《書，與誰(shuí)享》演講稿

　　通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的《書，與誰(shuí)享》演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們和同志們：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《書，與誰(shuí)享》。

　　我用濃重的一筆勾勒即來(lái)的時(shí)日，作畫、行文，動(dòng)情之處，眼波隨之流轉(zhuǎn)，子夜的燈光撥開眼瞼與瞳孔擁吻的剎那，模糊了思緒，忽又忘卻了，往日看過(guò)的動(dòng)情文字，能與誰(shuí)享？

　　我欲將她贈(zèng)與我過(guò)往的年歲，卻又發(fā)現(xiàn)故去的記憶是如記錄它們的舊照片一般早已泛黃，不均的皺褶不盡是青春掠過(guò)殘存的道道溝痕。與兒時(shí)的啼哭，年少的爛漫闊別已久，如今的我想如大師魯迅那般重拾從前的光景與念想，染指之間，無(wú)處尋得這燦爛時(shí)光的源頭，無(wú)奈如海潮般涌入心室，隨著心臟的搏動(dòng)，迅速浸漬周身。

　　我想將她贈(zèng)予我的摯友，用一份真情渲染這些蒼白的文字，并加注一份光鮮，轉(zhuǎn)念又覺得情感不必用有形的`文字留下痕跡。只需將它織進(jìn)自己的夢(mèng)境，時(shí)而用斑駁的紅黃光斑點(diǎn)綴。大概會(huì)呈現(xiàn)另一番奇景，讓屬于我的友情盡情游弋于這字里行間。

　　我還想把她贈(zèng)予熱戀的情侶，通過(guò)他的口對(duì)她說(shuō)“執(zhí)子之手，與子偕老”�？v然不能有“金風(fēng)玉露一相逢”的浪漫邂逅，也愿求得“白首不相離”的一世情緣。偶在某部書中見過(guò)：有些人，一轉(zhuǎn)身，行同陌路。這等傷感的句子我卻有新的解讀：轉(zhuǎn)身并非是選擇了放棄，而是讓彼此共同朝另一個(gè)方向走得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。何來(lái)傷感？我的筆觸間斷然不允許這樣的句子肆虐。那時(shí)，對(duì)對(duì)愛侶不是在大街上親親我我，而是“說(shuō)著情人之間的話，做著朋友之間的事”直到一方扛起了愛的責(zé)任，便是神仙也難將他們分開，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，即是幸福一點(diǎn)。

　　依稀間，如微風(fēng)吹散了蒲公英種子一般，我的靈魂暫隨風(fēng)漸行漸遠(yuǎn)。脫了這份軀體的束縛，所到之處，無(wú)論是涓涓溪流，還是浩浩汪洋。我都將它們收歸眼底，鎖在心中，用這書頁(yè)中清晰的字體吐露別樣的我的人生。還有什么呢？心中的疑問(wèn)，不需要回答，輕踮腳尖，于思緒的高地上眺望那未知的我的世界，畫卷般的場(chǎng)景把我定格在這一刻，細(xì)咂著我還未散場(chǎng)的青春。我在這里行文，如同有神明的手佐著我，讓這份對(duì)于書卷的本只能流于字面的情懷也因她細(xì)膩了起來(lái)，感到倍加溫暖。幾年來(lái)，書讀了不知多少，卻總是在一本的完結(jié)刻，難以提起對(duì)下一本的興趣，然而當(dāng)打開新一本的扉頁(yè)，又總是情不自禁地沉醉其間，這種感覺，很是糾結(jié)。歸根結(jié)底，也是喜歡。

　　落筆刻，耳邊那聲音又在不住回蕩，若有部好書，誰(shuí)能共享？

　　我的演講完畢，謝謝大家！

【《書，與誰(shuí)享》演講稿】相關(guān)文章：

雨霖鈴是柳永與誰(shuí)離別11-04

分 享_850字02-11

文學(xué)常識(shí)之白居易與誰(shuí)并稱劉白12-09

品讀趣享書香作文03-10

暢享家香散文欣賞02-22

享關(guān)于月亮的思鄉(xiāng)詩(shī)03-08

“享”在路上作文1000字01-01

云鬟煙鬢與誰(shuí)期_王安石的詩(shī)原文賞析及翻譯08-03

淡享滿園春色精彩散文02-24

共享還“享”嗎？作文1000字01-01