愛藝術(shù)愛生活小學(xué)老師演講稿

老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我講話的主題是：“愛藝術(shù) 愛生活”

　　說到藝術(shù)，許多人總會(huì)覺得它離我們很遠(yuǎn)，覺得它是藝術(shù)家們的事。其實(shí)不然，藝術(shù)它離我們很近，它無處不在。

　　當(dāng)你在家時(shí)，你有沒有仔細(xì)看看家里的桌椅、沙發(fā)、裝潢等等，那是家居、裝潢藝術(shù)；當(dāng)你走在路上，是否留意馬路兩旁形態(tài)各異、五顏六色的綠化，那是景觀藝術(shù)；當(dāng)你走進(jìn)校園，看看學(xué)校的雕塑、樓道的警示語(yǔ)、學(xué)校建筑的布局等等，那是環(huán)境藝術(shù)和建筑藝術(shù)；你是否還記得小時(shí)候第一次拿起筆做的第一件事——涂鴉，那是最原始的繪畫藝術(shù)；你是否想過一部電影如果缺點(diǎn)音樂、燈光、化妝、語(yǔ)言，那會(huì)是什么樣子呢。

　　細(xì)細(xì)想來，藝術(shù)它悄悄占領(lǐng)了我們生活的方方面面，社會(huì)的角角落落。 藝術(shù)它既可以是視覺的，也可以是聽覺的。它是一種文化，又是一種自我的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　學(xué)習(xí)藝術(shù)，它可以陶冶我們的情操，培養(yǎng)我們良好的思想品質(zhì)；可以增強(qiáng)審美意識(shí)，使我們的身心得到健康發(fā)展；藝術(shù)它具有啟迪智慧，提高和發(fā)展創(chuàng)新思維的作用。據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，從世界各國(guó)科學(xué)家名人調(diào)查情況來看，很多名人和藝術(shù)都有著不解之緣。愛因斯坦作為一名偉大的科學(xué)家，音樂伴隨了他的終生。他六歲開始學(xué)習(xí)小提琴，還會(huì)演奏鋼琴； 達(dá)芬奇被人們稱之為藝術(shù)巨人，他是一位科學(xué)家，同時(shí)，他又是一位音樂家和畫家，他的作品《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》都是傳世之作；再看看我們中國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚也是生活在音樂家庭，他的夫人是一位鋼琴家，據(jù)說他的數(shù)學(xué)問題都是在鋼琴聲中完成的。所以，我們不要忽視藝術(shù)的巨大魅力。

　　讓我們熱愛藝術(shù)吧，那是一種生活的態(tài)度。

　　讓我們一起去追尋藝術(shù)的簡(jiǎn)單和真實(shí)，它可以是為自己或他人繪制一件有意義的t恤，可以是為家人做一份精美的生日蛋糕，插一盆美麗的盆景，可以是朋友設(shè)計(jì)一張祝福的卡片，朗讀一首感人的詩(shī)詞，制作一段感人的視頻等等，來表達(dá)簡(jiǎn)單的、真實(shí)的情感。

　　讓我們一起投入到豐富的校園藝術(shù)活動(dòng)中去吧，體驗(yàn)合唱、舞蹈、書畫、器樂不同的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)語(yǔ)言、文字、數(shù)字、結(jié)構(gòu)、形體、節(jié)奏的藝術(shù)魅力。

　　讓我們感恩學(xué)校為我們提供的一個(gè)個(gè)藝術(shù)平臺(tái)，在緊張的學(xué)習(xí)之余讓我們放松大腦、放松心情，施展才藝，享受藝術(shù)給予的幸福和快樂，來激發(fā)我們的靈感，綻放我們的智慧火花，培養(yǎng)情趣，提升我們的綜合素質(zhì)。

　　同學(xué)們，讓藝術(shù)浸潤(rùn)我們的世界，滋養(yǎng)我們的生活。愛藝術(shù)，愛生活！

　　20世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，在這短暫的100年中，人們的生活產(chǎn)生了翻天覆地的變化，衣食住行，各個(gè)方面。從前的麻衣布衫，變成了西裝革履；過去的糕點(diǎn)蜜餞變成了糖果巧克力；曾經(jīng)的瓦片房變成了高樓大廈；當(dāng)初的八百里加急到現(xiàn)在的磁懸浮特快等。

　　歸根結(jié)底，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了環(huán)境。改變了人類的生活水平，而其中作用最為突出，影響最廣泛，同時(shí)又與其他技術(shù)息息相關(guān)的，莫過于博大而玄妙的物理學(xué)。如人類近代社會(huì)發(fā)生的三次技術(shù)革命，起到關(guān)鍵性作用的都是物理科學(xué)的創(chuàng)新成果�？梢赃@么說，如果沒有物理學(xué)，人類社會(huì)還發(fā)展不到今天。人類社會(huì)至少還要倒退幾百年，所以說，沒有物理學(xué)的發(fā)展，人類社會(huì)就不可能有今天。

　　大到飛機(jī)，輪船，小到各種零件都和物理學(xué)有密切的關(guān)系。牛頓建立了經(jīng)典力學(xué)以后，帶來了第一次工業(yè)革命，第一次工業(yè)革命是以蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志的。第一次工業(yè)革命過后，隨著物理學(xué)發(fā)展，物理學(xué)逐步轉(zhuǎn)向了有關(guān)電的研究，從而帶來了第二工業(yè)革命，使許多機(jī)器代替了人的體力勞動(dòng)。電視，電話，各種有關(guān)電的產(chǎn)品進(jìn)入了人們的生活。直到今天，想一下，如果沒有第二工業(yè)革命的貢獻(xiàn)，人門生活將會(huì)怎樣？所以第二工業(yè)革命使人類進(jìn)入了近代化。第三次技術(shù)革命發(fā)生在20世紀(jì)40年代，隨著物理學(xué)的發(fā)展，量子力學(xué)，相對(duì)論等理論的建立，以核能，電子計(jì)算機(jī)等應(yīng)用為標(biāo)志，人類社會(huì)開始進(jìn)入現(xiàn)代化，所以說，沒有物理學(xué)，人類社會(huì)還發(fā)展不到今天，物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)是巨大的。

　　20世紀(jì)的物理很偉大，其偉大在于不停留在原有的發(fā)現(xiàn)上，不斷地前進(jìn)。幾次物理學(xué)的重大發(fā)展都突破了原有的假設(shè)、原有的理論，最重要的是對(duì)過去的權(quán)威說了“不”。例如過去把時(shí)空隔離開，愛因斯坦說“不”；過去認(rèn)為原子繞著原子核運(yùn)動(dòng)，玻爾說“不”……對(duì)于過去原有的理論、權(quán)威敢于挑戰(zhàn)，這不是簡(jiǎn)單的事情，要敢于說“不”，敢于承受各種各樣的壓力、阻力，甚至于為了追求真理甘于犧牲生命。布魯諾為捍衛(wèi)日心說而最后被宗教裁判所判為“異端”，燒死在羅馬鮮花廣場(chǎng)，那時(shí)的科學(xué)家為什么有這么大的勇氣去追求真理？

　　追求真理要有動(dòng)力，動(dòng)力來自于我們的世界觀。如果我們有正確的世界觀、正確的思想作指導(dǎo)，科學(xué)的前景很美好。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)都是科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的結(jié)合非常重要�？茖W(xué)要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，就要敢于提出問題，善于提出問題。比如，愛因斯坦的相對(duì)論是不是就這樣了？還能不能發(fā)展？廣義的相對(duì)論是不是在所有的程度都是對(duì)的？我相信相對(duì)論還會(huì)發(fā)展，不會(huì)停留在目前的成果上。普朗克的光量子假說也是一樣，未來的量子論是不是還是現(xiàn)在的量子論？每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的層面總會(huì)有一個(gè)新的規(guī)律出來，好多新的東西，比如原子聚光、原子流，到底怎么用現(xiàn)在還不知道。

　　物理學(xué)的進(jìn)步帶動(dòng)著千家萬戶過上了小康生活，也許就是愛因斯坦當(dāng)時(shí)的靈光一閃，讓世界又多了一中新能源，以至于能夠稍微緩和一下現(xiàn)在油價(jià)飆升的速度，然大家還不至于坐不起汽車；又或者因?yàn)槠绽士说囊粋�(gè)胡猜亂想，讓我們現(xiàn)在能背著好幾百g硬盤的電腦來上課、上網(wǎng)、打游戲。說不定哪天科學(xué)又進(jìn)步了，人們的交流又發(fā)生改變了，不用講話，用過生物電波，向外界稍微輻射一下，周圍的人就都明白了。

　　物理學(xué)與生活，原來就是這么的貼近。

　　前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說：“應(yīng)當(dāng)趕緊的充分的生活、學(xué)習(xí)、努力奮斗，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以結(jié)束生命。”這句話告訴我們，在意外事故面前生命的脆弱與無奈，因此要倍加珍惜生命，熱愛生命。如果說遭遇自然事故如海嘯、地震而喪失生命是不可抗拒的，那么在日常生活中因?yàn)榻煌ㄊ鹿�、觸電、溺水、窒息等事故遭受意外傷害的現(xiàn)象80%以上可以避免。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年全國(guó)中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)到了2萬余人，平均每天有近60人因各種事故而死于非命。冷漠的數(shù)字告訴我們：疏于安全，生命流逝。近來，周邊，也發(fā)生了一樁樁校園安全事故，一個(gè)個(gè)鮮活的生命從我們身邊消失，面對(duì)這一切，我們?cè)谛耐粗�余，不得不思考這樣的問題：生命，究竟意味著什么？

　　前些年上海市教育委員會(huì)下發(fā)了《中小學(xué)生命安全教育指導(dǎo)綱要》，要求在中小學(xué)生中廣泛深入的開展生命教育，要求我們教師在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育，班主任在主題班會(huì)中進(jìn)行生命教育，學(xué)校通過國(guó)旗下的講話、報(bào)告會(huì)、學(xué)校廣播會(huì)、逃生演練等各種形式進(jìn)一步開展和強(qiáng)化生命教育，使每位同學(xué)進(jìn)一步明確生命的意義、人生的價(jià)值，認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)我們同學(xué)積極、主動(dòng)、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和人生的價(jià)值。

　　生命屬于我們只有一次，人生在世，不如意之事有很多，有的人能面對(duì)挫折，化痛苦為力量，而有的人面對(duì)挫折，常常會(huì)消沉、墮落，放大痛苦，不一樣的選擇，就會(huì)有不一樣的人生之路。

　　大家都知道《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金，他在近乎癱瘓且雙目失明的情況下，決定開始文學(xué)創(chuàng)作，這樣，“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活�！北�爾靠對(duì)生活、對(duì)人生積極的態(tài)度書寫著自己的別樣人生。這就是熱愛生命、珍惜生命的典型案例，這樣的例子在我們身邊還有許多許多。作為正常人，還有什么比他們有更加不幸的事情呢！我們更應(yīng)該勤奮不輟、礪志成才、永不放棄！讓自己的生命綻放出更加絢麗的色彩！

　　同學(xué)們，你們正年輕，正是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的黃金年齡，你們背負(fù)著社會(huì)的責(zé)任、家庭的重托、老師的期望，應(yīng)該倍加珍惜美好的青春時(shí)光，不畏困難、發(fā)奮讀書，按照學(xué)校和老師的要求，扎扎實(shí)實(shí)的搞好文化課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)！

　　有這樣一句話：約束，是為了飛的更高！在這里，我要說：規(guī)則，為生命保駕護(hù)航！遵守交通規(guī)則、遵守法律法規(guī)、遵守道德規(guī)范！只有這樣，我們才能快樂地生活，才能飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！作為中學(xué)生，《中學(xué)生守則》、《南匯二中學(xué)生一日常規(guī)》就是我們的行動(dòng)準(zhǔn)則，同學(xué)們遵守了規(guī)則，規(guī)范了言行舉止，也就是在保障自己安全健康地成長(zhǎng)。

　　可是，盡管學(xué)校和老師一再嚴(yán)格要求，校園內(nèi)仍有一些不文明的行為、有一些違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象：有的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，勾結(jié)校外閑雜人員尋釁滋事、打架斗毆，影響惡劣！有的同學(xué)在雙休日或節(jié)假日上網(wǎng)玩游戲，不思學(xué)習(xí)，思想麻木；有的同學(xué)體育課或課間追逐打鬧等等。這些不良現(xiàn)象，不僅僅是違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范的問題，而且是非常危險(xiǎn)的，如果不及時(shí)制止、及時(shí)清醒、懸崖勒馬，你的生命將變得的毫無意義甚至傷及到自己的生命！

　　同學(xué)們，人的生命是最寶貴的，也是最脆弱的，如果發(fā)生意外，輕則身體上會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕，重則也許會(huì)失去生命。因此，我們應(yīng)該遵守規(guī)范、規(guī)則，時(shí)時(shí)處處注意安全，好好珍惜我們生命中的每一天，平安健康地成長(zhǎng)。

　　老師們，同學(xué)們，在越來越尊重人的價(jià)值和生命意義的今天，讓我們學(xué)會(huì)尊重每一名老師，尊重每一名學(xué)生鮮活的生命，尊重人的生命和尊嚴(yán)，讓我們學(xué)會(huì)珍愛生命、珍愛生活。讓我們的課堂成為師生心靈交流的舞臺(tái)，讓我們的生命教育成為放飛師生生命的綠洲！

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