樹立品牌意識，爭創(chuàng)優(yōu)秀教師
湖州市市長黃萌近日向社會各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號。要求社會各界提高品牌意識，大力實施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會發(fā)展的動力，更是一個職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗，這時候教師們之間比拼的是：誰才是真正優(yōu)秀的教師，誰上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念挑戰(zhàn)新要求。
一、教師要學(xué)會尊重
教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對教育過程中人的因素的尊重。陽光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對幼兒的尊重長跪一個多小時為孩子上課。她認(rèn)為對待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國的民眾向來是含蓄的，我們也許覺得外國教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來教學(xué)是不必要的，不適合中國國情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個大寫的“人”，時時關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，
教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會之窗”，相信每一個幼兒都會獲得很好的發(fā)展。
二、教師要學(xué)會反思。
教育活動評價的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識分析教育實踐、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑�！苯逃u價的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會反思是教師用來提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會反思，教師要思考、反省、探究整個教育教學(xué)過程中的各個方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時，也要學(xué)會跨越專業(yè)知識，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來的角度來反思今天的教育教學(xué)工作。對我來說一個教學(xué)活動結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個孩子交來的學(xué)習(xí)反饋情況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習(xí)冊，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會反思，教師才能對教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實踐、反饋、調(diào)整、再實踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處�，由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型
教師。
三、教師要學(xué)會合作
在現(xiàn)代社會里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師要學(xué)會從與幼兒的“共同生活”、“共同活動”中來形成和探究合作型的師幼互動共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會與幼兒合作。
同時，教師要學(xué)會與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個教師個體的優(yōu)勢和弱勢，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會、了解社會，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢，不斷向家長宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。
四、教師要學(xué)會支持
在教育實踐中，教師學(xué)會尊重、學(xué)會反思、學(xué)會合作，最終要在幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動過程中能給予支持，使他們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動。因而，優(yōu)秀的教師要學(xué)會支持幼兒的好奇探究行為、幼兒的交往合作、幼兒的表達(dá)表現(xiàn)、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展，既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持，還要注重幼兒精神上的支持。教師要善于運(yùn)用支持的策略，使幼兒獲得更多的探索機(jī)會，感受到自己所進(jìn)行的活動的重要性，體驗到活動的快樂與成就。
五、教師要學(xué)會減壓
近期我填寫了一個教師心理壓力的調(diào)查問卷，感覺到作為教師要承受的壓力是巨大的，擺正自己的工作態(tài)度，建立良好的心理機(jī)制，減少心理的壓力也是置關(guān)重要的。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都心中個小目標(biāo)，有了目標(biāo)，我就有了努力的方向；但這個目標(biāo)一定是要符合自己的知識經(jīng)驗、智力能力，高低適中，易于實現(xiàn)，有成功感，能增強(qiáng)自信心的。對自己的工作實事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價值，肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點，剖析、克服自己的缺點，以長補(bǔ)短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能；而不要過份苛求自己，追求不切實際的高期望值，避免使自己引發(fā)沮喪、過度焦慮、緊張等消極情緒。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮，使自己的身心得到松弛的機(jī)會，這有助于自己擺脫精神緊張的困境，使情緒得到正常發(fā)泄，緩解過度的心理壓力。
打響一個品牌是艱難的，保持住這個品牌更是艱巨的。擺在我面前的困難需要我拿出勇氣和信心，付出我更多的愛心和汗水。我要堅持在20xx這個品牌年中推進(jìn)我自己的品牌戰(zhàn)略，打響優(yōu)秀教師的稱號。
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