B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。

  B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室,準(zhǔn)備上課。

  C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評。

  D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。

  一、教學(xué)要求:復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點(diǎn):

  ,。、;��?:“”《》……

 �。�1)讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。

 �。�2)練習(xí):

  A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友

  B、不我們不需要我的同事說

  C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等

  2、復(fù)習(xí)古詩。

  A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的三首古詩

  B、理解下列詞語:鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走

  C、背誦以前學(xué)過的古詩。

  D、背誦課外學(xué)過的古詩。

  E、練習(xí):

  1、今天中午,我想把吃剩的翻倒掉,媽媽教育我()

  2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名,老師鼓勵我:()

  3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩句是:()

  4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是:()

  5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是:()

  6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是:()

  7、請寫出描寫春天的一首古詩:《》( )( )()()

  8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩:《》()()()()()

  9、父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞,物品默默告訴自己()。

  一、復(fù)習(xí)要求:能按照分段的幾種方法來給文章分段,完成閱讀的要求。

  二、復(fù)習(xí)過程

  1、講述分段的幾種方法

  段是篇的組成部分,一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容,一層意思,這構(gòu)成篇章的一個個內(nèi)容,一層層意思,就是一個個段落。

  2、分段的方法有下列幾種:

 �。�1)按抓重點(diǎn)段分段

 �。�2)按事物的幾個方面分段

 �。�3)按時(shí)間的順序來分段

 �。�4)按照事情發(fā)展的順序分段

  (5)按地點(diǎn)分段

 �。�6)按總分關(guān)系分段

 �。�7)按主次關(guān)系分段

  3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

  第八節(jié)、閱讀

  一、復(fù)習(xí)要求:訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。

  二、復(fù)習(xí)過程

  1、講述概括段意的方法。

  (1)在先總敘后分?jǐn)�,先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中,一般都有總起句,它往往概括這一段的主要內(nèi)容,可以作為段意。

  (2)有的段落實(shí)先分后總,他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。

  (3)有的過渡句或過渡段的段落,過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

  (4)概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

 �。�5)歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思,再加以歸納。

 �。�6)具體敘述一件事的段落要看清是寫誰,在何時(shí)何地干什么,然后歸納段意。

 �。�7)每篇文章開頭段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的,哪些時(shí)關(guān)系較大的,然后歸納出自然段段意。

  2、閱讀文章《粗心的爸爸》

 �。�1)讓學(xué)生默讀課文,回答問題

  A、給文章分段,寫段意。

  B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心,其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體?

  C、全文集中寫爸爸粗心,目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格?

  3、檢查結(jié)果,評講

  第九節(jié)、閱讀分析

  一、復(fù)習(xí)要求:讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章,能按要求回答問題。

  二、復(fù)習(xí)過程

  1、閱讀幾篇短文,按要求回答問題:《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

  2、檢查,評講。

  3、評講后學(xué)生把錯題修改,再交老師檢查,評分。

  4、作業(yè)

  第十節(jié)、習(xí)作

  一、教學(xué)要求:學(xué)習(xí)《亮亮》的方法,通過一件事寫一個熟悉的人,(如:老師、同學(xué)、親友等)要寫出這個人的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)過程

  1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個問題

 �。�1)要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。

 �。�2)選擇的一件事,必須是真實(shí)的,要寫清楚這件事的全過程,即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn),尤其要寫詳細(xì)、寫具體。13 14 15(3)要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫

  (4)以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫,以使所寫人物的形象鮮明,豐滿文章活潑生動。

  2、讀一、二篇范文。

  3、以“我的××”寫一篇文章。

  第十一節(jié)、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫信

  一、教學(xué)要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

  二、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

  (1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號

 �。�2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

 �。�3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

 �。�4)署名:寫在全文結(jié)束后,下一行的右下方。

  (5)日期:寫在名字的右下方。

  2、選擇事例。

 �。�1)想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?

  (2)口述。

  3、生動筆寫。

  第十二節(jié)、看圖作文

  一、教學(xué)要求:能抓住圖畫認(rèn)真觀察,展開想象,提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

  二、教學(xué)過程

  1、認(rèn)真觀察圖畫

 �。�1)、看看圖上是什么地方,都有誰?14 15(2)、他們在哪里?

  2、講述看圖作文的重點(diǎn)

 �。�1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、以及主要人物,分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

  (2)、要展開豐富的聯(lián)想。

  根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

  3、練習(xí),看圖作文

  第十三、四節(jié)、綜合練習(xí),考查

  一、教學(xué)要點(diǎn):綜合練習(xí),考查

  二、教學(xué)過程

  1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。

  2、按要求完成練習(xí)。

  3、改好卷后進(jìn)行評講。