三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2024-06-25 08:20:02 金磊學(xué)習(xí)計(jì)劃我要投稿

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃推薦度：
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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用17篇）

　　復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿(mǎn)足會(huì)背誦會(huì)證明，合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用17篇）

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

　　一、學(xué)生情況分析：

　　三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有目標(biāo)，隨波逐流。基本上要老師親力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫(xiě)作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級(jí)之間的差距也較大。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

　　1、目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)，年級(jí)的整體水平。

　　2、內(nèi)容：

　　【積累】

　　1、正確認(rèn)讀374個(gè)生字，聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中248個(gè)生字。

　　2、8個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。

　　3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)和課后要求背誦的段落和古詩(shī)。默寫(xiě)。

　　【閱讀】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

　　2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。

　　4、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

　　【習(xí)作】

　　1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順。

　　2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

　　（如：圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……）

　　4、能編寫(xiě)有意義的童話故事。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背及對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)段落的分析。

　　難點(diǎn)：閱讀理解、作文。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、知識(shí)歸類(lèi)，形成體系

　　對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的'、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

　　2、注重基礎(chǔ)

　　對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

　　4、迎試方法訓(xùn)練

　　在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教

　　對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專(zhuān)題相結(jié)合的方法。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　6月15日第一單元和多音字

　　6月16日第二單元和近反義詞

　　6月17日第三單元和詞義標(biāo)點(diǎn)

　　6月18日第四單元和句型

　　6月19日第五單元和閱讀

　　6月22日第六單元和作文

　　6月23日第七、八單元和綜合

　　6月24日模擬考試，考試講評(píng)自我針對(duì)復(fù)習(xí)

　　六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工

　　1、備課內(nèi)容：以?xún)蓚€(gè)單元為一組，備三課時(shí)。

　　第一課時(shí)為語(yǔ)基部分（字詞、句型及積累），第二課時(shí)為閱讀部分（課內(nèi)重點(diǎn)段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展），第三課時(shí)為作文（兩個(gè)習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作的欣賞，類(lèi)似作文題的拓展寫(xiě)作）。另外，每一課時(shí)必須附有練習(xí)卷。

　　2、備課分工：

　　朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。

　　3、完成時(shí)間：6月15日早上。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

　　一、班級(jí)情況分析

　　（1）三年級(jí)要求會(huì)寫(xiě)的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、寫(xiě)。對(duì)字詞進(jìn)行全面的梳理和鞏固。

　�。�2）閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤；因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的.基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

　�。�3）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)清楚，但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者是寫(xiě)作能力弱，不能寫(xiě)具體。

　　二、培優(yōu)補(bǔ)差措施

　　學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

　　優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　在完成本冊(cè)書(shū)教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　字詞；句子、標(biāo)點(diǎn)；課文重點(diǎn)內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。

　　五、復(fù)習(xí)具體安排：

　　1、每課的生字、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。

　　2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)。

　　3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)。

　　4、多音字的復(fù)習(xí)。

　　5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用。

　　6、句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。

　　7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

　　8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。

　　9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的指導(dǎo)。

　　具體時(shí)間安排：

　　6.12—6.16復(fù)習(xí)一至三單元；

　　6.19—6.23復(fù)習(xí)四至五單元；

　　6.26—6.30復(fù)習(xí)六、七、八單元；

　　6.22—期末考試做模擬考試試卷。

　　七、補(bǔ)充措施：

　　1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競(jìng)爭(zhēng)良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、提高課堂效率，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。

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　　經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆�，本階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)模擬測(cè)試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的“盲區(qū)”并加以強(qiáng)化鞏固。

　　一、教材分析

　　課本每單元有2—3篇課文，1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：

　　1、漢語(yǔ)拼音。

　�。�1）會(huì)背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。

　�。�2）會(huì)按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。

　　2、識(shí)字、寫(xiě)字。

　�。�1）鞏固前五冊(cè)學(xué)的漢字，掌握本冊(cè)生字296個(gè)，多音字16個(gè)。

　�。�2）繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會(huì)據(jù)詞選擇義項(xiàng)，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

　�。�3）能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會(huì)區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴(kuò)詞。

　　（4）能熟練地用鉛筆寫(xiě)字，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影，掌握基礎(chǔ)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運(yùn)筆方法。

　　3、詞語(yǔ)。

　　本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，具體要求為：

　�。�1）能認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)，會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。

　�。�2）能比較意思相近的詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確；會(huì)給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。

　　（3）能按要求給詞語(yǔ)歸類(lèi)，按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。

　　4、句子。

　�。�1）能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

　�。�2）會(huì)判斷句子的'意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。

　　（3）能按要求把句子寫(xiě)具體。

　�。�4）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)；學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

　　5、閱讀。

　　段的閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文訓(xùn)練的重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。

　�。�1）認(rèn)識(shí)用總起分述方法和并列方法寫(xiě)的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點(diǎn)，讀懂這兩種段，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。

　�。�2）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，邊讀邊思考，提出不懂的詞語(yǔ)和句子。

　�。�3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對(duì)話選擇合適的語(yǔ)氣；能背誦、默寫(xiě)課本中規(guī)定要背誦、默寫(xiě)的課文。

　　（4）學(xué)會(huì)說(shuō)一段話的意思。

　�。�5）能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，了解主要內(nèi)容。

　　6、聽(tīng)說(shuō)。

　�。�1）能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話，能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。

　　（2）能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題；學(xué)會(huì)邀請(qǐng)用語(yǔ)，能抓住有特征的建筑物為他人指路。

　　（3）能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容，會(huì)有條理地講述所見(jiàn)所聞。

　　7、寫(xiě)作。

　�。�1）能觀察圖畫(huà)和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?/p>

　�。�2）能按指定的段式寫(xiě)一段通順、連貫的話。

　　（3）初步學(xué)會(huì)寫(xiě)日記和書(shū)信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)。

　　1、教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。

　　2、由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。

　　3、教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

　　三、復(fù)習(xí)安排

　　1、單元復(fù)習(xí)（6課時(shí)）—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測(cè)試題進(jìn)行檢測(cè)，最后教師點(diǎn)撥。

　　2、歸類(lèi)復(fù)習(xí)（6課時(shí)）—陶娟老師�？梢园丛~語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　3、綜合復(fù)習(xí)（6課時(shí)）—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，教師主要是通過(guò)檢測(cè)，反饋不足，重點(diǎn)講解。

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　　又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

　　一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

　　1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

　　2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的.精神等等。

　　4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

　　5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

　　6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：

　　這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

　　三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：

　　利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。

　　2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

　　3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸類(lèi)、總結(jié)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣；

　　3、對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識(shí)；

　　4、面向全體，復(fù)習(xí)中適時(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)優(yōu)生帶動(dòng)全班積極復(fù)習(xí)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)后進(jìn)生多鼓勵(lì)，并通過(guò)家校溝通、個(gè)別指導(dǎo)等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　人教版第六冊(cè)教材內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)

　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時(shí)

　　四、復(fù)習(xí)方式和措施：

　　1、單元復(fù)習(xí)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合；

　　2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的豐富全面與復(fù)習(xí)方式的趣味性相結(jié)合；

　　3、老師講解與學(xué)生自己歸納總結(jié)相結(jié)合。

　　4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。

　　五、復(fù)習(xí)安排：

　�。ㄒ唬﹩卧獜�(fù)習(xí)（9天4課時(shí)）

　　1、每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，讀課文，家聽(tīng)生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點(diǎn)知識(shí)，如此滾動(dòng)復(fù)習(xí)，9天完成。

　　2、字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類(lèi)四字詞）

　　3、短語(yǔ)要求：課文中出現(xiàn)的'常用或者特殊搭配

　　4、句子要求：會(huì)找、會(huì)寫(xiě)特色句（比喻句、擬人句、反問(wèn)句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩(shī)句、課文、課后題目，課外要求積累的內(nèi)容）

　�。ǘ⿲�(zhuān)題復(fù)習(xí)（4課時(shí)，分散在復(fù)習(xí)期間穿插進(jìn)行，一天有兩節(jié)語(yǔ)文課時(shí)）

　　復(fù)習(xí)生字詞、多音形近字1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩(shī)1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)閱讀1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)作文1課時(shí)

　�。ㄈ┚毩�(xí)、檢測(cè)計(jì)劃（8課時(shí)）

　　1、課堂測(cè)三套試卷：區(qū)教研室一套試卷，年級(jí)組自己2套試卷

　　2、準(zhǔn)備單元卷課外復(fù)習(xí)時(shí)候用，課堂評(píng)講；

　　3、復(fù)習(xí)冊(cè)課外作業(yè)，課堂評(píng)講

　�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補(bǔ)差

　　1、培養(yǎng)優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復(fù)習(xí)，熟悉復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)步驟，爭(zhēng)取掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試滿(mǎn)分，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情；

　　2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)：林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長(zhǎng)的幫助下用心復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取完成最基本的知識(shí)點(diǎn)的掌握，語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到“良”（75分）以上，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣。

　�。ㄎ澹⿵�(fù)習(xí)資料

　　1、平時(shí)做的單元練習(xí)卷、和每?jī)蓡卧臏y(cè)驗(yàn)卷

　　2、復(fù)習(xí)綜合知識(shí)點(diǎn)集錦卷，自己復(fù)習(xí)時(shí)候參考用；

　　3、復(fù)習(xí)冊(cè)

　　4、綜合測(cè)驗(yàn)卷。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

　　一、學(xué)生情況分析:

　　我班有55名學(xué)生，包括28名男生和27名女生。在這學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的生詞和作業(yè)依然清晰明了，家里也沒(méi)有作業(yè)的負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，愿意學(xué)習(xí)這門(mén)課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、漢語(yǔ)拼音。

　　個(gè)別學(xué)生需要復(fù)習(xí)鞏固拼音，尤其是哪些元音要加聲調(diào)，哪些元音iu和ui更容易出錯(cuò)。

　　2、新單詞。

　　因?yàn)檫@學(xué)期的識(shí)字已經(jīng)基本做到了默寫(xiě)和清課，大部分學(xué)生平時(shí)單詞掌握的都不錯(cuò)，但是班上有十幾個(gè)學(xué)生在掌握新單詞方面有些困難。因此，在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的鞏固。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，字跡端正，字體美觀。

　　3、讀書(shū)。

　　由于本學(xué)期的課堂作業(yè)中有課內(nèi)或課后的閱讀題，大部分學(xué)生的閱讀能力都有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生閱讀能力較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章后，有些同學(xué)因?yàn)槔斫饽芰Σ睿€對(duì)文章內(nèi)容一無(wú)所知，面對(duì)問(wèn)題不知道如何下手。也有一些學(xué)生總是做每一道題都粗心大意，舊愛(ài)把沒(méi)時(shí)間做的題都扔掉了。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，注重教學(xué)生閱讀能力和方法。要反復(fù)提醒和訓(xùn)練學(xué)生，在反復(fù)閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。

　　4、鍛煉身體。

　　大部分學(xué)生都能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，適當(dāng)運(yùn)用一些寫(xiě)作方法，使句子通順，文章生動(dòng)。但仍有部分學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，存在錯(cuò)別字，文章缺乏具體生動(dòng)性。因此，在作文訓(xùn)練中，要注意拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路，引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法和技巧。

　　5、寫(xiě)作。

　　大多數(shù)學(xué)生都有良好的寫(xiě)作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，也有一些學(xué)生有亂寫(xiě)、寫(xiě)不好的壞習(xí)慣。注重在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

　　6、后進(jìn)生的問(wèn)題。

　　這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生有些學(xué)習(xí)障礙，另外兩個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自我約束能力差，五六個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)有些薄弱。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該盡最大努力在短短十幾天內(nèi)提高和鞏固他們的學(xué)習(xí)。

　　二、評(píng)審內(nèi)容:

　　有26篇課文，8個(gè)練習(xí)，8個(gè)練習(xí)。整本書(shū)。

　　三、評(píng)審目標(biāo):

　　為了使學(xué)生更牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高各方面的能力，特制定以下目標(biāo):

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　3、幫助后面的同學(xué)趕上團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4、講練結(jié)合，講精講簡(jiǎn)，負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高。

　　5、面對(duì)所有的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生在不舒服的時(shí)候彌補(bǔ)差異，這樣好的`學(xué)生會(huì)更好，差的學(xué)生會(huì)進(jìn)步很大。

　　四、評(píng)審要求:

　　1、掌握本書(shū)所學(xué)的生詞，包括同類(lèi)詞、同音詞、復(fù)音詞等。并能理解和使用它們。

　　2、熟練背誦和記憶本書(shū)要求的片段和文章。

　　3、能夠正確理解文本內(nèi)容，掌握文章中心，感知文本中人物的精神。

　　4、能真實(shí)具體地表達(dá)自己的經(jīng)歷或觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，突出重點(diǎn)，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　5、掌握改寫(xiě)句子、基本修辭等基本知識(shí)和技能。

　　6、復(fù)習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）審查方法:

　　一次復(fù)習(xí)一課，然后用單項(xiàng)和單元試卷鞏固。

　　六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃表:

　　略

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

　　4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

　　5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

　　2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

　　3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　三、復(fù)習(xí)形式

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的`思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　四、時(shí)間安排

　　6月2日——11日：分單元復(fù)習(xí)

　　6月12日——6月19日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)

　　6月22日——24日：綜合復(fù)習(xí)

　　五、復(fù)習(xí)方法、步驟

　　(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);

　　1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

　　2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

　　3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

　　4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

　　(二)歸類(lèi)復(fù)習(xí)

　　從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

　　2、漢字

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

　　3、詞語(yǔ)

　　詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

　　4、句子

　　一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

　　認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

　　一，復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　在完成本冊(cè)書(shū)教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順，條理清晰，有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作

　　二，復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1字詞2句子，標(biāo)點(diǎn)

　　3課文重點(diǎn)內(nèi)容4課內(nèi)外閱讀

　　5習(xí)作

　　三，復(fù)習(xí)具體安排：

　　1每課的生字，詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)

　　2重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)

　　3每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)

　　4多音字的復(fù)習(xí)

　　5近義詞，反義詞，一詞多義等詞語(yǔ)的運(yùn)用

　　6句的`練習(xí)：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)"被"字句"把"字句

　　7指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作

　　8做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度

　　四，練習(xí)類(lèi)型

　�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

　　1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)2把音節(jié)補(bǔ)充完整3選擇正確的讀音

　�。ǘ┳�

　　1，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2，同音字，多音字，形近字辨析組詞

　�。�1），生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字謙虛滋潤(rùn)勇敢猜測(cè)（辮，瓣）（鏡，境）

　�。�2），容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字耍懶假初（即，及）（狀，壯）

　�。�3），拼讀時(shí)容易混淆的字（視線，試驗(yàn)）

　�。ㄈ┰~語(yǔ)

　　1，近，反義詞2，積累四字成語(yǔ)，八字成語(yǔ)，成語(yǔ)故事

　　3，補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)4，按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)

　　5，按不同形式進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)

　　詞語(yǔ)考查主要是以語(yǔ)文園地中的知識(shí)點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主

　�。ㄋ模┚渥�

　　1，感知比喻句，擬人句的用法其中重點(diǎn)了解比喻句

　　2，表示景物或事物狀態(tài)的句子

　　3，認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話的不同形式不作為考查內(nèi)容

　　4，體會(huì)同一個(gè)意思不同的說(shuō)法學(xué)生了解即可

　　5，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

　　光陰似箭，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。期末的考試時(shí)間已經(jīng)確定下來(lái)，時(shí)間很緊迫，可是孩子們還小，他們不知道計(jì)劃自己的時(shí)間，整天樂(lè)呵呵的沉浸在學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)中。從他們身上看不到任何壓力，他們那天真的.小臉會(huì)使老師無(wú)比幸福，同時(shí)我們也必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，孩子辛苦了一個(gè)學(xué)期，老師也付出了很多，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)了，必需做好復(fù)習(xí)，確保孩子能夠“滿(mǎn)載而歸”。所以大致作了以下計(jì)劃：

　　一、整體步驟：兩步走

　　復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，以元旦假期為分界線前后各一個(gè)階段。前一個(gè)階段從細(xì)抓基礎(chǔ)，計(jì)劃每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元；后一個(gè)階段從略抓重，計(jì)劃每天兩個(gè)或三個(gè)單元。

　　二、具體實(shí)施

　　在當(dāng)前這個(gè)階段，每天早讀讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦課文、讀讀背背的內(nèi)

　　容；每人發(fā)一個(gè)默寫(xiě)專(zhuān)用作業(yè)本，下午寫(xiě)字小課用來(lái)默寫(xiě)必需掌握的生字、詞、古詩(shī)、背誦段落等，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，錯(cuò)誤面對(duì)面指出爭(zhēng)取在課堂上解決基礎(chǔ)難題。課堂上領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)課文，首先讓孩子們讀課文，將本課重點(diǎn)設(shè)置成問(wèn)題，采取快速搶答等形式幫助孩子復(fù)習(xí)，從而使復(fù)習(xí)課不至于很乏味。前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容第二天測(cè)試，方式為看拼音寫(xiě)漢字、按課文內(nèi)容填空（不局限于課文，包括一些引申內(nèi)容），從中查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在第一階段使孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上有所提高。

　　下一個(gè)階段，主要是串重點(diǎn)，將本冊(cè)書(shū)中最最重要的部分拿出來(lái)再一次細(xì)細(xì)的講給孩子們，使他們的印象更加深刻，記得更加牢固。中間穿插1-2次考試，從整體上把握一下孩子們的“水”到底有多深，確定應(yīng)該在哪方面努力培養(yǎng)他們。

　　三、寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)

　　這學(xué)期的寫(xiě)作內(nèi)容除了作文外還有留言條、請(qǐng)假條。作文的提高在于平時(shí)，后兩者的重難點(diǎn)是格式，針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備拿出一節(jié)課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，多讓學(xué)生寫(xiě)幾次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決。爭(zhēng)取讓孩子們牢固掌握留言條和請(qǐng)假條的寫(xiě)法。

　　語(yǔ)文水平的提高非一日努力之功，時(shí)間到了現(xiàn)在，針對(duì)自己和孩子們的狀況，就簡(jiǎn)單這樣計(jì)劃吧。最后，希望孩子們能夠通過(guò)這次復(fù)習(xí)獲得更多知識(shí)，了解一些有關(guān)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的方法。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

　　一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年6月8日——6月22日

　　綜合筆試的考試時(shí)間：2009 . 6 . 23 （上午）

　　(100分鐘答卷時(shí)間)

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

　　2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

　　3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　4、重視語(yǔ)言的積累，能力的培養(yǎng)。

　　5、結(jié)合自己的研究點(diǎn)，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

　　v 目的：幫助識(shí)字、學(xué)好普通話、生活中的運(yùn)用

　　v 重點(diǎn)：

　　1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

　　2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

　　3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字

　　v 目的：提高獨(dú)立識(shí)字能力，正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。

　　v 重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，提高獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　�。ㄈ┰~語(yǔ)和句子

　　v 在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

　　v 重點(diǎn)：

　　1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ捎玫姆椒ú皇菃我坏�，要綜合地運(yùn)用。

　　2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類(lèi)：表示時(shí)間的'、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

　　3、運(yùn)用。

　　v 注意：

　　☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線。

　　☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

　�。� 和一樣當(dāng) 的時(shí)候，就不但……而且…… 只有……才……）

　　（四）閱讀

　　v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。

　　1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句。

　　3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

　　4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

　　5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）

　　6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

　　8、默讀的速度

　�。ㄎ澹┝�(xí)作。

　　1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛�，能不拘形式地�?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

　　2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話，并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡，做到“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。

　　3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文，做到語(yǔ)言得體，格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記（每周一篇）。

　　5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

　　6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

　　四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

　　考查項(xiàng)目考查內(nèi)容及形式考察目的拼音能準(zhǔn)確地拼讀，并能寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。考察拼音與漢字的掌握情況字詞在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫(xiě)反義詞，近義詞填空詞語(yǔ)搭配按要求寫(xiě)詞語(yǔ) 加強(qiáng)漢字的識(shí)記，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。句加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把句子寫(xiě)具體陳述句與“把”“被”字句的互換把補(bǔ)充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當(dāng)）用關(guān)聯(lián)詞造句寫(xiě)比喻句練習(xí)把句子寫(xiě)得生動(dòng)具體，積累句式。閱讀課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說(shuō)明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語(yǔ)境選擇字義（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過(guò)渡句及其作用（4）展開(kāi)聯(lián)想，按要求補(bǔ)白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況可能會(huì)有微調(diào)）

　　時(shí)間內(nèi)容課型 6月8日（星期一）歸類(lèi)復(fù)習(xí)

　　（一）拼音部分 1、正確拼讀音難字，給生字注音。 2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。 3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月9日（星期二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)

　�。ǘ� 重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)、練習(xí)課 6月10日（星期三） 100分鐘完成綜合試卷

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。

　　二、復(fù)習(xí)思路： 分板塊，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┗A(chǔ)

　　1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能靈活應(yīng)用。

　　2課本中出現(xiàn)的多音字，無(wú)遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。

　　3會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。

　　4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。

　　5學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，常用的'標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書(shū)面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）

　　6能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。

　�。ǘ╅喿x

　　1瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。

　　2閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意 ②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。

　　3閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。

　　4閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　　5閱讀課外讀物。

　�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。

　　②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

　　6積累。

　�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

　�、谀芴顚�(xiě)課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

　�、凼熳x課本中的精美段落。

　　④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

　�。ㄈ┝�(xí)作

　　1能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。 2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫(xiě)。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

　　3寫(xiě)讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。

　　4四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。

　　2對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫(xiě)字、用字）、詞兩個(gè)專(zhuān)題來(lái)復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。

　　3對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，在課本中尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

　　4對(duì)作文部分，在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi)、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

　　五、課時(shí)安排

　　字 2課時(shí)

　　詞 2課時(shí)

　　閱讀 5課時(shí)

　　作文 5課時(shí)

　　綜合練習(xí)、評(píng)講 2——4課時(shí)

　　總計(jì) 16——18課時(shí)

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、鞏固三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括生字、詞語(yǔ)、句子等。

　　2、掌握課文的主要內(nèi)容，理解文章的中心思想。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　生字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)（第1-2周）

　　1、每日復(fù)習(xí)課本中的生字，默寫(xiě)并訂正。

　　2、每周完成一次生字詞語(yǔ)的單元測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。

　　3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，以及詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用。

　　課文理解復(fù)習(xí)（第3-4周）

　　1、每日回顧所學(xué)課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、分析課文的`中心思想，理解作者意圖。

　　3、歸納課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

　　閱讀理解與寫(xiě)作訓(xùn)練（第5-6周）

　　1、完成至少5篇課外閱讀材料的閱讀理解和答題訓(xùn)練。

　　2、學(xué)習(xí)并掌握不同類(lèi)型的作文寫(xiě)作方法，如記敘文、說(shuō)明文等。

　　3、每周至少完成1篇作文，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　三、復(fù)習(xí)方法與技巧

　　1、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保每天、每周都有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　2、采用多種復(fù)習(xí)方式，如朗讀、默寫(xiě)、討論等，以提高復(fù)習(xí)效果。

　　3、注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和對(duì)比，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，提高閱讀分析能力。

　　2、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（第1-2周）

　　1、復(fù)習(xí)課本中的生字、詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)訓(xùn)練。

　　2、復(fù)習(xí)句子、段落，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　課文內(nèi)容復(fù)習(xí)（第3-4周）

　　1、逐篇復(fù)習(xí)課文，重點(diǎn)分析課文的.主要內(nèi)容和中心思想。

　　2、對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題講解和練習(xí)。

　　綜合訓(xùn)練與測(cè)試（第5-6周）

　　1、完成至少3套期末模擬試題，模擬考試環(huán)境。

　　2、對(duì)模擬試題中的錯(cuò)題進(jìn)行重點(diǎn)講解和訂正。

　　3、開(kāi)展閱讀理解和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。

　　三、復(fù)習(xí)方法與技巧

　　1、采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)步。

　　2、利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，提高閱讀理解能力。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、全面梳理三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，確保無(wú)遺漏。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，提高應(yīng)試技巧。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自信心。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

　�。ㄒ唬┲R(shí)梳理與重點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，列出重要知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　重點(diǎn)復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)知識(shí)。

　�。ǘ┱n文復(fù)習(xí)與拓展

　　逐篇復(fù)習(xí)課文，深入理解課文內(nèi)容。

　　開(kāi)展課文拓展活動(dòng)，如角色扮演、課文續(xù)寫(xiě)等。

　�。ㄈ┚C合訓(xùn)練與模擬考試

　　完成至少4套期末模擬試題，進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。

　　對(duì)模擬試題進(jìn)行詳細(xì)分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

　　三、復(fù)習(xí)方法與技巧

　　1、采用多樣化的.復(fù)習(xí)方式，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、注重知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

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　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

　　認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。了解破折號(hào)的作用。

　　進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的筆畫(huà)、筆順、偏旁，能夠按筆順規(guī)則默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法

　　生字認(rèn)讀的復(fù)習(xí)：主要采用同桌之間互讀互查、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲等形式，加強(qiáng)字的讀音復(fù)習(xí)與鞏固。

　　課文朗讀的復(fù)習(xí)：通過(guò)以小組為單位，進(jìn)行課文接力朗讀的競(jìng)賽方式進(jìn)行，既鞏固了課文的'朗讀，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感和競(jìng)賽意識(shí)，提高學(xué)生閱讀的興趣。

　　利用寫(xiě)字本，進(jìn)行“看部首寫(xiě)字”的練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中所學(xué)生字的字音、筆畫(huà)、筆順、部首，并加強(qiáng)組詞運(yùn)用，以利于今后的寫(xiě)作。

　　句子書(shū)寫(xiě)的復(fù)習(xí)：句子的書(shū)寫(xiě)要強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，通過(guò)對(duì)段落中句子表達(dá)的各種句式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，并注意在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用合適的標(biāo)點(diǎn)，并做到書(shū)寫(xiě)美觀大方。

　　三、具體復(fù)習(xí)安排

　　第一天：復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)的生字。主要以學(xué)生互相檢查為主，課后還需抽查。形近字、同音字組詞進(jìn)行區(qū)分，多音字要進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)并熟記。

　　第二天：復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)的生字。背誦和默寫(xiě)古詩(shī)，要求人人過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地中要求會(huì)認(rèn)的字，進(jìn)行字音和字形的復(fù)習(xí)。

　　第三天：以練習(xí)為主，老師進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)與分析，目的是查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行答疑解惑。

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　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)課文，做到正確、流利、有感情地朗讀，并能背誦指定課文和段落。

　　復(fù)習(xí)并鞏固課后要求背誦的課文內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　復(fù)習(xí)并鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法

　　課文朗讀與背誦：每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行課文的朗讀與背誦，通過(guò)小組長(zhǎng)抽查、小組內(nèi)互查、老師課堂抽查的'方式進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。

　　生字復(fù)習(xí)：利用寫(xiě)字課的時(shí)間，每天聽(tīng)寫(xiě)一課生字，加強(qiáng)生字的正確書(shū)寫(xiě)與筆畫(huà)的掌握。課后還需進(jìn)行同桌之間的聽(tīng)寫(xiě)與訂正。

　　組詞與造句：在課堂上開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)，進(jìn)行形近字、同音字的組詞訓(xùn)練，并通過(guò)造句來(lái)加強(qiáng)詞語(yǔ)的運(yùn)用與理解。

　　三、具體復(fù)習(xí)安排

　　第一天：復(fù)習(xí)第三單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)的生字。主要以學(xué)生互相檢查為主，課后還需抽查。對(duì)要求背誦的課文段落進(jìn)行背誦，確保每個(gè)學(xué)生都能流利背誦。

　　第二天：復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)的生字。對(duì)本單元的語(yǔ)文園地中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要通過(guò)課堂講解與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　第三天：進(jìn)行單元練習(xí)題的解答與講解，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生在答題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解與糾正。