幼兒園教師培訓學習心得體會(集錦15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教師培訓學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師培訓學習心得體會1
短短三天的培訓結束了，我不敢說自己得到了很多成長或者收獲了很多知識，但是通過這三天的培訓，引發(fā)了我很多思考。
上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對忙碌的工作，大家心理上開始出現(xiàn)了一絲倦怠與疲憊，特別是像我們這些家遠的教師，在村里的幼兒園，每個周末只能回家一次，平時就是在宿舍與幼兒園之間活動，過著兩點一線的生活，況且幼兒園剛開三年，很多事情需要忙碌，比起在大城市里工作的同學，自己有時候有時候也會反思，到底為了什么而選擇這份工作？于嫻園長的講座《老師，請走對為師之道》，對我來說是一場及時雨，也讓我再一次的認識到幼兒教師這份工作的偉大。
在工作中，我們或許會遇到很多問題，會抱怨為什么我的孩子不聽我的話，會抱怨家長為什么不理解我的工作，會抱怨園長安排的工作怎么這么多。通過這次培訓，我意識到自己之所以會產(chǎn)生抱怨是因為自己的心態(tài)問題，面對這些問題，我們應該以陽光積極的態(tài)度去面對，換另一種角度看待困難，也許就沒有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒教師，必須要熱愛自己的工作，把工作當成自己的事業(yè)來對待。有了這個基礎，我們的觀念才會比較容易調整到位，才能成為一名合格的教師。
每一天，我要和幾十個孩子打交道，孩子年齡小，控制力弱，我們教師必須要有良好的班級管理能力。在這次培訓中，肖園長的.《幼兒園班級常規(guī)建立和管理》講座讓我學到了很多班級管理的方法，當然，光獲得方法是不夠的，在實施這些方法的同時，我們老師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。
短短三天的學習，對我來說還不夠，作為一名教師，我還有許多地方要學習，還要不斷的反思以促進自己的成長。
幼兒園教師培訓學習心得體會2
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、終身學習
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習，終身學習。
二、創(chuàng)新思想
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的`發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
三、敬業(yè)精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師培訓學習心得體會3
十月中旬我到上海參加了《上海市著名幼兒園名師主題教學與特色發(fā)展高級研修班.》活動，在這一周的時間里，我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園，學習了幾位著名教師的講座，特別是上海特級教師應彩云老師的講座與教育活動，使我受益匪淺。
參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設施很好，園內設施齊全，教室和活動區(qū)相分離，寬敞明亮。幼兒園的教師學歷較高，研究生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng)新，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區(qū)域活動突出隨意性，社會性區(qū)域設置較多，幼兒可在區(qū)域活動中更好的`表現(xiàn)自己，教師可以很好的完成區(qū)域目標。
在教師教育活動中，感受到上海的課改非常好，題材突出上海的地方特色，觀摩了上海名師應彩云的活動后，真是深有感觸：應老師在整個活動中表現(xiàn)的很隨意但趣味橫生、寓教于樂。應老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中，將快樂自然地流露，老師創(chuàng)造性地教，孩子創(chuàng)造性的學，真是心領神會、默契配合。充分的體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。例如：教育活動《你快樂，我快樂》中，教師利用上海電視臺主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動中出現(xiàn)東方名明珠，外灘等等。所有教育活動都給人耳目一新的感覺，教師的駕御能力教高，幼兒的接受能力也很好，真正作到師幼互動教學，達到了很好的效果。
觀摩后，我針對自己的教育行為進行了反思。認識到：在今后的教育活動中，教師應靈活運用多種組織形式，為幼兒提供更多的活動空間和充足的時間，大膽放手讓幼兒去探索，使幼兒的主動性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮。我會將這次學習的經(jīng)驗體會運用到實際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!
幼兒園教師培訓學習心得體會4
身為新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采，了解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學習感受與大家一起分享一下。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，手機版為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的.整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
一天的學習活動結束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的發(fā)展。
通過本次的培訓范文網(wǎng)，我更進一步的了解學高為師，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經(jīng)結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師培訓學習心得體會5
通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的`孩子說。
這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：
一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園教師培訓學習心得體會6
20xx年*月至*月期間，我有幸參加了市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的'教書育人。
1二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
三、教師要重視幼兒的游戲活動
眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂
2地成長。
四、教師要不斷反思
認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
五、要做終身學習型教師
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育
3有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼兒園教師培訓學習心得體會7
之前我一直認為我的幼兒園生源很好，我本身是一個沒有很大抱負的人，從沒有想過把幼兒園帶到一個什么樣的高度！但一次偶然的機會，我結識了我人生中的一位“貴人”，他讓我的園所有了質的飛躍：師資、教育成果、效益、口碑，這些讓我曾經(jīng)可望而不可即的，現(xiàn)在紛至沓來！
師資隊伍的建設：
對于民辦幼兒園來說，特別是一些不太發(fā)達的縣級市幼兒園，招老師難是主要問題，這不僅難，還有招來的老師專業(yè)水平參差不齊。普遍的，上中專學幼師的多數(shù)是一些學習不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業(yè)，初中畢業(yè)就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流動問題，肯定不只是我一個幼兒園所面臨的問題。如果園所小，幼師人數(shù)少，我們可能對老師們付出愛，以親情感化人，可是老師慢慢多了，那就要以制度管人了，如何來管呢？
那位“貴人”給了我極大的管理提示：第二點、在用人方面，能力不是第一而是態(tài)度，我大膽地對我的`團隊進行改變。現(xiàn)在，我的團隊正積極向上地往前走；第三點、讓老師們制定計劃并幫助老師們定成計劃。
第一、要為老師提供學習舞臺，提高老師的專業(yè)素質。
我們實施的措施是：早中晚例會！
早例會：老師們要分享心得體會，分享育兒理念，分享在工作中遇到的問題及解決方法。每周有主題，每早一個老師每天輪流分享，不僅會鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度，還會不知不覺提高業(yè)務水平。
午例會：一定要針對課程，只有老師懂得越多，給幼兒的才會更多，自己也會更充實，就會越喜歡這份工作。我們原來對的是每個老師不同的教具，現(xiàn)在我們對課是三個老師相同教具，或是一個老師同種教具講多種功能，這不僅能讓老師們互相學習促進，還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力，堅持以往教師的專業(yè)知識越來越硬。
晚例會，我們也是一直堅持，每天由教研組長主持，并且我們慢慢摸索出經(jīng)驗，不僅有主持，現(xiàn)在還有流程：
流程1、今天班里孩子有沒有特殊問題；
流程2、今天教學有沒有特殊問題；
流程3、今天有沒有遇到特殊家長，不僅有回答，還要有記錄。
就這樣，每天一點點，老師都在成長進步著，不僅如此，“貴人”還教我舉行老師演講比賽、講故事比賽。今年7月我們舉行了《我是故事王》教師演講故事比賽，9月我們舉行了《我驕傲，我是匯嘉跨世紀幼兒園老師》演講比賽。這次比賽對我們觸動很大，因為在我看來這一群不善于寫和表達的孩子們，她們利用自己最樸實的語言表達出了對這份工作的付出與喜愛，很多老師講著講著自己就哭了。這次活動，是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營銷冠軍，還有作業(yè)冠軍，我們的作業(yè)每月分四項，第一周是簡筆畫，第二周是教案，第三周是教具，第四周是隨筆。每周作業(yè)分數(shù)上墻，得A 的在幼兒園
專欄展出并有實際分數(shù)，四周下來評總分，評出前五名，發(fā)獎狀獎金。在跨世紀系統(tǒng)領導下，老師們的精神狀態(tài)一天強于一天。
第二、用人要看態(tài)度
很多園長遇到過類似問題，有個別老師可能腦子靈活，業(yè)務水平高一點，可往往這種人就有點好高騖遠，并且如果稍有不滿，不滿情緒就很大；還有一種人你怎么提升，鼓勵也好，挖苦也好，我就是如此，怎么辦淘汰掉，即使你再缺老師，也要淘汰。因為這兩種人會影響你整個團隊的建設，我今年就是如此，水平一般的老師，只要他肯干，態(tài)度好，一定沒問題，因為我們依托跨世紀，什么都形成流程，上課講流程，對課提升水平、家長會有流程，活動有流程，只要肯復制就OK了。
第三、幫助老師定成計劃
在學期初，我們要老師定計劃，并幫她完成，如工作中，我要爭取什么培訓，我要爭取主班，爭取教研組長，生活中爭取結婚，爭取為父母買一件什么禮物，爭取出去旅游??真的無論是什么都行，在學期初交到我這我會在平時工作中幫助老師們逐一完成計劃，在學期末，把計劃書交回老師手中，看哪項完成了，哪項是幼兒園幫他完成的，她會感激這個平臺！我們團隊關系越來越和諧，團隊建設越來越完善。
教育成果
遇見“貴人”之后，我的是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的蒙特梭利教育。蒙氏教育是世界上最先進的教育。那么他對孩子們好在哪呢？有多大幫組呢？如果在今年春天你問我，我也不太肯定，可是在上個學期末，我們經(jīng)過觀察比較，蒙特梭利教育真的太好了，“24個力”說明了一切，可是我認為對孩子們幫助最大的是學習力和專注力。
蒙氏教育不是特效藥，你吃了病就能好，每個孩子都有每個孩子的不同，我們比較一定不要和其他幼兒進行橫向比較，每個幼兒身上都有缺點，但是我們要看到他們的進步。 上個學期末，我讓普通小班入蒙小班上了一節(jié)蒙氏課，普通小班語言表達差、溝通差、專注力差，隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節(jié)蒙小班從來沒接觸過的英語課，在將近20分鐘的時間里，孩子們表現(xiàn)出來的專注力和學習力讓你感動和震撼，而且在平時的觀察中，小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時左右。
這種專注力真的是我們普通教育模式下無人能比的，我們幼兒園除了每月的家長會會給家長展示幼兒成長記錄外，每月的觀察記錄下也會傳遞到家長手中。并且這個學期我們又為幼兒準備了電子版和圖像版的成長畫冊，準備在學期末中作為禮物送給家長。
蒙氏教育是根系教育，幼兒們有了粗壯的根，將來無論移植到何方，一定都會茁壯成長的。
營銷
之前，我一直在提一位“貴人”，這位貴人就是跨世紀教育。相信與跨世紀合作的園長很多。可能你們和我有一樣的感受，跨世紀的營銷系統(tǒng)真的不錯，既然很好，拿來復制就可以了。
之前我一直認為我園生源還好，對于營銷活動，我們從未重視，只是到了招生季才做點活動，但是自從加入跨世紀大家庭后，她教我們如何去做每月的營銷活動。
因為我們園所有普通班和蒙班，所以我們營銷課是不僅僅針對以蒙氏班的，我們總是從育兒理念入手，然后是蒙氏課，以及蒙氏課的介紹。除此之外，活動一直是我們幼兒園的亮點之一。除定制跨世紀活動之外，這個學期，我們還有器械操比賽，家長來當評委，幼兒繪畫展，大班作業(yè)展等等。原來，我們活動只是活動而已。從加入跨世紀以后，我們融入跨世紀的營銷戰(zhàn)略，每一場活動當成一次營銷，都會邀請未入園幼兒及家長參加起到了非常好的效果。
在跨世紀整個強大系統(tǒng)的幫助下，我們園所文化建設越來越完善，師資力量也越來越充實，不僅幼兒園口碑越來越好，并且在我們市教育局幼兒系統(tǒng)綜合評分中以860.4分取得第一名。在今年6月，我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒教師研制焦距評比中或的集體獎及多個個人獎。而在跨世紀的培訓中，在去年8月全程培訓中老師們獲得優(yōu)秀團隊獎，去年11月在跨世紀舉行的《班級經(jīng)營管理》高級研修班中，獲得優(yōu)秀學員獎，在20xx年年會中，獲得加盟英雄園；今年9月，在跨世紀幼兒園舉辦的全程培訓中，在只有2個學員獲得優(yōu)秀學員獎，我們老師是其中之一，10月，數(shù)學領域的研發(fā)培訓中，我們老師的自制教具“9以內分解”獲得優(yōu)秀教具獎。這些榮譽，代表了成長，而這些成長，離不開跨世紀幼教人得幫助，離不開跨世紀龐大系統(tǒng)的支持。俗話說：“背靠大樹好乘涼”，我們以后的目標是成功復制，繼續(xù)成長。
幼兒園教師培訓學習心得體會8
在上周17、18日兩天，我參加了�？谑信嘤栐航M織的《xxxx年中小學幼兒園教師基地學分全員培訓》學習，聽了黃花艷老師、駱楊英老師、郝艷群老師、蔡�；ㄋ奈焕蠋煹闹v座，真是讓我受益匪淺。
聽了駱楊英老師主講的《如何構建有效的語文課堂》，使我懂得了：教學目標要科學設置，正確表達；教學內容要簡要精練；教學環(huán)節(jié)要簡約自然；教學方法要簡便易行；設計作業(yè)要簡潔明了。作為語文教師，要有良好的語文功底，要不斷加強自身的普通話訓練，做到語言簡潔明了，加強文學作品的閱讀，提高自己的文學素養(yǎng)，加強作文訓練，提高自己的寫作水平，加強漢字的書寫訓練，語文教師只有良好的語文功底，才能更好地駕馭課堂，才能游刃有余地傳授知識，教給學生做人的道理。
下午我又聽了黃花艷老師的講座，我懂得了教材二次開發(fā)的形式：1、讀書筆記；2、比較閱讀;3、制作文案。黃老師列舉了許多例子，講述二次開發(fā)教材，對教材進行不白，這一點，在平時的教學中，我對教材的二次開發(fā)做得不夠，形勢不夠多，也做得不夠好，對教材的挖掘不夠，在今后的教學中要好好用上這一塊。
第二天，聽了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》，我聽后懂得了確定教學目標要有依據(jù)：1、課程標準；2、教材特點；3、學生實際。教學目標的確定，不能隨意拔高，也不能定于過低。我平時的教學中，教學目標的確定又是拔高了，總認為多交給學生一些知識是好的，今天聽了郝老師的講座，在今后的教學中，對教學目標的確定要準確，不能定得過高，也不能降低要求。語文教學，要有效創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，聽了郝老師的課，讓我懂得了創(chuàng)設情境要緊扣將要學習的`內容，刺激學生的視聽等感覺，激發(fā)學生的興趣，方式的運用既要符合學生的特點，又要符合教材特點。
在蔡海花老師主講的《讓習作教學更接地氣》中，真是讓我我茅塞頓開。首先，蔡老師說，要想讓學生寫好作文，要培養(yǎng)學生多讀書的興趣，可以以一篇帶一類；讀一篇帶一本；老師可以向學生推薦書籍；鼓勵學生到圖書館借書看；并且以書為獎品來激勵學生的學習興趣。蔡老師還提到要想寫好作文，可在課堂當中做一些活動，蔡老師展示了許多她在習作教學中的做法及學生的作品，從這些學生的作品中，可以感受到蔡老師對習作教學有一手，蔡老師組織學生開展活動，讓學生親生經(jīng)歷，親自動手，動腦，動眼，學生用我手寫我做，我手寫我見，我手寫我心，學生作品貼近學生生活，有真情實感，學生有話可說，有話可寫。蔡老師的習作指導方法值得我學習。
總之，今天聽了四位老師的講座，我受益多多。
幼兒園教師培訓學習心得體會9
5月24日，我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術發(fā)展與課程改革》的培訓。對從北京來的王老師培訓的《信息技術發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言，但王老師的培訓吸引著我們每個老師的眼球。結合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術發(fā)展，利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進，我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的培訓，我們的日常教學也應該不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉變，活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉變。
眾所周知，幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒，是需要充分運用多種感官手段，利用不同的教學方式進行的教學。以前，由于缺少經(jīng)驗，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進，范文寫作教師們通過對新課程理論的學習，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開展了有關新課程改革的學習。
其實，我們知道信息技術是一種有力的學習工具，它能夠變革幼兒的學習方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術運用的研究，幼兒的學習不再是被動的`，而是自主的，信息技術以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學習帶來了強大的震撼。
無論是信息技術還是新課程改革，都是當今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進行摸索。
身為洪利幼兒園的教師，我有幸參加了這次的培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手上課的風采，更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學習感受與大家分享一下。
一、語言活動與表達
語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動，發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。
二、數(shù)學活動
數(shù)學是思維的體操，幼兒數(shù)學學習，必須在直面問題解決問題當中去學，必須在事件當中學，這個事件，既可以是真實的事件，也可以是虛擬的事件（比如故事、情景等）。在此基礎上，再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習，這樣，孩子的數(shù)學學習，才可以擺脫為了學數(shù)學而學數(shù)學尷尬的局面，才可以使數(shù)學學習變得很有意義；
另外，孩子在操作、游戲及練習當中去學數(shù)學，孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。
三、音樂教育活動
音樂是快樂的催化劑，讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂，是我們最終的目的。所以我們可以選擇多種活動方式，豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學習、便于記憶。
四、科學領域
科學領域一般是一些自然知識，實驗為主要活動形式，需要幼兒親身操作，并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學習。
五、社會活動
幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的發(fā)展！
幼兒園教師培訓學習心得體會10
20xx年7月19日--27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進修學校“晉中市首席與特級教師(上海)高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。
此次培訓我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考
黃勁松老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹?shù)奈锢砻麕煟�是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現(xiàn)實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考：
方佩君老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的`人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔著同樣的責任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!
上海學習結束了，但卻是全新的開始，希望自己的職業(yè)生涯能以這些專家為榜樣，扎實經(jīng)歷，愈行愈遠……
幼兒園教師培訓學習心得體會11
20xx年的這個夏天，本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認識和看法，對學校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更為全新的認識，我相信，這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續(xù)。
xx年畢業(yè)那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時總會控制不住地發(fā)出很多怪聲音，通常，出現(xiàn)這種情況，我會用眼神或動作提醒他，因為我覺得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進一步了解他，當他被貼上“壞孩子”的標簽甚至被否定時，我沒有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關愛，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽他內心最真實的聲音，于是，我便這么一直用心做著，等著他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個學期的引導，他在各方面都有了長足的進步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學會了更多與人相處之道，看到他的成長，我倍感欣慰。
是的，教育就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓后的今天，回想起當初那件事，我真的倍感欣慰，因為我把孩子當人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請每一位在幼教一線的教師，真正用心關注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關系、智慧和靈性以及審美體驗。
“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標準，來衡量自己的所作所為有沒有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的`體現(xiàn)，所以一定得做到四愛：一是愛在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長：二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關心說出來：三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長：四是最重要的那就是愛在心中，永遠懷著一顆熱愛孩子的心，關心他們，愛護他們，把他們當成自己的孩子一樣來照顧來疼愛。
在講座中，陳老師還講述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應該有團隊愛和職業(yè)愛，熱愛自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時做到多溝通，行為手段更規(guī)范，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量;同時熱愛自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓中簡單的體會，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。
幼兒園教師培訓學習心得體會12
20xx年7月19日——27日，我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進修學�！皶x中市首席與特級教師（上海）高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。
此次培訓我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃xx《名課錘煉與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的'理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。
黃xx華老師帶給我的思考
黃xx老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹?shù)奈锢砻麕�，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)造的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你一定要純粹，不管有多么忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里？就是傾聽自己內心的聲音，按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。
我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現(xiàn)實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。
方xx老師帶給我的思考：
方xx老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的缺點與不足；老師也不是警察。不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”！所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。
作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔著同樣的責任，要常常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由于我們的忽視變得碌碌無為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵？我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望？我想，我會努力成為他們生命中的貴人！
上海學習結束了，但卻是全新的開始，希望自己的職業(yè)生涯能以這些專家為榜樣，扎實經(jīng)歷，愈行愈遠……
幼兒園教師培訓學習心得體會13
今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續(xù)再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業(yè)技術學院。這四天里，我們的具體安排是這樣的：20日上午開學典禮，師德教育，下午幼兒園教育活動設計的問題幾評析。21日幼兒園集體活動設計，下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野，下午幼兒學習的類型與機制。23日上午幼兒園教研活動的園本化組織，下午講解教師的自我成長。
雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓，收獲挺大的。首先，我們聽了教育局領導對我們的講解關于幼兒園教育未來發(fā)展形式，很受鼓舞。我覺得在當下，我們教師先要端正思想，要做到愛崗敬業(yè)，積極進修，提高自己的能力，言談舉止為人師表，觀念及教育理念要與時俱進，隨時跟得上時代的步伐。
其次，針對我們幼兒園的教學活動設計方面做了一些介紹。包括活動的目標，準備及過程設計中出現(xiàn)的一些常見問題的剖析。如我們在選擇活動內容時常見的問題是
1、內容與目標不完全對應
2、內容脫離幼兒實際生活，
3、內容與幼兒知識經(jīng)驗水平不相稱，
4、水果拼盤式的內容組合。
今后我們在選擇教學內容及制定各項目標時都應遵循這些原則：
1、我們?yōu)檎l選擇？
2、孩子有怎樣的學習特點？
3、孩子需要什么？
4、孩子有怎樣的生活背景？
5、希望孩子獲得怎樣的進步與發(fā)展？
反思我們的理念與行動，我們是幼兒園教學活動的“設計者”嗎？我們是怎樣設計教學活動的？在教學目標中，我們想讓幼兒得到什么，幼兒需要什么，就是教學目標的制定。幼兒從中可能得到什么，通過什么讓幼兒得到，就是教學內容。在教學內容選擇時可分析教材，關注幼兒的興趣需要，選擇富有教育價值的內容，結合幼兒生活實際，挖掘富有教育價值的內容。幼兒可能會怎樣去獲得，怎樣讓幼兒得到，這就是教學方法的選擇。
在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗，時代在改變，社會在進步，學海無崖，學無止盡，需要我們不斷的學習，才跟得上幼兒教育的步伐。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區(qū)域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的`年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師培訓學習心得體會14
首先，我在教學過程中的每一份努力和感受都得到了培訓專家講座的證實。教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我對關心每一個學生、關心生活、幫助學生學習的重要性有了更深的理解，讓學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。事實上，每個學生都是好學生，他們有不同的閃光點，但有些沒有被發(fā)現(xiàn)。這就要求我們的老師在日常工作中要小心，善于捕捉學生的閃光點，表揚學生，鼓勵每個學生進步，欣賞每個學生的才能，讓每個學生積極參與，期待每個學生的成功。我經(jīng)常把更多的愛傾注在需要幫助的學生身上。以平等的心對待學生，用愛的感情關注學生，這是一種巨大的教育力量，比任何聰明的理論說教都更有效。把這種感覺融入到平凡的生活中，把學生的進步視為自己的成功，用誠實的對待詮釋幸福的內涵。
作為一名教師，我意識到要終身學習，平時要勤讀、勤思、勤寫。只有及時充實自己，提高自己。只有面對競爭和壓力，才能從容面對，才能不被社會淘汰。還要學會以誠待人。良好的師生關系取決于他們自己的.管理，與父母真誠溝通，知道如何照顧父母的感受，有責任感，公平，這樣父母會慢慢信任你，對待學生公平、平等，不高，有尊嚴，言行，做孩子的榜樣。學會容納一切。如學生的表現(xiàn)、成績等。作為一名教師，我認為這是非常重要的。每個學生都有自己的世界，在不同的環(huán)境中成長，有不同的個性，這是成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要認為理解一個人的一面，并對學生做出不客觀的評價。我們應該盡可能多地關心它們，以便進一步理解它們，以實現(xiàn)手掌狀態(tài)。有些孩子在學校很內向，但在家里活潑外向，老師會不厭其煩地引導學生在學�；顫婇_朗。同時，我們也要充滿愛，懂得原諒，學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，多表揚，少批評。俗話說：人之初，性本善。即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也應該從本質出發(fā)，相信他們是善良的，教育和引導他們。
幼兒園教師培訓學習心得體會15
初夏季節(jié)，烈日炎炎，我有幸參加了農村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，采取集中培訓與跟崗實習相結合的方式進行。我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了市級示范幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。
一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。
此次集中教育培訓我聆聽了諸多的專題講座，讓我這個轉崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協(xié)調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。
二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學方法。
在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的.見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。
經(jīng)過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
四、幼兒教育與小學教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。
培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
短暫、充實的短期培訓結束了，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據(jù)此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續(xù)學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。
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