高三年級數(shù)學備課組計劃
備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。高三年級數(shù)學備課組計劃，我們一同來看看。
高三年級數(shù)學備課組計劃一
一． 基本情況
1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。6人承擔高三年級11個班的數(shù)學教學工作；其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長，2人任班主任；有五人每人均承擔了兩個教學班的高三教學工作，可以說是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。
2． 本年級學生數(shù)學成績列紅嶺、福田之后，數(shù)學基礎較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差，教學與管理均有一定難度。
3． 由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少，因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。
4． 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。
二． 教學目標與措施
1． 積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài)；
2． 抓好常規(guī)教學。堅持集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容與進度，探討課堂復習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學數(shù)學基礎知識與基本方法》一書作為教學用書，該書章節(jié)按教材順序編寫，我們進行了適當?shù)恼{(diào)整，把導數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊（將解答油印給學生，由張海綠老師負責），供學生選擇練習。
3． 充分調(diào)動學生學數(shù)學的積極性，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，并幫其作出分析總結，這樣既能調(diào)動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示范的作用。要想方設法調(diào)動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4． 嚴格課堂教學管理，教學中要根據(jù)梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調(diào)動學生，提高課堂效益。
5． 精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據(jù)教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習（由常承旺老師負責），利用晚自習及時處理。
6． 認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數(shù)學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。
7． 組內(nèi)互相聽課，取長補短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動。
8． 認真鉆研電化教學，上好教學公開課。
9． 認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。
高三年級數(shù)學備課組計劃二
各位領導、各位同仁下午好！
下面將高三數(shù)學備課組工作計劃與各位交流，不當之處，敬請指正。
一、指導思想：
我們高三數(shù)學備課組將結合本年級學生的實際，本著“讓每一個學生成功”的思想，以“提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學生數(shù)學思維的培養(yǎng)工作，進一步研究高考的應對策略”作為工作重點，以提高課堂和作業(yè)效率為核心、關注細節(jié)，嚴格過程管理，統(tǒng)一思想，注重學習，科學規(guī)劃，狠抓落實，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作重心：
1、氛圍營造：
承蒙學校信任安排我們擔任高三數(shù)學的教學工作，我們承擔著學校領導和每一位學生家長的重托，全組教師必將進一步增強責任意識，以飽滿的熱情，昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則，率先垂范”的模范帶頭作用，發(fā)揚精誠團結、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務，力爭做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是：提高每個學生的數(shù)學素養(yǎng)，保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎上優(yōu)秀學生培養(yǎng)有新突破，為他們能升入更理想的高等學校出力，在高考中，學校均分位于揚州市七大校前列，達到保三爭二的目標。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡
備課組做到分工明確、目標具體、責任到人、通力協(xié)作，發(fā)揚“甘于奉獻、敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。精心安排好每周的集體備課，及時總結上周工作，布置安排下周工作。根據(jù)教育教學實際及時進行研討和調(diào)整。在成就學生的同時，努力促進教師成長，使每個教師的教學觀念不斷更新、教學行為不斷改進、教學能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中研究
（1）、研究教材、研究《考試說明》
我們高三數(shù)學備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說明》，逐條對照，特別是研究《考試說明》細化的要求，吃透《考試說明》的精神實質(zhì)，進而對教學策略作相應的調(diào)整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學教學所存在的難度，要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時，計劃好教學進度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性。
（2）、研究怎樣踐行教學重心前置，進一步提高課堂目標的達成度
以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率，堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施教學。讓學生參與到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中，讓學生的思維在課堂教學中貫通始終。教師備課時要站在學的角度換位思考，認真“洗課”；啟發(fā)學生聽課時要力爭站在教師的角度，洞察問題本質(zhì)。同時，強調(diào)教師能靜下心來潛心研究，形成適合各班實際的教學方案。從而，提高課堂目標的達成度。對于復習課，先讓學生課前整理相關知識與方法，完成適量的基礎訓練，課上教師通過檢查反饋幫助學生完善基本知識、解題方法等，同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想，并借助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對于試卷評講課，課前精心統(tǒng)計學生錯誤，課上幫助學生找出錯因并糾正，突出變式訓練的重要作用。
�。�3）、研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎上，加強研究，根據(jù)學生實際和新高考動向進行調(diào)整；根據(jù)前一周所學的基礎知識精心編制每周的周練，測試題注重考查目標與復習導向，難度適宜，利于調(diào)動學生積極性。同時各種練習要考查它的達成度，如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等。
�。�4）、增強輔導的實效性：對于本科與本一臨界生，教師在了然于心、全程關注的基礎上加強課后的針對性輔導。此外要發(fā)揮學生間的合作作用，成立學習共同體，一起提高。同時，用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等。對于高分與數(shù)學優(yōu)秀學生，適當放寬對他們的硬性要求，如減少作業(yè)、測試量，提供恰當?shù)恼n外學習資料，成立培優(yōu)小組，采取“導師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間。
�。�5）、調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài)：提高學生的思想境界，進一步培養(yǎng)學生的.吃苦與鉆研精神。強調(diào)細節(jié)決定成敗，改進學生的不良學習習慣。從高三的第一天起，就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學生。預習時先閱讀教材相關內(nèi)容，再完成基礎訓練并思考典型例題，記下疑難問題。聽課時強調(diào)智力參與度要高，記錄總結的知識、方法要點，補充的題目和不同的解法，盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時，要求獨立、規(guī)范、限時完成，必須用鉛筆、直尺、圓規(guī)作圖和0.5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫，以方便復查。訂正時填空題、解答題均要有過程，并點明錯因和心得體會。
�。�6）、整合與利用好相關資源:采納以往高三的各種成功做法，結合本年級學生實際，選取相關復習資料。再利用官方與民間的關系，借鑒優(yōu)秀學校的先進做法挑選使用。通過網(wǎng)絡等現(xiàn)代化手段，獲取有價值的信息。努力不走彎路，爭取走得又好又快。
三、工作措施
1、實行專人負責的徹底分層教學：本屆學生班類中，有理化實驗班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據(jù)距學生的實際情況，指定專人負責導學案與作業(yè)的細化落實，在進度、測試基本統(tǒng)一的前提下，每層次的具體實施更貼近學生實際。
2、優(yōu)化導學案的編制，按照教學重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導學案，努力提高每份導學案的效率。每份導學案均包括五部分，感受理解、嘗試應用、拓展應用、訓練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關，又提供經(jīng)典的適合不同層次學生提高訓練的問題。
3、作業(yè)和檢測的安排
�。�1）、精心編制每天的必做性作業(yè),針對學生實際,每天指導學生完成鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)，如：根據(jù)教學進度，完成教輔資料的訓練。
�。�2）、精心編制每周的周結訓練：每周調(diào)整為兩次綜合練習，周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習，每周日進行一次滾動練習。在期末復習前兩周有針對性地進行填空題專項訓練、解答題專項訓練與綜合模擬訓練。
(3)、發(fā)揮家長在周六、周日的指導和監(jiān)督的功能：通過校訓通或家校聯(lián)系單讓學生家長知道每次放假所布置的數(shù)學作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容。通過與家長的互動，讓家長明確我們教師的責任心與艱辛，也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作，形成合力，提高我們的教學效果。
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