邏輯學學習心得體會

時間：2023-09-20 14:38:26 學習心得我要投稿

相關(guān)推薦

邏輯學學習心得體會

　　當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的邏輯學學習心得體會，希望能夠幫助到大家。

邏輯學學習心得體會

邏輯學學習心得體會1

　　一學期的邏輯學課程已接近尾聲，從初識邏輯學時的陌生到如今，初步深入了解邏輯學，可以說收獲頗豐。記得老師第一節(jié)課說，邏輯學如詩、如歌、如畫，那時并不了解她的意思和其中飽含的，她對于邏輯學這門她愿用一生去研究的學問的熱愛與深情。時至今日，回顧本學期對邏輯學課程的學習，受益匪淺，也有了自己的一點學習心得。

　　邏輯學是研究思維形式及其規(guī)律以及簡單方法的科學，思維是相對于存在而言的，它不同于存在，是屬于認識的理性階段。思維的內(nèi)容和形式，是概念、判斷、推理，它不同于語言，具有間接抽象概括的特點，由于語言相互聯(lián)系，是語言的思想內(nèi)容，而語言是思維的物質(zhì)外殼。思維的規(guī)律包括同一律、排中律、矛盾律;簡單邏輯方法包括定義，劃分，限制，概括，真值表，演繹，歸納，類比。寫到這里，基本上是對所學內(nèi)容的一個總結(jié)概括，下面將從幾個大方面談?wù)勎业氖斋@。

　　概念是反映思維對象本質(zhì)屬性的形式，其邏輯特征是內(nèi)涵與外延，內(nèi)涵反映了“質(zhì)”，外延反映了“量”。在外延層面，概念可以分為普通概念與單獨概念，集合概念與非集合概念，在內(nèi)涵層面，概念又分為實體概念和屬性概念，正概念與負概念。由此引出概念之間的關(guān)系——同一關(guān)系，屬種關(guān)系，交叉關(guān)系，相容并列關(guān)系，不相容關(guān)系。為了明確內(nèi)涵和外延的邏輯方法，不得不提一下定義和劃分，并引出概念的'限制于概括。

　　判斷是對思維對象有所斷定的思維形式，唯有陳述句、反問疑問句才可表判斷。判斷可分為非模態(tài)判斷和模態(tài)判斷，非模態(tài)判斷可分為簡單判斷、復(fù)合判斷，其中簡單判斷又包括性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷;復(fù)合判斷則包括聯(lián)言、選言、假言、負判斷。模態(tài)判斷分為必然模態(tài)判斷和或然模態(tài)判斷。

　　推理是由一個或幾個已知判斷推出一個新判斷的思維形式，性質(zhì)判斷的變形推理包括改變前提判斷的聯(lián)項，改變主謂項的位置和同時改變，也即，換位、換質(zhì)、換質(zhì)位三種方法。三段論推理是最為精彩的一部分學習內(nèi)容，雖然學習中遇到不少阻力，但是在克服困難的同時收獲了“邏輯之美”，三段論的格與式跟是給我留下了深刻的印象。

　　邏輯學的基本規(guī)律對保持思維的確定性、一貫性、明確性、論證性有著重要的意義，由此引出同一律、矛盾律、排中律、充足理由律的學習，要注意不犯基本規(guī)律的錯誤，如“偷換概念”，“自相矛盾”，“模棱兩不可”的錯誤。

　　可以說邏輯的真、善、美體現(xiàn)在學習的每一個細節(jié)，記得老師說過，之所以學不好一門課程是因為內(nèi)心的抵制，學習邏輯確實會遇到困難，但是只要心夠強，要是一條康莊大道。作為法學院的學生，嚴密的邏輯思維是必要的素質(zhì)之一，學好邏輯學的同時，我更要學習老師的精神，擁有一顆強大的內(nèi)心，在人生道路上高展遠航!

邏輯學學習心得體會2

　　人作為萬物之靈，最顯著的特點，就是具有抽象思維的能力。而人的一切活動都離不開思維的規(guī)則，也就是需要應(yīng)用必要的邏輯學知識，否則就達不到認識世界的目的。正應(yīng)為如此，所以世界各國歷來就有把邏輯學作為學校教育的文化基礎(chǔ)課而加以研習的傳統(tǒng)。因此，學習邏輯學對我們當代大學生而言至關(guān)重要。

　　一、上課體會

　　通過一學期邏輯課的學習，我看待問題的角度和方法都得到了改變。比如學完復(fù)合命題及其推理后，我發(fā)現(xiàn)推理對我們生活有很大幫助。

　　例如：

　　如果捕殺了田鼠，那么蜜蜂繁殖多；

　　如果蜜蜂多，那么傳授花粉好；

　　所以，如果捕殺了田鼠，那么三葉草就豐收。

　　其邏輯形式是：

　　如果p，那么q;

　　如果q，那么r;

　　如果r，那么s;

　　所以，如果p，那么s.

　　假言連鎖推理的結(jié)論雖然由于是假言命題而是不完全確定的，但由于假言命題的前后件具有蘊涵關(guān)系，所以該種推理具有很強的邏輯力量。特別是在法庭辯論中，就經(jīng)常要運用這種推理。而歸謬推理在證明和反駁過程中經(jīng)常運用，這是一種頗具力度的間接反駁方法

　　二、邏輯學的意義

　�。ㄒ唬⿲ΜF(xiàn)實生活的意義

　　1、學習、掌握邏輯學知識，有助于人們獲得新的知識。人類的一切真知，就其根源而言，都只能來源于變革現(xiàn)實，但這并不意味著人的一切知識的獲得都必須親自去實踐。事實上，人類的許多知識都是通過間接的途徑獲得的，這就是所謂的間接知識。人們要獲得間接知識，就需要運用推理等邏輯知識。

　　2、學習、掌握邏輯知識，有助于人們準確的表達思想，嚴格的論證思想。人們在社會生活中是離不開思想交流的。而要進行有效的思想交流，就需要把自己的思想準確的表達思維規(guī)律和規(guī)則，違反這些規(guī)則和規(guī)律，就會出現(xiàn)邏輯錯誤。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會看到，有的人為了達到某種目的，動則玩弄詭辯，說出貌似正確實則荒謬的言論，如多我們不具備一定的邏輯知識，就有可能被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，甚至上當受騙。

　　4、學習掌握邏輯知識，有助于人們學習和掌握其他各門科學知識。黑格爾說過：“因為每一門科學都要以思想和概念的'形式來表述自己的對象，所以都可以說是應(yīng)用邏輯�！敝灰且婚T成熟的科學，那么其中所運用的概念、命題和推理必然是符合邏輯規(guī)律和規(guī)則的。因此，掌握了邏輯知識，人們就可以自覺地把握這門科學中由概念、命題和推理所構(gòu)成的邏輯系統(tǒng)及其內(nèi)在聯(lián)系，這對于人們準確的有效的掌握該門具體學科的知識，無疑是有幫助的。

　�。ǘ⿲ΜF(xiàn)代科學的意義

　　從邏輯、數(shù)學和其他學科的關(guān)系看，并非所有的學科都要使用數(shù)學，而所有的學科都必須使用邏輯。因此，邏輯學應(yīng)該成為眾學科的基礎(chǔ)。數(shù)理邏輯建立以后，作為學科基礎(chǔ)和各學科共同工具的邏輯理論融入現(xiàn)代科學各學科之中。邏輯學理論在現(xiàn)代科學各學科的應(yīng)用一方面促進了邏輯學理論自身的發(fā)展，另一方面也促進了現(xiàn)代科學的其他學科發(fā)展。下面是1995年特德·杭德里奇所作的邏輯分類圖展示了邏輯學理論在現(xiàn)代科學的應(yīng)用中得到的新發(fā)展。

　　1、在哲學方面的發(fā)展。分析哲學和日常語言學派是以數(shù)理邏輯為工具建立起來的。

　　2、在物理學方面的發(fā)展。最典型的例子是量子力學的建立。馮·諾伊曼說，量子力學完全是用公理化方法建立的。他認為，量子力學系統(tǒng)是希爾伯特空間中的一種算符運算公理系統(tǒng)，它只有5條公理。

　　3 、在語言學方面的發(fā)展。典型的例子是喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法、克里普克的語義模型，以及從奧斯汀到塞爾所發(fā)展的言語行為理論和語用邏輯。

　　4 、在計算機科學方面的發(fā)展。沒有數(shù)理邏輯就沒有現(xiàn)代計算機，因為現(xiàn)代計算機的原型馮·諾伊曼機的邏輯基礎(chǔ)就是經(jīng)典的二值邏輯。計算機從最初單純的數(shù)值運算，發(fā)展到文字處理，直至今天能夠處理聲音、圖形、圖像的多媒體，都得益于“數(shù)字化”技術(shù)。而“數(shù)字化”不過是“形式化”在當代的表現(xiàn)形態(tài)。因此可以說，計算機科學的發(fā)展及其帶來的現(xiàn)代文明都是離不開符號語言的建立和現(xiàn)代邏輯的發(fā)展。

　　由此可見，邏輯學對于現(xiàn)代科學的發(fā)展有著重要的作用。

　�。ㄈ⿲Ψ傻囊饬x

　　作為一名法學專業(yè)的學生，現(xiàn)學的課程對法律都有或多或少的影響，但邏輯學對法律的作用至關(guān)重要。邏輯學作為一門古老的學科，是正確制定法律、解釋法律、適用法律不可缺少的工具，通過對此學科的學習，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學價值。這里有實例為證：

　　案情(一)：1997年6月2日，奧地利警方在農(nóng)村的一個垃圾站發(fā)現(xiàn)了一具女尸，偵察員發(fā)現(xiàn)尸體上有很多昆蟲卵，進而對尸體上的一些蟲卵進行研究，結(jié)果，證明它們是綠蠅所產(chǎn)，這種綠蠅為典型的大城市產(chǎn)物，從而確定了案發(fā)地。

　　邏輯分析：偵察員根據(jù)本案已查證的事實，運用必要條件假言推理得出了這一結(jié)論。必要條件假言推理肯定后件式的推理形式是：

　　只有p則q，q成立，所以，p.

　　只有案發(fā)地在典型的大城市，尸體上才會出現(xiàn)綠蠅，尸體上有綠蠅昆蟲卵，所以，案發(fā)地在典型的大城市。

　　案例(二)：有一對夫妻經(jīng)常因丈夫給老家寄錢而打得不可開交，最后，女方竟起訴到法院要求離婚。

　　在法庭上，丈夫辯解道：我實在是左右為難啊！我給家里寄錢多了，她就說我大手大腳，跟我吵架；給家里寄錢少了，她又說我小氣，給她丟了面子，少說也得嘟囔半天。所以，無論我給錢多了還是少了，她都跟我過不去。女方代理律師馬上站起來反擊道：你給的錢多了，影響家里生活，這是你的錯；給的錢少了，沒有盡到贍養(yǎng)老人的義務(wù)，也是你的錯，所以，無論是給的錢多還是少都是你的錯。

　　邏輯分析:對于男方提出的二難推理，女方代理律師也構(gòu)成了一個二難推理進行反駁。丈夫運用二難推理的復(fù)雜構(gòu)成式，女方代理律師又用了一次二難推理的復(fù)雜構(gòu)成式進行反駁，收到了良好的效果，使對方無力反駁。

　　因此，以上述實例為證，分別從專業(yè)（法律）、日常生活角度及法律條文說明，用長遠的眼光看邏輯這門學科是極其重要的。

　　三、對邏輯課程的評價

　　在我看來，譚老師是一個做事有條不紊，思維嚴密謹慎的學者。他知識淵博、經(jīng)驗豐富，常常能把晦澀難懂的邏輯理論通過具體事例講解，讓學生能夠接受，但希望以后課堂能更加活躍，老師提出更多問題讓學生思考。

　　四、結(jié)束語

　　恩格斯說：“邏輯首先是探求新結(jié)果的方法，由已知進到未知的方法�！睂W好邏輯學能讓我們有效的避免盲目、理性分析，對我們生活的方方面面都有著積極作用，所以，學好邏輯學對我們而言是任重道遠而又至關(guān)重要的。