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競(jìng)聘值班主任演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編收集整理的競(jìng)聘值班主任演講稿，希望能夠幫助到大家。
競(jìng)聘值班主任演講稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!
首先我說(shuō)一下，自述老師對(duì)班主任競(jìng)聘上崗的理解：通過(guò)這次競(jìng)選，主要是選拔出具有豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任工作，不管競(jìng)選結(jié)果如何，本人均服從學(xué)校安排。
本人曾擔(dān)任過(guò)三年的班主任工作，有一定的班級(jí)行政管理經(jīng)驗(yàn)，能及時(shí)關(guān)注反感學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，演算法并想盡一切方法予以幫助和解決。班主任應(yīng)該連系常和學(xué)生家長(zhǎng)及科任教師溝通，以便更多、更先期的了解自己的學(xué)生。自認(rèn)有飽滿的精神，高漲的工作熱情，較強(qiáng)的責(zé)任心、責(zé)任感，吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)的精神。軍訓(xùn)期間，本人擔(dān)任29排政治輔導(dǎo)員，對(duì)班級(jí)的日常管理工作有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。
班主任先驅(qū)者是班級(jí)的.組織者和倡導(dǎo)者，按照學(xué)校要求，從德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方向開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面發(fā)展，具體的計(jì)劃和措施如下表所示：
(1)新的班級(jí)馬上要組建了，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡快新的班集體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助，文明禮貌，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的班風(fēng)。
(2)科學(xué)組織機(jī)構(gòu)優(yōu)秀的班委成員，學(xué)習(xí)學(xué)校低年級(jí)管理制度，讓學(xué)生可以參與到班級(jí)管理中。
(3)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)我校的校規(guī)校紀(jì)，并貫徹落實(shí)下去。
(4)每周大力開(kāi)展主題班會(huì)，發(fā)現(xiàn)一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并集體討論，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，如何更進(jìn)一步的改正缺點(diǎn)不足。
(5)經(jīng)常與科任教師及學(xué)生家長(zhǎng)溝通，以便更多、更全面了解學(xué)生。
(6)合理組織，科學(xué)安排班級(jí)日常事物。
(7)時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，培養(yǎng)他們崇高的情操，價(jià)值觀。
(8)認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
總之，一句話，本人有信心，也有能力做好班主任組織工作。
競(jìng)聘值班主任演講稿2
尊敬的各位評(píng)委：
你們辛苦了!
伴隨著我的到來(lái)，雖然此次競(jìng)聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時(shí)此刻，站在三尺講臺(tái)上，我的心緒仍舊十分激動(dòng)，因?yàn)�，我仍在正在接受�?jìng)聘上崗的考驗(yàn)，同時(shí)也挑戰(zhàn)是在恭迎自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性展現(xiàn)出的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
第一、我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)熱忱繁忙而又充實(shí)的工作。
第二、我在XXX附中任教時(shí)，擔(dān)任過(guò)兩年的初中班主任，兩年的工作實(shí)踐，而使我在班級(jí)管理方面，摸索出了一套自己的方法。
各位評(píng)委，如果此次競(jìng)聘能得到你的`信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾多方面開(kāi)展工作：
一、更新教育觀念，建立新型評(píng)價(jià)機(jī)制
隨著素質(zhì)教育的廣泛開(kāi)展，教師的教學(xué)觀不斷也在逐漸變化，教育的根本是金融人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書(shū)，更要育人，作為一名班主任，當(dāng)更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會(huì)克服以“分”取人、“一刀切”的評(píng)價(jià)傾向，樹(shù)立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出有一批好的學(xué)生。其次，我盼望堅(jiān)信單個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘單個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會(huì)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在授課中滲透職業(yè)教育，讓今天免試無(wú)望的學(xué)生成長(zhǎng)為明日家長(zhǎng)致富的能手。
二、建立新型的師生關(guān)系
輔導(dǎo)員要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生家長(zhǎng)必需建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊(cè)友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于敬畏了教育�！蔽視�(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上所的距離。當(dāng)然，退讓關(guān)心和順從學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤意見(jiàn)不加以自相矛盾糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。
三、建立健全班級(jí)管理制度，學(xué)生也是管理者
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評(píng)比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的積極作用，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)員意識(shí)到自己是低年級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。
四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)
在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對(duì)一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義全方位就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展，因此，我會(huì)著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而不是大幅提高幾個(gè)尖子生的素質(zhì)，我會(huì)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，開(kāi)展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”
現(xiàn)代教育，一方面是全面高等教育，另一方面是個(gè)性教育，總要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，開(kāi)展“特長(zhǎng)比賽等形式多樣的活動(dòng)，千方百計(jì)地幫助他們提高綜合素質(zhì)。
五、做學(xué)校教育與家庭教育的高等教育橋梁
數(shù)片如果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以知道地看到，學(xué)生的六分之一時(shí)間在學(xué)校，盧戈韋時(shí)間在家里，所以，了解學(xué)生的基礎(chǔ)教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本基本概念情況，班主任必須深入了解學(xué)生的基本基本概念情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生或進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
六、努力提高業(yè)務(wù)水平和技能，滲透思想、安全、法制教育
現(xiàn)在的教師，不再是過(guò)去的“一桶水”，而必須是一泉源源不斷必需的活水，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和部題，在班級(jí)管理，我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好!
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”道出了教師組織工作的艱辛;“春蠶至死，蠟炬成灰”說(shuō)明了教師無(wú)私的奉獻(xiàn)。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，勇敢地走上了演講臺(tái)，如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量已經(jīng)完成或超額完成學(xué)校交給的完成任務(wù)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任。各位評(píng)委，我對(duì)此次競(jìng)聘充滿了信心，請(qǐng)你們相信我，支持我吧!
競(jìng)聘值班主任演講稿3
各位老師：
上午好！
一年前我曾錯(cuò)誤地認(rèn)為：作為一名老師只要教兒童讀物，其他的一切都可以了。但是經(jīng)過(guò)一年的班主任工作后，才發(fā)現(xiàn)只教好書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，伴隨學(xué)生的吸收成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的吸收，更多的靈性是能力的成長(zhǎng)心智的成長(zhǎng)，而要全面學(xué)員培養(yǎng)學(xué)生的能力提高學(xué)生的心智，作為一個(gè)而非班主任的老師是很難做到的，小學(xué)老師因?yàn)榉前嘀魅蔚陌嘀魅螞](méi)有時(shí)間跟機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任其他工作雖然多而雜，但同時(shí)也是充實(shí)的。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨練，現(xiàn)在我堅(jiān)定的認(rèn)為：如果一名老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)老師班主任教育工作，他的教學(xué)生涯將是不完整的。
雖然我當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，但我的`收獲是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我認(rèn)可的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)是廣泛支持的。
如果我能接著當(dāng)班主任，那將是我的榮幸。今后我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展的工作：
一、尊重和理解學(xué)生。
教育首屈一指工作的最高境界是對(duì)生命的一種詩(shī)意的詮釋?zhuān)囆g(shù)的演繹。學(xué)生感受生命價(jià)值的手段，就在于透徹體驗(yàn)有條理生命的歡樂(lè)，為自己構(gòu)筑充實(shí)而浩繁美妙的人生。如果學(xué)生享受到了尊重和高中學(xué)生思考的權(quán)利，獲得了心靈的自由、奔放，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種歡快的身心體驗(yàn)，從心底流動(dòng)起來(lái)的愉悅就須要傳遍全身。這時(shí)是教育他們的最好關(guān)鍵時(shí)刻。
二、建立健全的班級(jí)管理制度。
一個(gè)良好的班集體，并不是班主任不算一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參加管理，齊抓共管。同時(shí)，也要加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
克服以分取人，一刀切的現(xiàn)象。摒棄眼中有學(xué)生眼里無(wú)學(xué)生，眼中有“壞”學(xué)生，心中有“好”學(xué)生的不當(dāng)做法。提高學(xué)生素質(zhì)，也沒(méi)有提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”，為了提高學(xué)生的綜合性素質(zhì)，班主任必須尊嚴(yán)個(gè)體差異，盡可能將工作做細(xì)做透，在在工作中管理班級(jí)的各項(xiàng)當(dāng)中工作中，要善于觀察，精于思考，巧于處理，細(xì)心研究學(xué)生心理，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的人生引路人。
四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。
班主任必須深入了解學(xué)生的切身感受基本情況，熟練掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有的放矢，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好！
五、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是向那些有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師學(xué)習(xí)，我要虛心地向他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題。
當(dāng)然，班主任是一個(gè)多種不同的社會(huì)角色，與一般教師相比，所承擔(dān)對(duì)應(yīng)負(fù)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨，要出色完成這一復(fù)雜的教育任務(wù)，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學(xué)生，教育學(xué)生，深入細(xì)致地了解情況，做到有的放矢。如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)全身心投入其他工作，積極進(jìn)取，踏實(shí)工作。曾一度我看到這么一段話，“班主任在，學(xué)生自覺(jué)，那是一名合格班主任；班主任在，學(xué)生不自覺(jué)，這是一個(gè)失敗的班長(zhǎng)，而班主任不在，學(xué)生也能自覺(jué)，這才是一個(gè)成功的老師�！彼晕曳e極向成功班主任靠攏。
謝謝大家。
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