分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的演講稿
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多地方需要用到演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的演講稿1
尊敬的各位評委、老師們：
今天我站在這里，能夠代表學(xué)校參加此次全市優(yōu)秀教師師德演講比賽，我感到由衷的自豪，有二十年教齡的我，能夠在這里分享我的經(jīng)驗(yàn)，也能夠?qū)W習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的.行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師!
謝謝大家！
分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的機(jī)會。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時實(shí)踐，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報：
有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣�！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎項(xiàng)：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭取每個孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個目的就達(dá)到了。
課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚(yáng)的話，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉�很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀，學(xué)生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開始效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的`背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機(jī)，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎勵。一年級時，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。
家長的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動，非常珍惜！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚(yáng)鼓勵像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣�，F(xiàn)在，班里有很多小書迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。
現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂�！蔽蚁耄皇呛图议L溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時，我要給家長打電話證實(shí)時，才告訴我，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時才承認(rèn)錯誤。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了。回家撒謊說沒有作業(yè)，家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。
分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的演講稿3
尊敬的各位老師：
大家好，很高興能認(rèn)識大家，和大家一起探討教學(xué)。我今天要講的是自己在日常工作中的一點(diǎn)體會，希望能對大家有所收獲，也希望大家能提出寶貴建議。
在大力創(chuàng)建“和諧高效思維對話性課堂”的浪潮中，教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，才能充實(shí)自己，從而完成高質(zhì)量高水平的教學(xué)工作。
在我執(zhí)教的兩年當(dāng)中，我充分的認(rèn)識到：任何一名教師，要實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，更好的履行教學(xué)職責(zé)，提高課堂效率，就應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識，從而采取積極的應(yīng)對方法，靈活駕馭課堂。下面，我談一下自己在工作中的幾點(diǎn)見解：
熟話說得好：“一年之計在于春，一日之計在于晨”。每天早晨，對于剛剛踏進(jìn)校門，精神飽滿、情緒高漲的學(xué)生來說，第一節(jié)課學(xué)習(xí)的怎樣，有無收獲，對后面幾節(jié)課是否還充滿激情的學(xué)習(xí)和探究起到了很重要的影響作用，這也就體現(xiàn)了第一印象的重要性。
據(jù)我觀察，如果每天早上第一節(jié)課學(xué)生就全神貫注，聽得入迷，一直處在精神飽滿、情緒高漲的狀態(tài)，那么他在聽后面的幾節(jié)課時，仍舊會延續(xù)這種興奮，課堂利用效率很高，掌握知識相當(dāng)全面，舉手回答問題的頻率也會增多。也就是說學(xué)生在第一節(jié)課上獲得了足夠的自信，激發(fā)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并且相信自己有足夠能力來應(yīng)對其他各門功課，并且他們還會把學(xué)習(xí)知識、獲取知識當(dāng)成是一種愉快的勞動。既然第一節(jié)課能起到如此重要的作用，我們理所當(dāng)然就要上好它。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好，教師必須要愛教、會教，才能教會、教好。要讓學(xué)生成功，教師得首先是一個成功者。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自哪里？來自教師高超的'教育藝術(shù)；來自吸引學(xué)生心靈的巨大魅力；來自教師淵博的知識和對專業(yè)課的精深理解和熟練把握……總之，教師深厚的知識功底是上好課的關(guān)鍵。
因此，教師應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，有渴求知識的強(qiáng)烈愿望，有不斷充實(shí)自己知識積累的迫切感，有讀書的激情。從教一生，學(xué)習(xí)一生，投身于繼續(xù)受教育的行列，在獲取知識方面為學(xué)生作出表率。作為教師，不僅要精通本專業(yè)的知識，還應(yīng)不斷拓寬知識面，厚積方能薄發(fā)，有了豐富的知識積累，才有駕馭課堂的本領(lǐng)，才能把學(xué)生導(dǎo)入知識迷宮去探求知識。
上好第一節(jié)課，光有豐富的知識儲備還是不夠的，這還需要老師有高超的語言組織能力、觀察能力和引導(dǎo)能力，時刻保持對工作愉悅、專注的態(tài)度。另外，我們在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多引用大量豐富的、色彩斑斕的圖片來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在享受視覺盛宴的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們在講解的過程中，應(yīng)用精湛的語言藝術(shù)來化難為易，力求所講的知識淺顯易懂。這樣，學(xué)生很快的就把本節(jié)課所學(xué)的知識消化吸收了。如此輕松地掌握住了知識，學(xué)生怎能不興奮，不高興？！在內(nèi)心深處，他就認(rèn)為自己相當(dāng)?shù)牧瞬黄�，自信心十足，于是就能一直保持良好的心態(tài)去聽下面的課程。這樣，我們精心設(shè)計的第一節(jié)課的作用就達(dá)到了。
教師對學(xué)生真摯深厚的情感，是開啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動別開生面，生機(jī)盎然。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫。教師的一個微笑，一個親切的動作，一句贊揚(yáng)的話，都會使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，使他們的心理處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
課堂上，學(xué)生的精神狀態(tài)直接影響了知識的消化和吸收能力。如果我們在講課的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表情出現(xiàn)呆滯、疑惑的神情，要及時靈活地調(diào)整自己的講課狀態(tài)，用較為精湛的語言化難為易，并且可以在講課過程當(dāng)中穿插一些人文趣事，讓學(xué)生重新感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而重新調(diào)動課堂氣氛，提高課堂利用效率。
讓每一位學(xué)生走向精彩是我心中的愿望。我喜歡采用一對一的強(qiáng)化訓(xùn)練，利用課余時間幫助學(xué)生練習(xí)，學(xué)生有了進(jìn)步就予以鼓勵。親切的教態(tài)、溫和的語調(diào)、嚴(yán)格的要求，使一些放棄的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，充滿了自信和力量，在課堂上表現(xiàn)得很積極，提高了課堂接受能力，調(diào)動了課堂氣氛。
所以在課堂上，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，可以增加學(xué)生參與的興趣，并且適時的表揚(yáng)會讓學(xué)生更加努力的展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面�！百澝朗顷P(guān)愛問題學(xué)生的良方”。在工作中不僅要有愛心、耐心、責(zé)任心、事業(yè)心，而且更要有一顆寬容心。對回答錯誤的學(xué)生多一些耐心，多一次機(jī)會，用鼓勵性的語言激發(fā)他的勇氣，會大大提高他的自信心，他才能在課堂上踴躍的展現(xiàn)自我。
靈活的駕馭課堂，貴在研究教材，研究學(xué)生，研究教法，以上就是我的一些見解，肯定有不足之處，但在今后的教學(xué)中我會一如既往的學(xué)習(xí)老教師及同行們好的經(jīng)驗(yàn)，把教育教學(xué)工作做的更上一層樓。謝謝大家！
分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的演講稿4
各位同事們；
大家晚上好！
說起幼兒園教學(xué)工作大家都知道包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己五年來在幼教實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，但可以算作是與老師們的一次探討和交流吧。
怎樣才能使我們保教工作進(jìn)一步提高效率呀？下面我從四個方面與大家進(jìn)行交流吧！1、師生關(guān)系；2、習(xí)慣養(yǎng)成；3、作業(yè)問題；4、課堂教學(xué)。
之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解孩子的喜好，揣摩孩子的心理。說到這里，不由得想起自己五年的教學(xué)生活在與孩子相處中的一些片段。我把他們歸納成四個階段：猶豫期、嚴(yán)厲期、民主期、自主期。猶豫期是處在我學(xué)校畢業(yè)剛參加工作時，因?yàn)閷?shí)際情況與學(xué)校中學(xué)到的東西差距太大，縱然有“初生牛犢不怕虎”的勇氣，面對難纏的學(xué)生和家長，常常的我束手無策，主要問題還是缺乏經(jīng)驗(yàn)與駕御孩子的能力。在作了一年小班工作有了一些經(jīng)驗(yàn)后，越來越感到：嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，于是進(jìn)入到嚴(yán)厲期，那時發(fā)生的一件事對我觸動挺大的，學(xué)期末的一次家訪中，剛按門鈴?fù)崎_孩子家的門時，只見我班那個叫王雨非的小朋友一看是老師來了，轉(zhuǎn)生跑到臥室抱住媽媽的腿就大聲的哭，加長告訴我孩子怕老師，當(dāng)時的我在孩子心目中的形象可想而知。隨著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，孩子慢慢長大與老師的交流也越來越放得開，其實(shí)方法很簡單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了。當(dāng)我送走往屆學(xué)前班畢業(yè)的孩子還能夠周末來看我，心里真是非常的開心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在，再處理與孩子的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的.操控，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓，讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來不得半點(diǎn)的含糊。課堂上是師長，課后是朋友，在對待與孩子的關(guān)系問題上，一定要立場分明，切不可不分場合，一張臉來對待，那樣我認(rèn)為是起不到有效的作用的。
訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利。最基本的，如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括課前發(fā)書。發(fā)鉛筆。下課后，先將書收好，擺齊，再將桌子椅子排列整齊，撿干凈地上的垃圾。看似瑣碎，只要形成習(xí)慣，其實(shí)只是隨手而以，什么也不耽誤。
�。ㄒ唬┝�(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得孩子壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持，熱度一過，教師松懈，孩子也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。
�。ǘ┝�(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開始去，逐漸波及開來，穩(wěn)固下來后再進(jìn)行下一個，這方面短、平、快的方法是沒有的。再次，要講求一些有效的方法。例如：將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的孩子都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動全班孩子的積極性。激勵制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng)，獎勵也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過與家長的互通，達(dá)成共識，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
�。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，其實(shí)老師就是孩子的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言，恰當(dāng)?shù)男袨椋皿w的著裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響，我們說一千道一萬不如在孩子面前的一次親歷親為。看見地上有垃圾，你是指使孩子清理，還是親自去撿拾？我覺得后者的表率作用會讓孩子記的更牢。我們教導(dǎo)孩子在課堂上要集中精力，不能跑神，可當(dāng)教師拋下孩子跑到教室外面打手機(jī)或聊天時，孩子會怎么想呢？我們的說教還有多大的說服力呢？再者，在孩子中樹立典型，用孩子身邊的事例來做教材，也會有很好的教育力度。
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