知識與技能學習心得

時間：2024-11-07 15:57:42 學習心得我要投稿

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知識與技能學習心得

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的知識與技能學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

知識與技能學習心得

知識與技能學習心得1

　　在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運行工職業(yè)技能培訓班，通過對專業(yè)操作技能專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，對專業(yè)技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個月里，經過水校專業(yè)老師們對機電和水利專業(yè)基礎知識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了一定的提高。

　　培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，責任重大，關系到水利經濟效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心，只有實現(xiàn)了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的`安全檢查，比如檢修傳動設備前必須先斷電掛牌并專人監(jiān)護等。

　　在平時的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經驗對設備故障進行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。通過機電和操作專業(yè)技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了一定了理論基礎。我會盡快結合本單位現(xiàn)有設備裝置的實際情況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。

　　目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術技能的時候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓班，給一線員工提供了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務技術學習和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間在一起探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學習到的'知識得以提升，帶動身邊的同事一起進步。不僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過實踐提升大家的維修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。

　　通過技工職業(yè)技能培訓班的培訓，使我認識到要積極、主動地學習和思考，善于總結，勇于提出合理化建議，不斷的提高自己的業(yè)務技能和綜合素質。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護航，也為我們的個人成長創(chuàng)造了條件。

知識與技能學習心得2

　　參加這次培訓后，我對自己的未來有了更清晰的展望和規(guī)劃。我認識到，只有不斷學習和進步，才能在職場中立于不敗之地。因此，我將制定更加明確的學習計劃和職業(yè)規(guī)劃，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也將積極參與各種實踐活動和項目，不斷積累經驗和提升能力，為未來的'職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

知識與技能學習心得3

　　經過這次培訓，我深感自己在知識和技能上得到了極大的充實。培訓內容既系統(tǒng)又全面，讓我對相關領域有了更深入的了解。尤其是講師們深厚的專業(yè)知識和豐富的實踐經驗，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我不僅學到了新的知識和技能，還對自己的.職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。

知識與技能學習心得4

　　參加這次培訓，我較大的收獲是思維方式的轉變。在培訓過程中，我接觸到了許多新的觀點和方法，這些觀點和方法讓我重新審視自己的`工作和思維方式。我意識到，只有不斷學習和更新自己的知識，才能跟上時代的步伐，更好地適應工作的需要。

知識與技能學習心得5

　　鑒于自己在探索散文教學過程中存在的困惑和已有的心得，我認真觀看了整個散文教學視頻。我非常認同講座中語文教學專家、教授的諸多觀點和論述。

　　一、“筆述法”在散文教學過程中具有多種“口述”所難以替代的優(yōu)勢。

　�。�1）參與性更強，可以吸納全體學生進入特定的教學演練軌道，保證教學時間普遍有效、教學活動普遍落實；

　　（2）思維的清晰度更高，從意會到言傳的過程恰恰是訓練語言的理解力、分辨力和鑒賞力的有效過程，從模糊走向相對清晰標志著思維能力與表達能力的提升；

　�。�3）學習的自主性和穩(wěn)定性更好，學生能夠比較從容地吟哦、回味、比照、淘洗、揚棄，即時用文字提煉和凝結學習收獲，實現(xiàn)個人的真實的學習思考過程，而不是跟著教師及一部分學生去齊步走、“趕三關”；

　　（4）教師能夠及時而充分地獲得反饋，從而快速調整教學內容、難度、速度和方式等。這四條，集合在一起，形成一種強大的力量，對散文閱讀教學產生直接的支持作用。

　　聯(lián)系自己的教學實際，我對專家的觀點深表贊同。我國自古以來是崇尚“清談”的，這些年來語文閱讀教學也存在著一種弊端：崇尚“談話法”，用嘴“說”，追求事先擬定好的統(tǒng)一的標準答案，追求所謂的課堂快節(jié)奏和熱熱鬧鬧的教學氛圍，卻抑制了潛心涵泳、吟哦默想、個人體悟，忽略閱讀教學過程中的‘筆述’練習。

　　學習是個靜思默想、慢慢理解的過程，課堂上老師的提問一下，學生馬上回答固然能培養(yǎng)他們思維的'敏捷性，但讓思維稍慢的學生跟著他人一同“小宇宙爆炸”就成了一種幻想。何況，匆忙之間，學生回答問題的穩(wěn)定性和條理性也得不到足夠的保證。本人也是個慢熱之人，自忖做事急不得急不著，所以在課堂上我喜歡讓學生慢慢思考并用筆寫下思考的結果。

　　二、“筆述”的類別劃分和巧妙練習

　　筆述可以分為兩大類。一類是分散述說閱讀感受，結合圈點、批注，三言兩語，點點滴滴。另一類是相對集中地述說閱讀體驗，又可以分成若干種演練項目，如：寫評點式的札記短文（多側重作品的寫法和語言），寫讀后感（多側重作品的思想內容），以及仿寫、改寫等。

　　專家在講授《濟南冬天》時提供兩類題目：第一類側重于評析，談一談鑒賞心得。比如，以“童話中的小搖籃”、“美文畫意談”等為題，論說個人的閱讀體驗。第二類側重于變換角度對課文某些內容進行仿寫、改寫。比如，采用擬人法，假設自己是濟南的小山、斜照著山雪的夕陽、屋頂上臥著的薄雪、河水中倒映著的長長柳影等，借鑒課文的筆法，結合閱讀的感受，帶著感情描寫相關景物，力求寫出一些個人特色。

　　本人也在實踐中做過類似的嘗試，感覺還有用。如在教學魯迅《從百草園到三味書屋》時，讓學生當堂模仿文中“不必說……不必說……也不必說……單是……”的句式，用筆描寫自己看到過的景象。學生五彩紛呈的答案超過我的預想，這不僅訓練了他們一種寫景的表達技巧，提高了他們的鑒賞能力，也在筆述過程中提高了學生對課堂活動的參與度，鍛煉了他們思維的清晰度。

　　當然，分散述說與集中述說，二者并非沒有關聯(lián)。前者多觸及作品局部的文字細節(jié)，隨手記下真實的閱讀感受；后者往往能將那些零散的思緒、心得穿連起來，形成某種相對集中的閱讀成果。

　　三、創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮“筆述”的教學功能

　　專家認為，有些課文，難度不大，語言的精粹程度也比不上那些經典的本土原著，側重描寫方法等內容的學習、鑒賞即可，可采取“筆述型”的授課思路。例如學習《藝術品》時，可創(chuàng)設假想的情境，借助想象，讓學生續(xù)寫結尾。學生上交的作品，想象豐富，角度新穎多樣，提高了學生的表達寫作技巧與想象能力。

　　最難創(chuàng)設的“條件”是什么？專家認為，乃是語文教師如何提高自己的閱讀水平（眼力）和“筆述”水平（筆力），不斷加強演練，豐富心得，使散文閱讀教學真正因此而受益。所以，語文老師欣賞散文的高度決定了學生的欣賞水平。

　　咀嚼語言、人文精神、藝術構思，散文閱讀的審美過程是個不斷豐富、從感受到鑒賞的過程。在感受的基礎上反觀，從感性認識升華到理性認識，從由心里想、嘴里說到手中寫，這是散文閱讀教學的有效途徑；而這是個漸進的過程，需要我們大膽摒棄一味追求快速高效，一節(jié)課實現(xiàn)諸多知識目標、情感價值觀目標的功利性教學思想。

知識與技能學習心得6

　　開學前，在教育局的精心組織和安排下，全體教師進行為期三天的課前教學技能培訓。本人積極地參加教師教學技能培訓學習活動。這次培訓雖然時間只有三天，但培訓的內容十分豐富。理論上包括師德師風、教材分析、有效教學等方面的學習，實踐上包括觀摩教學示范課，開展現(xiàn)場評課研討和寫教學設計，進行備課研討。下面是我在這次培訓中的一些心得體會。

　　一、提高自身素質，增強實施新課程的自覺性和責任感。

　　在開始培訓之前，校長結合當今我國教育的發(fā)展趨勢和我們學校教育的實況闡明了這次培訓的重要性，以生動具體的例子說明提高教師自身素質的必要性。對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進一步要求，勉勵大家以先進教師為榜樣，加強學習，不斷進取，提高自身素質。做一名愛崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，一定會成為一個有良好的精神風貌和過硬素質的老師。

　　二、開闊視野，提高教學技能。

　　在這次培訓中，使我們從中學到了不少課堂教學的藝術和技巧。在這次培訓中，幾位專家教師還結合他們豐富的教學經驗和豐厚的知識底蘊，以精辟的語言，對我們的新教材進行了詳細的講解和分析，通過聽講和自己的認真體會，使我對教材有了更新的認識。首先我們教師提高自己教學技巧，改變自己的課堂教學策略，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)。如在導入部分，可以采用故事導入法。我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，教師的課堂教學實施技巧與策略起著決定性的作用。教師缺乏課堂教學的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，特別是對教材的編排特點，以及教材中各單元之間知識點的聯(lián)系的'認識，從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。相信，在以后的教學中，我能更好地把握教材意圖，進行有效的教學。

　　三、研討交流，相互間吸取了不少經驗，增長了見識。

　　在這次培訓中，老師們都非常積極的參加各種研討活動。如理解型講解就很適合高年級段的課堂教學。當然還要多創(chuàng)造一些學生感興趣的教學活動；對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側擊法、目光暗示法、變換聲調法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。大家一起探討教學工作中遇到的困惑，探討解決問題的策略，交流經驗。在熱烈的討論交流中，我們學到了不少精妙的教學技巧，也看到了不足，找到了改進的方向。

　　總而言之，通過這次培訓，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓所學到的知識和技能，積極投入到新的教學工作中，爭取獲得更好的教學效果。

知識與技能學習心得7

　　通過這次技能培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體會。

　　通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨別能力和幼兒的'審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創(chuàng)造能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。

　　通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結構，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！

　　通過認真學習，我要不斷練習，熟練掌握這項專業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學增光添彩。

知識與技能學習心得8

　　為進一步實施國家中醫(yī)藥管理局明確的鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能基本要求，發(fā)揮中醫(yī)藥在農村衛(wèi)生工作的優(yōu)勢與作用，推進中醫(yī)藥知識、中醫(yī)藥技術、中醫(yī)藥服務進家庭、進社區(qū)、進農村，促進我院對基層中醫(yī)藥適宜技術推廣項目等工作順利開展，xxxx年我院計劃將加大力度，繼續(xù)組織實施中醫(yī)藥知識與技能的培訓項目，全面提高我院醫(yī)師運用傳統(tǒng)中醫(yī)藥防病治病能力，基本達到衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局明確的鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能基本要求，培養(yǎng)建設出一支扎根基層、服務群眾、樂于奉獻、臨床實踐技能較強、適才適用的（中醫(yī)）醫(yī)生隊伍。并形成一套比較完善的'培訓體系，現(xiàn)特制定本工作計劃如下：

　　一、培訓組織管理

　　由我院科教科負責中醫(yī)藥知識與技能培訓的統(tǒng)一實施，加強培訓工作的組織管理、督查考核；并組織省級中醫(yī)藥專家及桐鄉(xiāng)市中醫(yī)學會專家強化鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能培訓的業(yè)務指導。按計劃具體實施鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能培訓活動，結合開展的頭針、鈹針的應用，中草藥使用，中醫(yī)藥適宜技術推廣等工作，科學統(tǒng)籌基層中醫(yī)藥知識技能培訓活動，推進農村中醫(yī)藥工作深入發(fā)展、全面提高我院的中醫(yī)藥基層服務能力。

　　二、培訓項目對象

　　培訓對象為全院的在職醫(yī)師。xxxx年新招聘的醫(yī)生將參加下半年的培訓。

　　三、培訓內容要求

　　培訓內容分三塊：

一是衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)的鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥知識與技能基本要求；

二是國家中醫(yī)藥局編印的《基層中醫(yī)藥適宜技術手冊》的內容；

三是海寧市中醫(yī)院推廣的適宜中醫(yī)藥技術項目；xxxx年培訓工作重點圍繞衛(wèi)生部和國家中醫(yī)藥管理局明確的鄉(xiāng)村醫(yī)生應知應會的中醫(yī)藥基礎知識，強化培訓中醫(yī)診療技能和適宜技術項目，達到學以致用要求，確保每個在編醫(yī)師均達到衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局明確的中醫(yī)藥知識與技能基本要求。

　　四、培訓工作實施

　　培訓形式以講座和自學為主，輔以集中輔導。根據(jù)中醫(yī)藥知識和技能培訓要求，制訂培訓措施，4月底前將培訓活動計劃上報桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生局。培訓實施中嚴格自學考核制度，全年不少于150學時；并在醫(yī)院集中安排輔導（每周4學時、共40學時）。12月15日前全面完成培訓任務。12月底由科教科組織對培訓人員進行抽考和檢查，并將培訓考核結果列入每位醫(yī)生年度工作考核中。

知識與技能學習心得9

　　這次培訓讓我意識到，自我提升是永無止境的。在培訓過程中，我看到了許多優(yōu)秀的同行和前輩，他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我深感敬佩。這讓我明白，只有不斷學習和進步，才能在這個競爭激烈的'社會中立足。因此，我將把這次培訓作為新的起點，繼續(xù)努力學習，提升自己的能力和素質。