競(jìng)選運(yùn)輸管理處駕管副主任演講稿
20xx年在全省機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛、教練員大比武期間，帶領(lǐng)我市參賽隊(duì)伍獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和較好的名次，依靠自己的豐富工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，被聘為大會(huì)裁判工作組成員，出色完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到省局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
我競(jìng)聘的職務(wù)是駕管副主任，我自身的優(yōu)勢(shì)主要有：
（一）具有較高的政治素質(zhì)和理論水平。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，響應(yīng)處黨委的號(hào)召，以一名合格的道路運(yùn)輸管理者嚴(yán)格要求自己，以廣大駕駛員的合法利益為重，發(fā)揮好管理服務(wù)的作用。
（二）具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的管理能力。
任駕管辦副主任以來(lái)，我主要負(fù)責(zé)駕校行業(yè)管理和從業(yè)資格證管理工作，在行業(yè)管理中，我和其他同事認(rèn)真制訂駕校管理辦法，經(jīng)常深入駕校指導(dǎo)工作，聽(tīng)取各駕校好的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在全區(qū)進(jìn)行推行，保證了全區(qū)9縣（市）駕校的正常發(fā)展，為繁榮駕駛員培訓(xùn)市場(chǎng)，保證培訓(xùn)質(zhì)量做出了自己的努力。
（三）精通駕管辦業(yè)務(wù)。
我在駕管辦工作已有3年，主要負(fù)責(zé)日常管理，上下協(xié)調(diào)，緊急處理各種事務(wù)等工作，對(duì)以上工作駕輕就熟。
（四）具有求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
營(yíng)運(yùn)駕駛員培訓(xùn)、考核、發(fā)證統(tǒng)一歸口駕管辦管理后，我們?cè)跊](méi)有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的情況下，帶領(lǐng)駕管辦全體工作人員，奔赴×××，××等地認(rèn)真學(xué)習(xí)好的做法，制定出適應(yīng)我市實(shí)際情況，起點(diǎn)較高的一整套的培訓(xùn)考核服務(wù)方案。
首先是把好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)關(guān)。營(yíng)運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，直接關(guān)系到培訓(xùn)質(zhì)量。我們從市場(chǎng)準(zhǔn)入制入手，著眼于事先控制、額度控制，以全市營(yíng)運(yùn)和年度新增的車(chē)輛數(shù)、全市駕校平均招收規(guī)模為基礎(chǔ)，測(cè)算出每年新增營(yíng)運(yùn)駕駛員的比例、數(shù)量，初步確定第一批進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的駕校數(shù)量，然后對(duì)申請(qǐng)培訓(xùn)的駕校按《機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)業(yè)戶(hù)開(kāi)業(yè)條件》嚴(yán)格審核，資質(zhì)條件不夠的堅(jiān)決不準(zhǔn)參與營(yíng)運(yùn)駕駛員職業(yè)培訓(xùn)。促進(jìn)了職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)各駕校加大投入、上規(guī)模、上檔次，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
其次是把好培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量關(guān)。培訓(xùn)質(zhì)量好與壞直接影響到從業(yè)駕駛員今后的`職業(yè)能力，為了防止培訓(xùn)工作流于形式，關(guān)鍵要規(guī)范從業(yè)培訓(xùn)的管理。以落實(shí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為重點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。按照教學(xué)大綱要求，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)初稿計(jì)劃，規(guī)定不同車(chē)型營(yíng)運(yùn)駕駛員每期培訓(xùn)的平均天數(shù)，要求職業(yè)培訓(xùn)駕校嚴(yán)格按照實(shí)施計(jì)劃執(zhí)行。
做好考核方面的服務(wù)工作。對(duì)年齡偏大、理解能力差、文化程度低甚至不會(huì)寫(xiě)字的學(xué)員，從事?tīng)I(yíng)運(yùn)駕駛是他們賴(lài)以生存的職業(yè)，所以我們沒(méi)有置他于不顧，也沒(méi)有降低對(duì)他們的要求，而是努力創(chuàng)造條件，單獨(dú)安排培訓(xùn)班，采用適合的教學(xué)模式，增加課后輔導(dǎo)，因材施教。在考核時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)員由考核員在專(zhuān)門(mén)設(shè)立的考場(chǎng)進(jìn)行口試，一道題一道題的念給學(xué)員，由學(xué)員做出選擇和判斷后得出成績(jī)，一場(chǎng)考試下來(lái)，口干舌燥，但當(dāng)看到學(xué)員通過(guò)考試的喜悅和感激之情，心里感到很欣慰。
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